以生物安全观建构野生动物保护公益诉讼

《野生动物保护法》第六十三条确立了野生动物保护公益诉讼制度,该规定在凸显野生动物保护公益诉讼与生态环境公益诉讼交叉性的同时,未对野生动物保护公益诉讼的独立性给予充分关注。基于此,有必要在生物安全观急速融入总体国家安全观的背景下,构建独立的野生动物保护公益诉讼。基于生物安全保障的全面性要求,该诉的适用范围应当采用扩张方式。为保证公益诉讼立法模式的一致性,建议明确赋予检察机关或者社会组织等特定主体野生动物保护公益诉权。

法益概念的解释指导功能:方法论上的澄清

受概念思维之解释思路的影响,既有观点将法益概念的解释指导功能与目的解释方法相关联。这种方法论定位既忽视了法益概念作为可受因果性损害之客观对象的存在论面向,又狭隘地理解了罪刑规范目的之内容。应当在类型思维的解释思路下重新审视法益概念具有解释指导功能这一现象。类型思维的解释思路是以类型之“事物本质”为中间参照物的归类式判断方法。作为犯罪行为所侵害之客体,法益恰好是法益侵害说的支持者从客观违法性论的角度出发对犯罪行为类型之“事物本质”的总结。法益概念的解释指导功能是指法益作为犯罪类型之“事物本质”所发挥的帮助解释者进行归类判断的功能。这种解释指导功能是归类性的而非阐释性的、是区别于目的解释方法的实质解释方法、是具有适用范围以及适用结论上局限性的。

论海外利益安全学的构建

海外利益安全是总体国家安全观的重要领域之一。十年来,在总体国家安全观指导下,各领域的国家安全研究成果卓著,而海外利益安全领域研究相对不足,为实现海外利益安全,亟待构建海外利益安全学。基于社会科学体系理论,首次对海外利益安全学的学科体系、学术体系、话语体系进行构建。其中,研究对象是构建学科体系的基石,理论是学术体系的基础,概念是话语体系的前提。海外利益安全学的学科体系围绕“海外利益发展及其安全保护基本规律和一般方法”的研究对象进行构建,学术体系围绕“海外利益是什么、面临哪些挑战以及如何进行安全保护”的理论体系进行构建,话语体系围绕“海外利益、海外利益安全、主体、对象、原则、方式、保障的内涵及衍生概念和范畴”进行构建。构建海外利益安全学,要坚持世界眼光、中国特色、急用先行。

KDL教学理念在我国高校田径课程中的应用研究——以山西农业大学为例

本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、测试法等研究方法,对山西农业大学2022级的2个田径选修班分别进行12周的KDL理念教学和专项训练教学。结果表明,2种教学方法各有侧重,均对学生具有良好的促进作用;专项训练教学在促进学生体质健康方面的教学效果优于KDL理念教学,而KDL理念教学在培养学生体育兴趣方面的教学效果优于专项训练教学;从长远的现实情况考虑,KDL理念教学的教学效果要更优于专项教学。建议:学校应从促进学生个性化发展及实现终身体育目标的角度出发,转变当前的教学模式,实行KDL理念教学课程改革。

国际投资协定中根本安全利益条款的扩张趋势及中国因应

近些年来,各国在签署的国际投资协定中纷纷纳入自裁性的根本安全利益条款以及通过泛化“国家安全”概念来扩张条款的适用,根本安全利益条款呈现出明显的扩张趋势。该条款为西方各国以“国家安全”为由进行制度竞争提供了正当性,在某种程度上已经成为争先适用的原则。可以认为,“国家安全”概念从传统安全扩展到非传统安全、仲裁庭实践中缺乏对自裁性认定和条款适用的统一标准导致了条款的扩张。当前,我国已经兼备资本输入国和输出国的双重身份,应在“总体国家安全观”的指导下通过肯定东道国的自裁权,但不否认第三方的审查权;确定“善意”的条款适用原则,但将必要性的判断权交予仲裁庭;在条款中加入通知和说明的程序性义务的方式进一步完善根本安全利益条款。

新时期中职学校体育教学存在的问题与对策探究

基于素质教育理念,中职体育课程不仅要向学生教授相应的专业技能,积极提高学生的身体素质,还要培养学生的运动习惯,提高学生的思想道德水平。文章基于中职体育教学中存在的体育教学理念落后、教学内容不全面、重视度不足、教师专业水平有待提升等问题,探究相应策略:转变教学理念,提升教师教学水平;加强德育渗透,培养学生体育精神;更新教学内容,丰富学生课堂体验;转变单一教学手段,重视学生主体地位;提高体育课程重视度,开展特色教学;利用信息技术,激发学生学习兴趣;开展游戏化教学,拓展学生思维。

