基于SEM的高校计算机教育评估模型研究

计算思维反映的是利用计算机技术解决实际问题的思维方法,计算思维能力和意识的培养是当前大学计算机教育教学改革的重点方向。从计算思维意识视域出发,采用结构方程模型(SEM)对计算机课程兴趣、教学满意度、教学投入和计算机思维意识进行了检验。结果表明:基于计算机课程兴趣、教学满意度、教学投入和计算机思维意识的结构方程模型有效,但学生对计算机课的兴趣不会直接影响他们的计算机思维意识,只有当学生对教学感到满意并因对计算机课的兴趣而投入“计算机”课程中时,这种兴趣才会对学生培养和提高计算机思维意识产生影响。

转型期我国居民收入分配不公的根源及其治理--以利益输入为视角

在社会利益日益分化的情况下,当前基于群众路线的权力精英"内输入"机制由于其间接性、滞后性、不规范性和低回应性,极易导致收入分配领域的利益输入失衡,具体体现为利益输入主体能力的差异性、利益输入机会的不均等性、利益输入组织发育的不平衡性和利益输入效果的非均衡性,这是转型期我国居民收入分配不公的深层原因。要解决这个问题,必须构建内部输入和外部输入相结合的利益输入模式,规范强势群体的非制度化的利益输入行为,提高低收入群体的利益输入能力,健全利益输入的反馈回应体系。

大学生体育课兴趣对体育课投入的影响

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对大连交通大学在校大学生体育课兴趣和体育课投入进行调查。结果显示:大学生体育课兴趣对体育课投入的影响成正相关关系的结论,特别是大学生体育课兴趣中内容、身体效果、人际关系、竞争四个维度对体育课的投入有显著影响。因此,要提高大学生体育课兴趣,在体育教学中应丰富教学内容,培养大学生对身体效果的追求,培养大学生之间的人际关系,培养大学生的竞争意识。

贸易救济措施中进口国公共利益问题的投入产出分析——以钢铁产业为例

本文利用投入产出方法中的价格影响模型,以钢铁产业为例,定量分析了对一个产业实施贸易救济措施导致相关产业的价格变动幅度,从而论述了WTO各成员国在实施贸易救济措施时,应该遵循公共利益原则,避免因为片面地保护某个产业的利益而对国民经济整体利益造成损害。

对高职院校中全英文教学的几点思考

对于高职的学生来说全英文教学中的输入量过高 ,因而使他们失去兴趣 ,进而使课堂教学和者甚寡 ;而量体裁衣的课程准备更能收到预期的教学效果 ,循序渐进最终才能实现全英文教学的目的。

课堂教学的情感投入探讨

课堂是教师工作的舞台,教师的情感投入影响着课堂的教学质量。作者从自己从事多年教学经验出发,对课堂教学中情感投入的重要作用进行了探讨,同时对如何调动教师的情感因素,提高课堂教学质量进行了分析,提出课堂上应把握好情感投入以避免可能出现的一些问题,恰如其分地激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效果。

提高高职学生英语课堂学习兴趣实践探索

高职高专学生对英语缺乏兴趣,学习困难大。英语学习兴趣的提高是个系统工程,需要从几个方面一起努力才能有效果。为此,在教学中要从巧妙导入、独特设问、文化渗透、因材施教和情感培养等五个方面培养高职学生的英语学习兴趣。

论英语专业口语教学的原则

英语口语教学应遵循兴趣原则、输入原则、产出优先原则和科学纠错原则,正确理解外语交际能力和母语交际能力的关系,从而达到提高学生口语交际能力的目的。

基于数据挖掘的用户输入自动化模型分析与设计

用户输入自动化技术可以帮助用户完成输入任务,文章提出了基于数据挖掘的用户输入自动化模型,该模型可以发现隐含兴趣的用户输入模式,并且利用这些输入模式预测用户的输入值。基于数据挖掘的用户输入自动化模型主要包括模式挖掘器和预测分类器2个主要部件。模式挖掘器挖掘隐含兴趣的用户输入模式,预测分类器根据实例特征预测用户输入值。该模型实时性好,适应性强,应用价值高。

输入假设在医学听力教学中的实践应用及思考

医学英语听力是一门针对医学领域的专业听力课程。本文以克拉申输入假设理论为基础，结合医学英语听力的教学实践，介绍如何从“可理解输入”、“趣味性输入”以及“充分输入”等方面入手，提高医学英语听力课程的授课质量和效果。

分析师关注度下股票流动性与创新投入

基于管理人员的自利性及短期压力,运用2011—2015年沪深A股上市公司的样本数据,探讨了分析师关注度下股票流动性与创新投入间的关系。研究发现:分析师关注度的增强会提高公司股票流动性,股票流动性的增强会促进公司的创新投入。进一步研究还发现,股票流动性与创新投入的正相关关系只存在于分析师关注度低的公司,而在分析师关注度高的公司,短期业绩压力和管理层的自利性会使得股票流动性与创新投入出现负相关关系。

