高职院校订单班人才培养研究与实践——以建筑智能化工程技术专业为例

校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,双方的利益与责任必须高度统一;订单班人才培养模式实现人才的精准培养,降低企业的经营成本,缓解学生的就业压力,加大校企合作的力度,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机结合,应该得到肯定、推广及发展。

建环专业本科人才培养方案调研分析

从培养目标、课程体系等方面,对照《工程教育认证标准》和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,介绍分析了不同类型高校建环专业人才培养方案的具体情况,调研分析了地方行业企业对建环专业人才的需求情况和对专业人才的素质和能力要求,问卷调研分析了毕业生的就业情况和对课程体系的设置要求,为建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案的制订提供思路。

智能车辆工程专业人才培养策略探讨——以湖北汽车工业学院为例

为了适应汽车行业发展需求,本校依托传统车辆工程专业特色优势,新增了智能车辆工程专业。为了建设更符合现代产业需要的汽车人才,文章提出了智能车辆工程专业的人才培养方案。确定以培养“亲产业、厚基础、强交叉、重创新”的智能电动汽车复合型人才为目标,注重传统汽车与新能源汽车、智能网联汽车的交叉融合,建设智能化课程体系与多元化实践教学平台,进而为培养适应现代汽车技术发展的全能型人才奠定扎实的基础。

应用型本科人才培养方案构建研究——以南京工程学院信息工程专业为例

人才培养方案是高等教育实现人才培养目标和质量要求的总体实施准则,集中体现了高等教育的办学理念和育人思想。基于教育部颁发的“双万计划”,南京工程学院信息工程专业从应用型本科人才的培养目标出发,以省一流专业建设要求为标准,从构建思路、特色优势及质量保障等方面进行分析,旨在培养具有“信息工程+AI”的专业基础扎实、应用能力突出的工程技术复合型人才,构建符合国家、社会经济、学校需求以及学生自身发展要求的一流专业人才培养方案。

人工智能创新实验班人才培养方案整体设计与实践——以高速列车智能运维专业为例

在国家级职业教育创新团队建设过程中,郑州铁路职业技术学院开设了人工智能创新实验班。融合人工智能和高速动车组检修两个专业技术技能培养要素,开发高速列车智能运维专业人才培养方案,在人才培养的方向、目标、模式、课程体系、课程思政等方面进行了整体设计和探索实践,取得了明显成效。

新工科背景下建环专业人才培养与实践

当前,我国智慧建筑飞速发展,建筑智能控制人才需求呈爆发式增长,精通智能控制的建环专业人才匮乏已经成为阻碍智慧建筑发展的重要原因。针对建筑环境与能源应用工程专业中课程培养体系目前存在的问题,以社会需求为导向,以培养“厚基础、宽专业、强实践能力”的综合型人才为目标,探究了基于校企深度合作的新工科背景下建环专业智能控制教学体系,提出“校企共建实验室”“校企联合授课”“校外技能培训”三种人才培养模式,并在教学内容、实践内容、教学形式等方面进行了深入的研究。通过开展深度校企合作,实现校企资源的有机结合和优化配置,打破了传统的学科深化型“深桶式”课程体系,共同培养适应智慧引领科技导向下的建环新工科复合型创新人才。

机器人工程专业创新型人才培养方案探索

根据我校新办机器人工程本科专业建设的需求,分析珠三角制造行业对机器人自动化技术人才的需求状况,探索以创新型人才为培养的目标的专业人才培养方案,包括培养目标、建设方向、培养规格、课程修业方案等方面。通过优化课程体系、建设教学团队、加强学科建设,以及加强实践教学等措施,培养适应能力强、基础扎实、自学能力强、具备创新能力的机器人自动化专业技术人才。

强化专业建设培养建筑智能化特色人才——以沈阳建筑大学为例

论述了建筑智能化专业背景、特点,明确了建筑智能化专业人才培养目标和专业知识体系结构,构建了具有专业特色的建筑电气与智能化知识体系结构以及多层次综合实践教学体系,完善了建筑电气与智能化专业人才培养模式,强调了实践教学在人才培养中的重要作用。

建筑电气与智能化专业人才培养模式探讨

文章以天津城市建设学院2010版人才培养方案修订为背景,在对行业发展与人才需求情况进行分析的基础上,结合已有的培养经验和专业建设与发展情况,对多学科交叉背景下建筑电气与智能化专业人才培养模式和教学体系进行了研究与改革。

“建筑电气与智能化”人才培养实践与研究

分析近20年"建筑电气与智能化"人才培养的实践过程,阐述"树"型人才培养体系,以及完整的课程与"3-3-2-2-1"实践教学内容;探索内涵建设、质量监控、可持续发展、师资队伍等方面深化改革的举措;总结在专业建设与教育教学中的经验,为促进本专业持续发展与保持特色优势以及发挥示范作用打下基础。

