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Torsion in Groups of Integral Triangles
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作者 Will Murray 《Advances in Pure Mathematics》 2013年第1期116-120,共5页
Let 0<γ<π be a fixed pythagorean angle. We study the abelian group Hr of primitive integral triangles (a,b,c) for which the angle opposite side c is γ. Addition in Hr is defined by adding the angles β opposi... Let 0<γ<π be a fixed pythagorean angle. We study the abelian group Hr of primitive integral triangles (a,b,c) for which the angle opposite side c is γ. Addition in Hr is defined by adding the angles β opposite side b and modding out by π-γ. The only Hr for which the structure is known is Hπ/2, which is free abelian. We prove that for generalγ, Hr has an element of order two iff 2(1- cosγ) is a rational square, and it has elements of order three iff the cubic (2cosγ)x3-3x2+1=0 has a rational solution 0<x<1. This shows that the set of values ofγ for which Hr has two-torsion is dense in [0, π], and similarly for three-torsion. We also show that there is at most one copy of either Z2 or Z3 in Hr. Finally, we give some examples of higher order torsion elements in Hr. 展开更多
关键词 ABELIAN GROUPS Cubic Equations Examples Free ABELIAN Geometric Constructions Group theory INTEGRAL triangles Law of Cosines Primitive PYTHAGOREAN angles PYTHAGOREAN triangles PYTHAGOREAN Triples Rational Squares Three-Torsion TORSION Torsion-Free Two-Torsion triangle Geometry
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一类几何不等式的一个结果
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作者 刘健 《唐山师范学院学报》 2011年第5期17-19,共3页
建立了三角形内部任一点到三边距离的一个不等式,提出并应用计算机验证了两个未解决的猜想。
关键词 三角形 内部点 锐角 不等式
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从《原本》谈中学平面几何课题式教学研究 被引量:13
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作者 王海青 曹广福 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第5期39-46,91,共9页
平面几何内容是中学数学的重要组成部分,也是后续立体几何与解析几何的学习基础.研究探讨了中学数学课题式教学的组织实施方式及其基本思想,梳理了欧几里得《原本》的编写特色与风格及其重要数学思想,剖析了平面几何教学内容结构与教材... 平面几何内容是中学数学的重要组成部分,也是后续立体几何与解析几何的学习基础.研究探讨了中学数学课题式教学的组织实施方式及其基本思想,梳理了欧几里得《原本》的编写特色与风格及其重要数学思想,剖析了平面几何教学内容结构与教材编排情况,在此基础上对中学平面几何模块教学内容进行课题式教学设计探索.基于对平面几何模块内容的总揽,重点探讨其中两个子课题的教学设计思路,即以“三角形内角和定理”为探究起点的课题式教学设计、凸显“勾股定理”重要价值的课题式教学设计. 展开更多
关键词 《几何原本》 平面几何 课题式教学 三角形内角和 勾股定理
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从三角形的内角和谈起——例说高等数学和初等数学的联系
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作者 崔艳 张在明 《玉溪师范学院学报》 2007年第3期21-24,共4页
从三角形的内角和谈起,以几个例题说明高等数学与初等数学的联系.
关键词 三角形 内角和 初等数学 高等数学
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墙后三角形填土主动土压力理论计算研究 被引量:1
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作者 魏欢 张文龙 +1 位作者 许茂坤 卢宏飞 《地下空间与工程学报》 CSCD 北大核心 2015年第S1期30-33,共4页
根据实际工程情况,对挡土墙后三角形填土受力机理进行分析。通过土体极限平衡理论和平面滑裂面假定,建立该种情况下主动土压力分析计算模型,推导考虑粘聚力时三角形填土破裂角的计算公式。公式表明,剪切破裂角是与计算深度、填土粘聚力... 根据实际工程情况,对挡土墙后三角形填土受力机理进行分析。通过土体极限平衡理论和平面滑裂面假定,建立该种情况下主动土压力分析计算模型,推导考虑粘聚力时三角形填土破裂角的计算公式。公式表明,剪切破裂角是与计算深度、填土粘聚力和内摩擦角、填土与挡土墙体摩擦角、填土与地面的夹角有关的一个变量值。通过算例的参数对比分析,剪切破裂角随计算深度的增加而减小,随填土与地面夹角的增加而减小,随粘聚力的增加而增大,随内摩擦角的增加而先增大后减小。最终,将三角形填土主动土压力计算与朗肯主动土压力计算结果进行对比,验证了推导公式计算的正确性,可给类似工程提供计算参考。 展开更多
关键词 三角形填土 主动土压力 极限平衡理论 破裂角 滑裂面
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三角形内角和定理的演变在数学发展中的作用
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作者 张锐梅 翟曼月 李冰 《高师理科学刊》 2009年第2期102-103,107,共3页
三角形内角和定理证明演化出的争论,促使了一个新的数学分支——非欧几何的诞生,从而推动了数学的发展.
