高素质职业农民高职课程教学探索与实践——以设施农业生产技术与装备课程为例

基于高素质职业农民学生学习特点,以北京农业职业学院高素质职业农民招生专业设施农业与装备的核心课程之一——设施农业生产技术与装备为例,从课程教学目标、课程内容、教学模式、课程思政、考核方案等方面对课程教学总体方案进行了详细阐述,并通过“无土栽培设施安装与运维”学习模块任务的教学实施过程分析,展示了课程教学团队对于该课程的教学探索与实践,为更深层次的课程改革提供经验借鉴。

基于“岗课赛”融通的《智慧物流设施与设备应用》课程教学模式研究

文中依据物流管理专业人才培养方案中确定的岗位方向(仓管员、信息员、设备操作员),对接物流行业企业用人标准与需求,引入全国职业院校技能大赛(“智慧物流作业方案设计与实施”)、宁夏物流行业赛(“运输业务设计与运营”“仓储管理作业”)相应赛项内容,以“岗课赛”深度融通为原则,对《智慧物流设施与设备应用》课程进行内容重构与教学模式优化,从而实现立足岗位,以教促赛,培养出行业企业真正需要的技能型人才。

广州局集团公司普速铁路客运设施装备投资策略

普速铁路作为我国现代综合交通运输体系重要组成部分,在铁路客运市场占有一定的市场份额。广州局集团公司管内普速铁路呈现“四纵三横”结构,仍然具有较大规模。通过分析广州局集团公司管内普速铁路现状,剖析普速铁路点线能力、服务质量、存检能力、投资约束等方面存在的问题。在此基础上,结合国家及国铁集团相关政策,提出普速铁路客运设施装备投资策略,即:用好基本建设政策红利,推进主要干线扩能改造;争取装备购置资金,加速普客装备换代升级;高效利用大修资金,推动车辆装备改造升级;统筹技术改造资金,推进普客车站提质改造。合理运用好基本建设、装备、技术改造、大修等投资资金,最大限度地提升资金效能和计划投资效益。

提高仪器设备投资效益之管见

全国高校办学规模不断扩大 ,教学科研仪器设备投资成倍增长 ,该文就设备投资方向、设备采购方式、设备管理队伍的建设。

浅论高校教学仪器设备维修工作的现代化管理

仪器设备维修工作是高校教学仪器设备现代化管理过程中的一个重要环节。我们必须树立以维护预防为主、全员参与、设备全寿命过程跟踪服务的现代化维修管理理念,设立维修管理机构,健全维修管理制度,组建一支技术过硬的维修队伍,努力提高教学仪器设备的使用率、寿命周期及投资效益。

高职教育投入与资源配置现状分析

对高职教育投入与资源配置的现状问题作了分析。在投入方面主要存在三大问题:一是生均教育事业经费的增长与招生规模的扩大失衡;二是区域间投入失衡;三是院校内部投入比例失调。在资源配置上主要就师资结构和教学设施两方面谈了其存在的问题。

设施农业装备课程理论与实践教学模式改革方案及成效

针对目前大学生学习中存在的被动记忆、缺乏热情、教条僵化等问题,本文通过教学模式改革,在理论教学中采用宏观引导、难点讲授、课堂汇报和提问答疑的新翻转课堂教学模式,在实践教学中尝试让学生"走出去",使其所学理论知识与一线生产实践接轨,以期全方位提高学生的综合能力。

地方本科院校物流设施与设备课程的教学改革探讨

《物流设施与设备》是地方本科院校物流管理专业的一门重要专业基础课程,然而目前该门课程在教学中还存在不少问题。文中首先阐述了该门课程在教学中存在的主要问题,分析了问题产生的原因,然后以物流管理专业学生能力培养为导向,探讨了该门课程的教学改革。

高职《物流设施与设备》课程教学模式研究

文章分析了目前《物流设施与设备》课程教学模式现状,对《物流设施与设备》课程教学模式的内容、组织以及实施进行了深入的探讨,从而达到培养学生职业能力的目标。

新文科背景下物流管理专业课程思政教学探索与实践——以“智能物流设施与设备”课程为例

在“新文科”背景下,根据课程思政建设目标和内容要求,在课程思政教学工作中引入PDCA教学法,建立行之有效的专业课程思政的融合模式。以物流管理专业课程“智能物流设施与设备”为例,分析了在“线上+线下”混合教学的授课模式下,如何将专业课与思政元素合理融合。最后引入真实课程案例,介绍本专业课的思政教学设计方案。