建环专业“卓越计划”人才培养模式改革探讨

文章在分析"卓越计划"人才培养模式的基础上,对建筑环境与设备工程专业"卓越计划"人才培养体系进行了探讨,并结合社会对该专业人才的新要求,提出将传统的生产实习环节细分为设备制造生产实习、设备管理生产实习和设备安装生产实习三个阶段,制订了融合递进式企业实践环节培养方案。

突出行业特色的自动化人才培养模式探索

介绍北京建筑工程学院自动化专业在本科应用型人才培养方案研究方面取得的成果和办学特点。在人才培养模式方面注重和行业结合,重视学生工程实践能力的培养,建设了北京市高等学校实验教学示范中心--建筑电气与智能化实验教学中心;主抓建筑电气与智能化系列教材,取得了丰硕的成果;和校外企业合作建立了学生实习基地;在此基础上提出了下一步培养方案改革的目标和方向。

建筑电气与智能化专业人才培养模式改革思路

建筑电气与智能化专业人才培养模式经历了一个逐渐完善的过程。以青岛理工大学建筑电气与智能化专业培养计划修订为基础,从培养目标、理论教学体系、实践教学体系等方面出发,对人才培养模式改革进行探讨,探寻满足社会需求、专业发展需求和适应学生需求的培养模式,以适应新形势对人才的要求。

新时代背景下高职会计专业人才培养策略

随着信息技术不断创新发展,传统会计工作领域正向管理会计应用转型,对于高职会计专业来说,面临着要加强学生信息化智能技术的应用培养,这对会计专业人才培养质量提出了新要求。为适应这种变化,高职院校会计专业应从会计人才方案制定、培养定位、课程架构及教学实施、推进书证融通、搭建产教融合"订单班"培养等方面来加强建设性研究和采取应对措施,要对接产业需求,以便培养出能够熟练掌握具有财务核算、财务管理、财务分析等服务技能的"财务数智化"人才。

基于电子信息类专业培养智能建筑人才的模式研究

智能建筑技术是由多个学科交叉而形成的一种综合性技术,该领域的专业技术人员应该是具有综合素质的复合型人才,对于智能建筑专业人才的培养,目前尚没有形成成熟的模式和方法。本文从智能建筑专业对人才培养的要求入手,分析了该领域人才培养的现状。然后结合电子信息类专业的培养模式,提出了基于电子信息类专业培养智能建筑专业人才的途径和方法,并提出培养方法上的一些建议。

BIM在建筑环境与能源应用工程专业中创新应用

BIM技术广泛应用于设计、施工、运维等工程中,对于建筑环境与能源应用工程专业具有巨大的挑战,专业已有的人才培养方案已经不能适用于现在的BIM时代,必须调整专业人才培养方案,把BIM理论授课、BIM实习实践、BIM协同毕业设计等环节加入到人才培养方案之中,使建筑环境与能源应用工程专业的毕业生具有BIM应用技能。

现代学徒制在楼宇智能化工程技术专业教学中的应用探索

探索现代学徒制在楼宇智能化工程技术专业实施过程中进行的机制与内涵建设,包括教学方式的改革、双导师团队建设、岗位工作室创建、模块化课程开放及实训基地的建设,对学生的专业能力与素质培养,尤其是在职业技能培养方面,起到了很好的促进作用。对不足方面进行了分析,提出现代学徒制的发展方向。

建筑智能化工程技术专业人才培养模式改革

分析了目前建筑智能化工程技术人才培养模式和课程体系的不足,探索并建立了深化校企合作,特别是与行业头部企业深度合作,促进人才培养面向前沿技术的人才培养模式.教学上深化“课证融合、理实融合”以及开发“1+X”证书;在课程体系里融入人工智能、大数据、数字能源及物联网技术;从云、管、端3个层次把传统的模块分散化课程体系整合为有机统一的整体,并介绍了该研究的初步应用成果.

楼宇智能化工程技术专业技能型人才培养问题探讨

结合专业特点和教学实践,分析阐述了"校企联合"和"工学交替"培养模式以及"探究性"、"任务驱动"、"问题探究"等教学模式。实践证明,这些模式的实施对楼宇智能化工程技术技能型人才培养具有明显的作用。

高职院校智能制造工程创新训练中心建设的研究与实践——以长春职业技术学院工程训练中心建设为例

长春职业技术学院工程创新训练中心建设项目于2018年8月在吉林省教育厅立项建设,本项目建设的理论研究于2018年12月立项为吉林省职业教育技术学会重点研究课题。历时两年的研究与建设,我院智能制造工程创新训练中心较圆满完成了建设任务,实现了预期目标并初见成效。目前高职院校“双高计划”建设项目已经启动,智能制造工程训练中心又将作为一个重点建设单元进入新一轮建设和承载新的任务,为了更好的总结经验、查找不足,拟在“双高计划”建设过程中,实现高水平产教融合和示范性引领作用,现将前期建设情况进行归纳总结,给未来建设提供基础数据和实践指导。