关键词 三角形内角和 非欧几何 数学发展
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Euclid’s Fifth Postulate and Convergence of Non-Parallel Straight Lines
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作者 Kabenge Hamiss 《Advances in Pure Mathematics》 2019年第12期1059-1070,共12页
This paper proves Euclid’s fifth postulate and convergence of straight lines using the formula for the area of trapezoids and assuming straight lines, it derives a general formula for the area of trapezoids involving... This paper proves Euclid’s fifth postulate and convergence of straight lines using the formula for the area of trapezoids and assuming straight lines, it derives a general formula for the area of trapezoids involving ratios and we assume that the straight lines determine the nature and area for all the rectilinear figures. Furthermore, this proof is essential in Geometric optics basically in proving and classifying beams of light (wave) that is to mathematically prove the presence of parallel, convergent and divergent beams of light assuming the ray of light is a straight line. 展开更多
关键词 interior anglE Intersect TRAPEZOID trianglE CONVERGENCE
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浅析数量积在初等几何中的作用
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作者 周伟萍 林元重 彭丽 《萍乡高等专科学校学报》 2011年第6期98-102,共5页
本文基于《高中数学课程标准》中向量的数量积理论,分析了数量积在计算长度、距离和夹角等几何量所起的作用。并通过一些典型例题来说明它在初等几何问题研究中的重要地位。
关键词 数量积 余弦定理 三角形内角和定理 余弦公式 二面角
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在探索活动中发展学生的数学能力
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作者 苗学良 《聊城大学学报(自然科学版)》 2013年第1期95-98,共4页
让学生从"学会"到"会学"一直是广大教师的努力方向.本文案例呈现了学生自主探索"三角形内角和等于180°"的思维过程.教师设计了五个教学环节,层层深入,引导学生进行"观察、实验、交流、推理、... 让学生从"学会"到"会学"一直是广大教师的努力方向.本文案例呈现了学生自主探索"三角形内角和等于180°"的思维过程.教师设计了五个教学环节,层层深入,引导学生进行"观察、实验、交流、推理、验证、归纳"等活动,努力发展学生的数学能力,探索活动也充分体现了新课程的基本理念. 展开更多
关键词 探索活动 三角形内角和 学生发展
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基于“四个理解”的三角形内角和定理教学设计
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作者 李红霞 《内江师范学院学报》 CAS 2024年第2期6-11,共6页
文章从“四个理解”出发对三角形内角和定理进行教学设计.实验操作—直观理解,获得感性认识,感悟数学的抽象性;定理证明—深度理解,引导学生亲历探索三角形内角和定理,感悟数学的理性精神;反思证法—反思理解,对三角形内角和定理不同证... 文章从“四个理解”出发对三角形内角和定理进行教学设计.实验操作—直观理解,获得感性认识,感悟数学的抽象性;定理证明—深度理解,引导学生亲历探索三角形内角和定理,感悟数学的理性精神;反思证法—反思理解,对三角形内角和定理不同证法的观察和分析,感悟方法本质;历史回顾—文化理解,体会定理发现与再创造的过程,感悟数学文化. 展开更多
关键词 四个理解 三角形内角和 教学设计
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