高新技术企业R&D团队学习机制的绩效分析

近年来 ,高新技术企业的竞争更多地表现为连续、高效、敏捷的R&D核心能力的竞争。其中 ,加强和权衡内外部学习是前提与基础。对我国 48家高新技术企业的实证研究结果表明 ,高新技术企业R&D流程在技术试验与产品开发两大阶段中不同的内外部学习策略选择对R&D速度、成本和竞争优势有重要影响。

企业间行为、社会责任与合作创新绩效

将社会责任引入合作创新领域,探索企业间行为,包括专用性投资、合作研发及组织间学习3个因素对企业合作创新绩效的影响以及社会责任的调节作用。以我国企业为样本进行问卷调查,以企业规模、企业年限及企业合作经验作为控制变量,构建理论模型并进行检验。研究结果表明:社会责任显著增加了专用性投资对于合作创新绩效的正向作用,但专用性投资对合作创新绩效的积极作用并不显著;合作研发及组织间学习会显著促进合作创新绩效,并且社会责任能够增加两者对合作创新绩效的正向作用。

基于网络的组织学习过程模型研究

归纳和总结国内外学者对组织学习起源和内涵的研究情况,分析组织学习的发生机理,阐释组织学习的过程,并对组织学习过程进行分类。在此基础上,在全球一体化的大背景下,重点研究学习是如何发生在本土网络或更大的全球化网络中的,提出基于网络的组织学习过程模型。强调组织学习的个体、团队、组织和组织间四个发生层次,揭示组织学习内部与外部的发生机理,重点研究网络下的组织间学习过程,通过与个体、团队与组织的相互学习,持续而有效地解决组织所面临的各种问题,提升组织应变能力,为将来关于组织学习推动因素的研究奠定基础。

产业演进下的企业间组织研究

产业的不断演进,并伴随着网络化的飞速发展,企业间组织被认为是一种新型的、具有战略价值的组织形式,是不同于市场和企业组织的网络治理形式,同时它也被视为一种赢得竞争优势的重要资源。面对急剧变化的环境、激烈的市场竞争和多变的顾客要求,传统的企业组织面临着巨大的挑战,而企业间组织则是解决组织与环境关系问题的有效战略之一。分析了企业组织间的信任机制,以及在信任的基础上,企业组织之间得以交流、学习、合作,最终达到企业组织效率提升。

组织与跨组织、开拓与开发:四类学习间关系的分析

通过文献研究的方法,整理关于组织学习、跨组织学习、开拓性学习与开发性学习研究的文献,结果发现:组织学习、跨组织学习是基于企业边界而划分的两种学习途径,而开拓性学习与开发性学习是基于学习方式与绩效而划分的两种类型。四类学习之间的关系如下:对于一个企业而言,组织学习与跨组织学习具有互补作用,开拓性学习与开发性学习具有替代作用。开拓性与开发性学习体现在组织学习与跨组织学习之中。

对外汉语专业课外实践性学习之探索

高等院校对外汉语专业的课外实践性学习,既可以看成是一种课程形态,又可以算作是一种专业学习方式,它具有自主性、综合性和开放性等诸多特点。设置课外实践性学习环节,挖掘实践性学习资源,选择恰当形式,并加以正确引导和评价,能有效地促进学生专业综合素养的提高,成为跨文化背景的复合型人才。

组织中团队间学习路径研究

以案例研究的方式探讨了组织中团队间学习的路径,从理论角度将组织中团队间学习路径分为正式路径和非正式路径,并将二者进行比较分析,在此基础上以康缘现代中药研究院连云港分部为研究对象,从实证角度验证探讨组织中团队间学习路径的问题,进一步佐证了关于团队间学习路径的研究。

组织间网络的学习与创新机制研究综述

组织间网络学习过程中的一系列行为可以划分为:知识共享、知识吸收和知识创新3个过程;创新主体主要表现为个体、组织和组织间3个层面;组织间网络的创新则是该3个层面的综合体。

公司创业投资对企业技术创新的影响研究——基于组织间学习的视角

基于组织间学习的视角,以国内新兴的"PE+上市公司"公司创业投资(CVC)模式为研究对象,考察了CVC项目投资对企业技术创新的影响,以及风险投资声誉、行业不确定性和投资企业参与程度对二者关系的调节作用,并进一步检验了在不同的CVC项目目标下CVC项目投资对企业技术创新影响的差异.以独特的有风险投资参与的CVC项目投资数据为研究样本,本文研究发现:CVC项目投资与企业技术创新之间存在倒U形关系.结合声誉理论,风险投资声誉会对二者之间的关系产生显著的正向调节作用.行业不确定性的增加会提高投资企业利用CVC活动进行组织间学习的积极效用.投资企业在CVC项目中的参与程度越深入,越有利于促进投资企业的技术创新.此外,在不同CVC项目目标下,二者之间的关系存在显著的差异.

跨组织的知识创新网络研究

基于知识创新和生物进化理论,提出跨组织知识创新进化模型,给出建立跨组织知识创新网络的切入点,结合其影响因素,将跨组织知识创新网络分类为丰田网络和硅谷网络,并进一步讨论这两种典型网络在知识创新上的优势和挑战。