产教-军民双融合的复合型人才培养模式改革与实践研究

针对产教与军民的独立融合人才培养模式和实践路径不清晰问题,文章提出了产教-军民双融合的复合型人才培养模式与实践路径。首先,系统分析了产教-军民双融合发展现状和存在的问题,明确了产教-军民双融合复合型人才培养目标;其次,面对产教-军民双融合复合型人才培养模式独立问题,分别构建了双融合复合型人才培养模式、一主线双引领递进式专业课程结构模式和四螺旋混合教学模式,整体构建了复合型人才培养、课程体系和教学内容的融合模式;最后,根据产教-军民双融合复合型人才培养实践要求,分别构建了分层递进式复合型人才培养实践体系和机制,给出了复合型人才培养实践启示。

应用型本科院校ESP教学模式研究--以河北工程技术学院为例

ESP教学模式强调以学习者为中心,着重于专业和英语的有机结合,顺应了学习者的学习需求。在应用型人才培养目标的引导下,应用型本科院校更加突出复合型人才的培养,这就为ESP教学模式的实施提供了可行性和必要性,逐渐成为目前应用型本科院校教学模式改革的方向,也为校本ESP教学模式的研究和实施奠定了坚实的基础。

牛津大学EMI Co-Teaching教学方法的研究与实践

在高等教育国际化发展如火如荼的今天,如何更好地开展英文媒介教学活动是高等教育工作者必须思考的重要问题.本文以牛津大学EMI(English Medium Instruction:英文媒介教学)中的Co-Teaching教学方法为研究对象,探讨如何把不同专业的教学内容通过多种教学方式协作起来,促进学生的交叉学科学习和全面发展,激发学生的创新思维,以达到提高教学效果和培养复合型人才的目的.

面向未来的人才培养体系建设与实践--以温州医科大学生物医学工程专业为例

以国家社会未来需求和生物医学工程学科的发展为导向,温州医科大学按照“创新研发与能力培养相结合,综合培养与个性发展相结合”的模式,充分利用本校的医学资源,联合理学、工程学、创新创业平台,走医理工融合的路线,创新办学模式,开创了医教研产一体化生物医学工程复合型人才培养之路,取得了显著的教学效果。

“一带一路”背景下复合型新工科人才培养模式选择--以青岛科技大学为例

“一带一路”倡议引领中国企业“走出去”。在此背景下,培养复合型新工科人才已经成为社会的共识。本文以青岛科技大学为例,分析了中国高校目前面临跨境教育国际化程度亟待提高,校企合作不够密切,培养模式单一和资源整合力度不足等问题。针对这些问题,建议中国高校提升国际化办学水平;深化政、校、企合作;转变留学生培养模式;搭建跨境教育合作联盟,打造跨境教育人才培养示范项目。以期打造适应“一带一路”建设需要的新工科人才培养模式。

Cruise English Compound Talents Training Pattern Practice Research

In this paper liner English compound talents training theories,on the basis of the combination of education practice,from cruise English talents for specification and different types of education personnel training mode,course system,etc.,as the standard of cruise English teaching and cruise the bilingual teaching of higher vocational cruise English compound talents training mode,and analyzes the effect of the training mode and deficiencies.

机械硕士专业学位研究生“1+2+3”培养模式研究

针对当前机械硕士专业学位研究生实践能力难以满足国家高水平工程技术人才需要,以及院校与企业之间合作不够深入,共同培养研究生机制不健全等问题。该文对以学生能力培养为中心,校企联动培养为路径,学科互融、课堂贯通、双导师制为保障的1个中心、2个主体、3重保障的“1+2+3”人才培养模式进行了研究。通过理论与实践、高校与企业的有机融合,增强了机械硕士专业学位研究生的实践与创新能力,提高了机械专业学生的就业率和就业质量,满足了当下企业对复合型人才的需求。

地方农林高校智能科学与技术专业建设实践

人工智能、大数据等新一代信息技术的发展极为迅速,地方农林院校应着力提升相关专业的办学水平,为区域数字农业农村、无人农场等现代农业的建设与发展培养高层次复合型人才。从人才培养目标、课程体系建设、课程教学、课程思政、人才培养模式与师资队伍建设等方面阐述安徽农业大学智能科学与技术专业建设探索与初步实践及其效果,为同类院校相关专业建设提供参考。

一体两翼四融合:AI背景下新媒体人才培养模式研究

当前数字信息技术快速更迭,新媒体行业急需兼具弘扬正气的舆论引导能力、适应市场生态的创意传播能力、顺应科技变革的技术实践能力的新媒体复合型人才。这既是新媒体人才培养契合媒体机构数智化转型的时代指向,也是音视频产业与全媒体多场景应用的现实需求和主流媒体融合向纵深发展的内在要求,更是高校教育建设发展的客观需要。通过建构“一体两翼四融合”的新媒体复合型人才培养模式,促进高校建设与地方发展有机深度融合,推动专业链、产业链、人才链贯通互动,实现产学研协同育人平台的边界突破与多元主体的价值共创。

高职院校现代服务业复合型人才培养路径研究

现代服务业作为中国经济发展的重要组成部分,对复合型人才的需求日益凸显。高职院校是培养应用型人才的重要阵地,其现代服务业复合型人才培养模式亟须深入研究。通过对现代服务业复合型人才的培养要求进行分析,探讨当前高职院校培养现代服务业复合型人才面临的困境,提出相应的人才培养路径,包括科学制定人才培养目标、构建多元化课程体系、提升教师综合素养和教学能力、构建多维度教学评价体系等,以期为高职院校现代服务业复合型人才培养提供实践参考,推动高职院校人才培养模式与现代服务业的紧密结合。