浅谈测绘工程专业的实践教学

测绘工程专业是一门实践性很强的学科,大部分主干课程都具有很强的实践性。测绘工程专业离不开实践教学,为使毕业生在以后的发展中有更强的测绘专业能力,就必须科学合理地安排实践教学课程。本文从学校实践基地建设与设备改进、校企合作、实践经费、实践教学、内容创新等方面存在的问题进行分析,深入思考了优化教学实践的方法,并就实践教学发展的新方向进行了探讨,这对高校测绘工程专业实践教学改革工作具有一定的参考意义。从学科本身发展来看,测绘工程专业对学生实践能力的要求较高,应让实践进入课堂教学,使得学生具备足够的测绘专业从业能力。

基于技能大赛的《物流设施与设备》课程实践教学的改革

物流设施与设备是现代物流系统正常运作的物质基础,是物流管理专业的主干课程。本文主要阐述了物流设施与设备课程日常教学中存在的问题,提出引入物流技能大赛的课程实践教学方案,以期对该课程的教学有一定的促进作用。

校企合作模式下企业资产计入学校资产的可行性探讨

在高职院校的校企合作模式下,企业投入到校企共建的实训基地的固定资产其性质、用途和管理模式均与常规投入不同。对这部分固定资产学校可依据《政府会计准则》的立法本意,本着"实质重于形式"原则,将企业投入的生产与教学一体化的固定资产按一定的方式、一定的比例计入学校固定资产,并根据不同的用途进行绩效评价、数据的披露和使用。

建筑环境与设备工程专业毕业设计改革探讨

为适应建筑环境与设备工程专业人才培养目标的要求,文章通过举办各界专家座谈会探讨毕业设计题目的广度和深度,在建立各类实习基地的基础上探讨如何拓宽学生的就业面,依靠"实习观察—案例教学—设计讨论"立体化教学手段增强学生解决实际问题的能力,突出专业特色,保证毕业生能够适应现代社会发展的实际需要。

要全面提升教育资源管理的技能

教育资源是高职院校软硬实力与核心竞争力的彰显与依据,是学院内涵发展的物质基础,是教学管理的核心内容。要从抓教师、抓计划、抓教学设备设施入手,全面提升教育资源的管理效能,要从管理中要效能,从制度中要品位,全面提升高职教育教学的品质与社会地位。

云南省高职院校物流专业实践教学调查分析

主要围绕云南省高职院校物流专业实训设施设备以及教学实践的相关调查结果展开调查,研究了目前云南省高职院校物流专业实训设施设备和相应的实践教学情况,分析了存在的问题和实训设施设备和相应的实践教学之间的相关性,进而探讨云南省高职院校物流专业教学实践的发展策略,为云南省高职院校物流专业的发展提供参考。

重庆市高校教学设备配置与使用现状调查

本研究基于对重庆市 2 4所不同类型高校的教学设备配置与使用现状的调查 ,对三千多份有效问卷进行了定性与定量分析 ,讨论了三类能较全面地反映高校教学设备配置、使用现状与教学科研水平的情况 ;教学设备的现状、学生对使用现代教学设备的态度倾向、教师使用现代教学技术的水平状况。指出应加大对高校硬件设备的投入改造 ,改善办学条件 ;应积极倡导教师使用电教手段进行教学 。

论高校教学设备采购适应市场经济规律的管理体制

在改革开放的当今社会中 ,经济体制和计划供应体制都在进行着改革 ,这种改革的方向是 :原来的计划经济转轨为市场经济 ,原来的计划供应转轨为市场竞争采购。新形势下 ,高校教学设备采购模式千变万化 ,为了适应社会变革的需要 ,建立合理的设备采购管理模式 。

《物流设施与设备》课程“教学做”一体化的实践应用研究

文章选取物流设施与设备课程的水路运输设备和起重机械设备作为课题研究内容,从实现教学理念与职业理念的对接为出发点,运用课堂教学、网络教学、实训教学等多种教学形式,展开学生创新、创造、创业能力的实践应用研究,实现"教—学—做"一体化。学生通过完成教学任务,分析、探索、实践、质疑、创造等一系列过程,根据自己的猜想或假设,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中提升思维能力、动手能力、专业技能,自主构建知识体系。

独立院校教学设施设备投入的计算模型研究

鉴于我国独立院校资金投入现状,在教学设施设备建设中不得不量入为出,但其建设又必须满足教学需求.因此,既能满足教学需求又不至产生浪费的投入核算方式,对独立院校便显得尤为重要.本文根据具体的教学运行实践经验以及客观事实的解读,提出了独立院校教学设施设备投入的相对合理的一种计算模型.