高校校报在校园媒体互动中的发展优势

社会四大媒体在日趋激烈的竞争中出现了以相互合作寻求共同发展为最终目的的媒体互动新趋势。目前在高校的传播竞争中,作为传统媒体的高校校报已越来越表现出它的局限性。因此,高校校报应在校园媒体互动中寻求新的发展优势,实现自身的突破和更大的发展。

非言语型学习障碍儿童社会信息加工的特点

目的:探讨非言语型学习障碍儿童社会信息加工特点。方法:本研究为病例对照研究。根据确定学习障碍儿童的标准,先确定学习障碍儿童,然后对学习障碍儿童进行韦氏儿童智力测验。根据测验结果把学习障碍儿童进一步分为非言语型学习障碍组(23人)、言语型学习障碍组(28人),然后按1:1比例选取对照组(51人)。设置儿童与同伴、成人相互作用的三类情景,每类情景又分为模糊和清晰两种情况。对三组儿童进行结构性访谈。结果:①清晰权威情景下,非言语型学习障碍儿童的编码数显著低于对照组儿童[(2.35±1.15)vs.(3.25±1.27),P<0.01];对人物意图的判断,非言语型学习障碍儿童选择"恶意"的比率(65%)高于言语型学习障碍儿童(29%)(P<0.05);在工具效能感上,非言语型学习障碍儿童选择有效的比率(74%)高于言语型学习障碍儿童(36%)(P<0.05)。②非言语型学习障碍儿童在每个情景故事下的总反应数都显著低于对照组儿童[模糊同伴加入情景:(1.17±0.49)vs.(1.69±0.86),P<0.01;清晰同伴加人情景:(1.09±0.28)vs.(1.69±0.96),P<0.01;模糊同伴激惹情景:(1.09±0.41)vs.(1.49±0.78),P<0.05;清晰同伴激惹情景:(1.17±0.49)vs.(1.65±0.95).P<0.05;模糊权威情景:(0.96±0.36)vs.(1.37±0.72),P<0.01;清晰权威情景:(1.00±0.30)vs.(1.37±0.59),P<0.01]。结论:①清晰权威情景下,非言语型学习障碍儿童编码精确性不如对照组儿童;对他人意图的判断非言语型学习障碍儿童比言语型学习障碍儿童倾向于敌意归因;非言语型学习障碍儿童比言语型学习障碍儿童工具效能感高。②在每个情景下,非言语型学习障碍儿童比对照组儿童生成策略少,反应不灵活。

民营家族企业创新运作对双循环的正面影响

“十四五”时期的目标是以国内大循环为主体,刺激国内、国际双循环相互发展。科技创新是国内大循环延展到国内、国际双循环的关键。因此,文中比较上市家族企业与上市非家族企业在面临各种盈余操作诱因下,对选择创新或选择盈余操作及选择何种创新种类的结果做测试。样本选取自高科技上市公司2005—2017年3340个观测值452家公司数。实证结果发现家族企业成员任经理人时,无论是遇到低于预期盈余门槛、债务契约波动问题时都能持续研发创新且偏向开发(创)型创新(exploration)。其次,开发型创新可以将成长机会转换成对家族企业有利的正面价值。因此,开发型创新比运用型创新更有助于家族企业的代际传承,而此点对于国内大循环与双循环的发展有正面影响。

世界银行的发展问题研究

世界银行作为全世界最重要的政府间国际组织之一,在国际舞台上一直发挥着重要的作用。从其成立之初到现在,世界银行已经有了巨大的发展。但是,面临的问题也日益突显,主要表现为现实与目标的差距;政治化倾向问题以及项目执行监督不力等。针对这些问题,世界银行应该要坚定使命,"为消除贫困而努力";要将角色定位清晰,保持相对独立性;同时还要继续加强和非政府组织的合作,加强外部监督。

初中生职业期望代际流动性的影响因素研究--基于农民工随迁子女与城市本地学生的对比分析

职业期望代际流动性是代际职业流动的早期特征,表现出青少年子代相对于父代职业的流动倾向。基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,对初中生职业期望代际流动性的影响因素进行实证分析,重点探究农民工随迁子女与城市本地学生的差异性。研究发现:随迁子女相对缺乏学校、朋辈以及家长的支持;随迁子女的代际流动性更强,相对而言更期望从事高于父代阶层的职业,比城市本地学生更“上进”;学校、朋辈和家长支持维度的多项因素影响着初中生职业期望的代际流动性。基于发展型社会政策理念,对培育农民工随迁子女之职业期望提出三点对策建议:促进社会融入,培养新型市民;开展职业启蒙,塑造职业期望;加强三方合作,形成育人合力。

53例足月小样儿3月龄DST结果分析

目的:了解足月小样儿3月龄发育情况。方法:采用0～6岁儿童发育筛查测验(DST),对龙岗区妇幼保健院2011年出生的53名3月龄足月小样儿及159名3月龄足月适于胎龄儿进行测试。结果:足月小样儿3个月龄时其发育商不正常筛出率为18.9%,高于足月适于胎龄儿(11.3%,χ2=4.009,P=0.045)。足月小样儿组发育商得分为89.23±9.87,低于足月适于胎龄儿组90.65±7.48,但差异未见有统计学意义(t=-1.106,P=0.270)。足月小样儿组智力指数得分为92.92±11.06,低于足月适于胎龄儿组93.70±7.81,差异亦未见有统计学意义(t=-0.559,P=0.577)。结论:足月小样儿3个月龄时其发育商不正常筛出率高于足月适于胎龄儿,建议家长对足月小样儿实施早期综合干预训练,以促进其心智发育。