研学旅行管理与服务复合型人才培养模式探究

随着研学旅行在全球教育领域的兴起,其对于能够进行综合管理和提供优质服务的复合型人才的需求日益增长。文章深入探讨了研学旅行中管理与服务的核心要素,明确了管理与服务复合型人才在研学旅行中的关键作用,提出实践导向的教育理念、跨学科模块化课程体系、加强实践教学和完善师资队伍等策略,旨在培养出符合未来研学旅行领域需求的复合型人才。

新工科背景下标准化专业复合型人才培养模式研究

新工科背景下,国家战略的发展对标准化专业的人才提出了更高的要求,需要具备更强的跨学科学习能力,拥有更广阔知识面,更强的实践能力和创新思维能力。针对现阶段标准化人才培养过程中存在的问题,本文结合标准化专业特点,面向产业转型发展和区域经济社会需求,以强化学生职业胜任力、创新创业能力和持续发展能力为目标,整合多主体创新要素和资源,多方协同育人,构建了“5+3+1”的人才培养模式,并在加强校企合作方面提出了相应的策略及建议。

“新财经”背景下数字管理人才培养体系研究

随着人工智能、大数据等新兴信息技术的迅猛发展,数字技术与传统产业融合发展已成为引领经济发展的新动能。面向新时代,数字管理人才已成为产业数字化转型成功的关键。为探索财经类高校数字化管理人才培养方案,该文分析数字化管理人才的内涵、特点以及对知识、能力和素养的需求,研究数字化管理人才目前培养中的问题,构建“政产研学用”多方联动的人才培养体系,并以河北经贸大学管理科学与工程学院为例进行实践论证,为财经类高校管理类专业开展“新财经”教育改革提供借鉴。

新农科背景下水肥一体化知识体系的构建实践与思考

水肥一体化技术是将灌溉与施肥融为一体的农业新技术,其大规模推广和应用,取得了非常显著的经济、社会和生态效益。概述了当前我国水肥一体化技术发展中存在的工程系统有待梳理、设备有待进一步升级、技术普及率低、复合型人才缺乏等4个方面的问题,分享了水肥一体化知识体系构建中的实践经验,并提出了水肥一体化知识体系构建的4点思考,以期提高水肥一体化技术服务三农的能力。

校企共育下智能制造技能教学人才培养模式探索

基于落实《国家职业教育改革实施方案》等政策,立足国家制造强国战略,围绕立德树人根本任务,牢记“为党育人,为国育才”的光荣使命,以培养服务区域装备制造产业链发展的高素质技术技能复合型人才为目标。推进校企深度合作,提出校企双元合作、协同育人机制,创新深化产教融合的人才培养模式,是探索出高素质技术技能复合型人才培养的有效途径。

职普融通视域下高职专升本的问题及优化对策

高职专升本既能满足社会人才培养的需求也能满足高职学生自我提升的需要,但随着时代的发展,高职专升本存在职普融通缺失、缺位、缺乏“三缺”问题,及由此造成的诸如选拔方式单一、以普通教育为主导等现象。本文通过文献梳理等方法,基于职普融通视域,尝试为解决高职专升本现存问题提出优化应对策略。从宏观上进行顶层设计、微观上落实具体举措,并建立保障机制确保高职专升本更加科学有效推进,以促进高职学生关于人的全面发展,为现代化建设培养高质量复合型人才。

“双一流”背景下生态学复合型人才培养路径

为深入推进“双一流”建设,提升人才培养质量与水平,高校亟须构建复合型人才培养体系。生态学专业复合型人才培养既是我国经济社会发展与高等教育发展的内在需要,也是生态文明、美丽中国建设的必然要求。文章综合分析了当前我国生态学学科建设与人才培养的现状,并针对生态学专业的复合型人才培养路径提出了几点改革建议,以期全面提高生态学专业复合型人才培养质量,并对其他专业的复合型人才培养提供理论参考。

面向土木、水利与海洋工程专业的基础工程教学改革研究探索

基础工程作为传统土木工程专业的核心基础课程,已经广泛应用于海洋、水利、交通、能源、环保等领域。为了让基础工程课程内容更好地满足社会和行业的需求,结合中山大学基础工程课程的实际情况,吸纳国内外高校的先进教学理念,进行了基础工程课程的教学改革研究探索。教学内容方面,丰富和拓展教学内容的同时,对核心内容进行必要的精简;教学方式方面,重视工程实践教学和虚拟仿真教学的有机结合;考核方式方面,在改进传统笔试的基础上,通过课程设计全面锻炼和考查学生运用知识解决实际问题的能力。

地理大数据背景下城乡规划教学改革探究

大数据时代下面向未来的城乡规划充满想象力,此时代浪潮下城乡规划教育也面临着众多挑战与机遇,亟需教学改革探索以适应新的发展需求。在“数字原住民”为主要授课对象的有利条件下,结合地理大数据培养学生的地理空间思维,为城乡规划教学注入新活力,但也面临相关理论基础薄弱、教学难度大等问题,对教学提出更高要求。以互联网时代为契机,构建以理论学习和实践操作相结合的完善教学体系,革新教学思维,创新教学模式,丰富教学内容,为培养面向国家和社会发展需求的复合型城乡规划人才,不断实现教学体制的深化改革。

基于新医科建设背景的壮医复合型人才培养模式构建探索

随着“健康中国”战略的推进,对医疗服务的需求日益增长,对医学人才的培养提出了更高的要求。在壮医传统文化中,注重以人为本、预防为主,强调综合治疗。培养符合当地实际需求的壮医复合型人才,有助于提高医疗水平,满足人民群众的健康需求。对于如何加强复合型人才的培养已经成为当前研究的重点内容。因此,基于新医科建设背景,探讨壮医复合型人才培养模式的构建,旨在为培养适应社会需求的医学人才提供参考。