对汉语中介语表人名词“～人”的偏误分析

本文首先对<倒序现代汉语词典>中收录的以"人"结尾的表人名词"～人"进行分类描写,总结出"人"构成表人名词的构词规则.然后通过对比<倒序现代汉语词典>中收录的以"人"结尾的表人名词和对汉语中介语语料库中表人的生造词"～人"进行归纳,分析偏误类型,进而找出导致偏误产生的主要原因,希望讨论结果能够为对外汉语教学提供帮助.

大学英语写作中的错误分析及对教学的启示

文章以错误分析理论为基础,归纳并分析了大学生英语写作中的常见错误。这些错误主要可分为语际错误和语内错误两大类。然后,文章分析了造成这些错误的主要原因,旨在进一步了解学生英语写作表达的特点。最后,文章还阐述了错误分析给教学带来的启示,以期对大学英语写作教学和提高大学生英语写作水平有所帮助。

外语学习中错误产生之分析及纠正策略

学生在学习外语时会犯各种各样的错误,产生错误的原因是多种多样的,有语间迁移即母语的影响,也有学生的认知水平、认知方式所造成的,还有教师教学方法不当引起的。因此,要分析产生错误的原因,采取针对性措施,才能有效克服学习过程中产生的问题,取得事半功倍的效果。

对比分析理论与外语教学

对比分析理论是二语习得中的重要理论,旨在对比学习者的母语和目的语之异同,进而预测二语习得中的困难之处。对比分析理论的发展经历了强假设、弱假设和折中假设三个阶段。强假设认为对比分析理论具有预测错误的能力,弱假设认为对比分析理论具有解释错误的能力,而折中假设则强调了人类学习的认知模式和外语学习中最可引起困难的语际错误。外语教学中,对比分析理论可以贯穿课堂教学的各个环节;对比分析理论还可对教材编写以及语言测试提供理论依据。