中国古代义利思想对高校德育的启示——以永嘉学派为例

永嘉学派与朱熹理学、陆九渊心学,并列为“南宋三大学派”。作为中国古代义利思想的组成部分,永嘉学派义利观主要表现为义利并举、以利和义,强调崇义养利、行实德、修实政等。该文归纳梳理了永嘉学派义利观的主要特点:不空谈道德,追求义利之和;关注民生实践,突出经世致用;重视“外王”取向,崇尚理想人格;倡导“崇义养利”,批判自私自利。该文旨在为高校德育实践提供一定指导,高校道德教育要站在中国式现代化的视角下,在理念上进行创新,重视培育学生的实德、实言、实行,立足现实,反对空谈,培养道德习惯,塑造现代人格。

“六个必须坚持”视域中习近平义利观的哲学意蕴

习近平义利观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义义利思想同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的理论成果,是“六个必须坚持”在价值立场论、能动反映论、方法原则论、实践归宿论、科学思维论和新时代天下观等方面的具体体现。习近平义利观为当代国际交往和人类和平发展指明了前进方向、提供了根本遵循,深刻地蕴含着习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。

污染环境犯罪刑事治理模式的理论省思与范式建构

《刑法修正案(八)》和《刑法修正案(十一)》对污染环境罪条文所作的修正,体现出我国环境犯罪治理理念已经从事后惩罚主义转型为事前预防主义。污染环境罪的法益定位、行为构造与罪过形式等三个存在重要争议的问题并非纯粹理论问题,同时影响着污染环境罪司法认定。污染环境罪的法益是人类本位的生态法益,犯罪形态为抽象危险犯,主观罪过为故意。生态环境污染的治理需要刑法机制,而刑法机制和其他法律机制同属法治系统的组成部分,法治系统中各关联要素之间既有功能区分又有价值连接。行政法强调事前的危险防御或风险控制,民法的功能则在于事后的损害填补。建构污染环境罪的刑事治理机制,需要在法秩序统一视野下审视刑法机制与行政法、民法等部门法机制之间的关系,充分发挥各部门法的功效,以形成层次分明、轻重有序、宽严适中、效果显著的污染环境犯罪的法律治理机制。

数据治理共同体视域下毕业生档案管理模型与实践路线研究

分析毕业生档案管理共同体的模型框架,需要整体把握其共赢联动的场域结构,共担联动的惯习倾向以及共享联动的资源关系。在实践进路上,需要进一步变革管理理念,增强彼此间的相互信任和集体认同;重塑管理职能,促进参与主体间的共同合作;以合作、协商机制建设,建立协同互益、有序稳定的主体关系;协调利益冲突,增强共同体建构的动力。

环境人格利益入典的理路与设想——以习近平生态文明思想为视域

基于《民法典》对于环境人格利益的保护仍处于初步探索阶段,未能正面回应环境人格权的立法确认问题,导致环境人格利益得不到全面的保护。建议通过司法解释的方式,对环境人格利益的权益保护范围、妨碍的判断标准、救济体系等进行设计,从而构建体系化的环境人格利益私法保护模式。

非法吸收公众存款罪“司法二元标准”的问题与出路

由于线上集资的监管规范与线下集资规范在理念和内容上存在较大差异,刑法在评价同质行为时可能会得出罪与非罪不同的结论,即同样是向不特定社会公众吸收资金并用于正常生产经营,线上集资借款人若不违反其他禁止性规定即为合法,在线下环境中则要受到刑法的否定性评价。此种“二元标准”现象是由监管理念之差异以及特定概念之泛化导致的。可从两方面化解:在解释论层面,本罪保护的是一种特定的市场交易秩序,即禁止以承诺保本付息的方式进行集资的交易规则。若一般集资行为不具有保本属性,则不属于本罪所规制的行为类型。在立法论层面,应转变金融监管理念,修订滞后的规范内容。应根据不同集资形态制定有针对性的监管细则,明确其中的权利义务、交易方式、利率限制和违约责任等内容,合理引导民间融资健康发展。

OBE理念下开展大学生科技创新活动探讨——以广东工业大学“水质工程学”课程为例

科技创新教学活动作为专业训练的载体,需要与专业评估认证标准体系紧密结合,而鼓励学生开展科研创新的机制是工程教育认证的重要环节。开展“水质工程学”科技创新类活动,是给排水科学与工程专业基于OBE理念提升大学生专业知识和专业技能的关键途径。通过具体案例分析,基于专业评估认证理念,结合广东工业大学创新创业教育体系,以激发学生学术志趣为导向,探讨了科技创新活动思路的设计。

法益论的现代困境及其宪法化改造

法益论面临现代困境的根本原因在于不重视法益论的宪法根据。法益论的功能不仅在于回答什么是刑法保护的法益,更在于回答什么不是刑法保护的法益。这说明不能仅从本体论视角建构先法性法益,而是更加需要重视法益论的宪法根据,明晰法益论与宪法中关于公民基本权利关联的法理,从规范论视角建构与宪法融通的法益概念,使其在避免刑法从法益侵害向法益侵害危险退让、以价值理性取代目的理性、从“法治国家的基本权利保障”过渡到“社会国家的社会秩序形塑”上发挥重要作用。现代刑法强调犯罪设定或犯罪认定以保护法益为实质根据,这需要把刑法所保护的法益与宪法中关于公民基本权利的规定关联起来,重视合宪性解释的实践。刑法不可以把属于公民基本权利的行为规定或解释为犯罪,这种合宪性解释是体系解释的应有之义。