我国利益分化背景下的政策输入模式探析

我国随着社会主义市场经济体制的逐步建立和推进,各种社会利益关系也发生了不同程度的调整和分化。在此背景下,我国的内输入特征已不能适应社会需要。因此要逐步发展外部输入机制,激发政策形成的外在压力,从而最终建立起内部输入和外部输入相结合的输入模式,以保证公共利益的实现。

新中国成立70年我国教师福利政策研究的回顾与展望——基于国家政策文本分析的视角

完善的教师福利政策是保障教师福利权益的重要手段,对提高教师工作积极性、稳定教师队伍,促进教师专业发展意义重大。研究选取了新中国成立以来与中国教师福利政策密切相关的15份中央政策文本为研究对象,采用内容分析法,将教师福利划分为教师社会保障、政府公共福利和教师职业福利三方面。以此为分析框架,以中国知网为统计源,通过文献检索和筛选,最后共选取198篇文献为分析样本,试图回答当前“中国教师福利如何”和“中国教师福利政策应如何”两个基本问题。研究发现,中国教师福利政策主要存在以下几方面的问题:第一,教师社会保障存在保障主体单一、社会化程度低、覆盖面窄、公平性缺乏、教师参保率不足等问题。第二,教师社会保障相关法律法规不健全。第三,政府对教师公共福利关注不够,投入不足,具体表现为教师住房福利水平总体偏低,教师专业发展的外部支持系统乏力,城乡教师工作条件差异显著,教师生存状态不容乐观。第四,教师津贴补贴政策不完善,地区差异性显著。中国教师福利政策未来改革和发展的重点是不断完善教师社会保障福利体系,制定适合中国国情的社会福利制度;完善教师福利保障相关法律法规,推进教师福利保障制度的法制化建设;加大政府对教师公共财政投入的力度,提高教师生活质量;建立合理的财政经费补贴分担机制,完善教师津贴补贴政策。

构建高效小学品德课堂教学策略初探

随着教学改革的不断深入,在小学品德教学中,教师优化教学模式,课堂教学注重创新元素,激发学生的探究欲望,让他们积极主动进行品德知识的探究,促进他们道德意识和行为的发展。在教学中,教师要结合现代化的手段进行教学,让学生在形式多样、内容丰富的课堂上进行学习,加深他们对知识的理解和领悟,促进品德教学的高效进行。

均衡的利益输入机制是协调利益冲突的关键

人是追求自身利益最大化的理性经济人,个人利益不可避免地与他人利益产生冲突,所以利益冲突是客观的、必然的。目前,我国收入分配严重失衡是利益冲突的重要表现,成了改革的阻力,其深层次原因是公共决策过程中利益输入失衡,必须在决策过程中建立平衡的利益输入机制,才能解决因利益失衡而引发的利益冲突。

学习者心理因素对英语学习效果的影响

学习者的学习动机和学习兴趣对英语学习效果的好坏起着极其重要的作用。着重阐述了学习动机和学习兴趣对语言学习的两个阶段(输入和输出)的影响,以及如何培养、激发这些心理因素的方法和手段,以达到提高学习效果的目的。

利率市场化对企业技术创新的驱动效应研究——异质性特征、微观机理与政府激励解构

基于2007—2017年中国沪深A股上市公司数据集,实证检验利率市场化对企业技术创新的影响及其机制。研究发现,利率市场化对企业技术创新具有显著的正向驱动作用。从机制来看,利率市场化既能纾解企业融资约束、刺激研发投入增加,又能减轻“脱实向虚”,从而为技术创新活动提供良好条件。特别地,利率市场化改革同地方政府激励密切相关。在地方政府“为增长而竞争”的激励影响下,利率市场化仅能带来低质量创新“泡沫”;在“为创新而竞争”的激励下,利率市场化能够驱动企业创新能力全面提升。想要契合创新驱动转型战略,既要坚定不移实施利率市场化改革,更应调整政府的制度激励结构,提升政府与市场的双向匹配度。

输入输出相结合的写作教学模式探究——以TEM4写作为例

Krashen的输入说认为情感过滤会阻碍二语习得,Swain的输出说揭示了理想的输出对二语学习的促进强化作用。英语写作课堂上,教师应以有趣的小组活动组织课堂,在降低情感过滤的条件下,使学生进行有效的输入和输出。对于TEM4写作,教师则可以精心设计有效的教学活动,从篇章全局意识、自然开篇意识和论点句意识三方面入手,提高学生运筹篇章的能力,在相对轻松的教学活动中使学生"习得"篇章架构意识,"学得"输出清晰布局能力。

克拉申语言输入假说对高级英语课堂教学的启示

美国语言学家克拉申（s．Krasherl）提出了著名的克拉申语言输入假说，即语言学习者的语言能力是通过语言输入得以实现的。通过对高级英语课堂教学及输入假说的分析，可以使教师在高级英语课堂教学中应注重有质、有量和有趣味的语言输入，强调学生的参与及充分发挥教师的作用。

专科英语教学改革的探索和实践(续前)

介绍了强化外语能力的教学方法。