基于环境公益诉讼视角的野生动物保护分析与完善

作为“四大检察”之一的公益诉讼自全面实施以来,在生态环境与资源保护等领域取得了不菲成绩。野生动物作为生态文明建设中的重要一环,具有的经济和生态价值均不可忽视,理应受到重视,而在野生动物保护方面公益诉讼发挥着不可替代的作用。对野生动物保护领域公益诉讼案件和典型案例进行统计分析,检察机关提起野生动物保护公益诉讼的困境有野生动物立法理念存在局限,野生动物保护事后治理成常态,野生动物公益诉讼案件范围狭窄,互联网野生动物交易新型化等问题。通过对立法理念进行矫正,构建野生动物保护风险预防模式,拓展野生动物公益诉讼案件范围,加强对互联网野生动物交易监管等方式对野生动物保护领域公益诉讼进行优化,使公益诉讼更好地发挥作用。

基于安吉游戏理念的幼儿园游戏活动探究

近年来,安吉游戏发展迅速,引起学术界的广泛关注。安吉游戏坚持让儿童回归生活和游戏,释放儿童的天性,激发儿童的潜能。在幼儿园游戏活动中引入安吉游戏理念十分必要,幼儿教师要充分掌握幼儿的认知特点,在原有游戏活动基础上进行创新,根据幼儿的最近发展区,设计具有趣味性和个性化的游戏,增强幼儿的身心素质和情感体验,推动幼儿教育向纵深发展。

基于3D打印技术的概念服饰审美特征探析

概念服饰设计引领潮流、追求创意,充满想象力、未来感与时尚性,突出个性化审美风格。3D打印技术的融入不仅为概念服饰设计提供了新的设计思路,开辟了巨大的设计空间,更是影响了其设计审美特征。基于3D打印技术的概念服饰设计,材质选择更为新颖且充满科技感,体现了材料的新异美;设计形态在数字技术的加持下更显抽象奇趣之美;结构表现因数字与艺术的交互,展现出独具魅力的自然逻辑美和科技时尚感。

新时代设立交叉学科门类的责任诉求

交叉学科是知识生产模式变迁与后工业社会经济发展的必然产物,具有知识创造价值的社会属性与知识创新的学术属性。强化学科交叉和寻求新的科研范式是未来科技快速发展的必由之路,也是中国实现科技自立自强的重要途径。设立交叉学科是党和国家对学科高质量发展的前瞻性思考与全局性谋划,是彰显新型举国体制、强化国家战略科技力量的具体写照。基于此,形塑交叉学科研究的会聚观、创新组织和制度文化、激发交叉学科人才培养的想象力与非共识性创新理念、营造交叉学科颠覆性创新的知识生态观、增强学科融合的协同性,将成为基于共同利益重新构想交叉学科的契约责任。

高校加强大学生利益观教育的意义与路径

高校大学生利益观教育是以马克思主义利益观为基础,并糅合了中华优秀传统文化利益观和新时代利益观等相关内容的教育,已经成为高校人才培养的重要教学内容,有利于高校大学生的全面发展。近年来,随着我国对外开放的纵深发展和现代信息技术变革驱动,西方价值观大量涌入国内,这对大学生的判断能力和利益观产生了重要影响。高校大学生利益观教育有利于大学生正确处理生活中的利益问题,协调各种利益矛盾,帮助大学生树立科学的利益观,并用科学的利益观指引学习生活和思想行为。鉴于此,以新时代高等教育人才培养目标为引领,分析利益观教育对于大学生成才成长和高校教育的重要作用,并根据调查分析目前高校大学生利益观教育存在的问题,从而探究高校加强大学生利益观教育的实现路径。

总体国家安全观视域下我国网络犯罪的刑法规制

网络犯罪已经形成了庞大的产业链与犯罪生态系统,严重危害我国网络安全与国家安全,在以法益保护为本位的网络犯罪治理策略下,网络犯罪并未得到有效遏制。以妨害信息网络安全管理秩序犯罪立法维护信息网络安全管理秩序,有助于遏制网络空间犯罪的蔓延,但是,关于其适用的争议影响了打击网络犯罪的效果。针对网络犯罪生态化,我国应转变网络犯罪治理策略,在总体国家安全观的指导下,转向网络犯罪的生态治理、系统防控,既要充分利用传统犯罪立法惩治网络化的传统犯罪,也要对产业链化、生态化的网络犯罪独立适用网络犯罪立法,使二者协调配合,切实维护网络空间安全,保障国家安全。网络犯罪的刑法规制不能局限于保护个罪的特定法益,更不能将网络犯罪立法的适用限制在传统犯罪立法的框架,应以保护网络安全和国家安全为目标,网络犯罪立法与司法规则应适应网络犯罪的新变化而创新发展。