“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔接等方面,深入分析本科层次职业教育数学课程衔接发展的措施,有助于为“3+2”联合培养模式下本科与职业教育数学课程的顺利衔接提供参考。

论本科层次职业教育人才培养的类型属性

厘清本科层次职业教育人才培养类型属性是回应新时代高质量发展对技术技能人才新诉求的关键。当前,本科层次职业教育人才培养存在类型定位模糊不清,培养目标区分不明,培养规格要求有待更新和提高,尚未建立“以人为本”的、开放的新型生态教育系统等问题。从人才培养类型、人才培养层次、人才培养目标及人才服务面向等维度深度剖析其与普通本科、专科层次职业教育的属性差异,从而明晰其本质属性——人才层次高等性、知识结构职业性、专业技能复合性、职业岗位适应性等。

高职与本科监狱学衔接贯通 探索人才联合培养机制研究

近年来,监狱、未成年犯管教所等机构对管理专业人才的需求日益增长,但是目前各省监狱系统、未成年犯管教所等机构的人员招录条件中大部分岗位的“学历要求”都明确表明“大学本科”,如此一来,实现高职与本科监狱学教育的衔接贯通、探索人才联合培养机制愈发重要。当前,专科层次刑事执行专业学生在就业市场中面临学历门槛,而开设本科监狱学的学校则相对较少,且难以实现直接对接专科层次的学生。因此,聚焦于解决当前监狱学领域专科层次学生学历提升受限、人才流失等问题,探索高职与本科监狱学衔接贯通的人才联合培养机制,构建专本有效衔接的人才培养模式和课程体系,实现学历层次、课程内容、师资队伍及实习实训的全面衔接,对于培养具有更专业监狱业务能力的人民警察,提升监狱系统整体人才素质具有重要意义。

高职与本科“联合培养专升本”教学管理优化研究

专升本学生历来是高等教育阶段一个非常特殊的群体,特别是在联合培养模式下,其有着与本科、高职学生明显不同的心理特征。对此,教师必须充分考虑专升本学生的特点,对其进行针对性的引导,不断提高教育管理工作的有效性。教师要积极树立教书育人的理念;多方面努力,增强专升本学生的集体荣誉感;消除各种干扰因素,为专升本学生减压;帮助专升本学生提高对本科教育的认识;引导专升本学生做好个人规划,加强技能培训;注重学籍制度弹性化管理。

专升本联合培养本科层次涉农技术技能型人才课程体系的研究与实践

依据职业教育人才培养规律,高等职业院校与本科高校联合培养本科层次人才是创新本科层次人才培养的一种新模式,完善了国家职业教育体系,有利于增强职业教育服务、支撑地方经济社会发展能力。文章通过分析联合培养本科层次涉农技术技能型人才现实需求和课程体系中存在的主要问题,提出课程设计基本原则,从确定本科层次人才培养目标、构建符合农业特色的专本联合培养本科层次课程体系、打造涉农专业学生职业认同提升模式、提供创新创业支持和建立专本联合培养的教学团队五方面提出专本衔接本科层次课程体系设计的策略。

中外联合培养高校本科生评价体系之构建

中外联合培养本科大学生,是在全球化背景下培养跨文化高素质人才的一种新的办学方式,针对这种办学方式培养的本科学生的评价问题中外双方往往会出现一些分歧。在分析联合培养学生的特点与目前评价体系存在问题的基础上,论证了中外联合培养高校本科生评价体系构建中需要解决的几个关键问题,包括建立客观全面的评价指标体系、构建多方参与的评价主体框架、发展增值性评价方式、动态评价学生综合素质等,以期为培养具有国际化视野和跨文化交流能力的高素质人才工作提供参考。

以应用型人才为导向的分析化学实践教学改革探索

分析化学作为一门工具学科,其实践者属于技能型人才,需要较强的实际操作能力。依托广东省珠三角地区化学化工行业的优势,以培养学生工作能力为目标,以促进就业为目的,华南农业大学材料与能源学院应用化学系以培养应用型化学人才为导向,进行了一系列的分析化学实践教学改革探索,主要包括政校企合作,实施政策扶持与导向,搭建校企共同培养人才桥梁;将学生就业指导与职业发展规划融入到课程教学实践中;校校、校企合作共建校外实践基地,共同优化人才培养方案与课程教学内容等3个方面。通过一系列的改革,应用化学系在培养学生的创新实践能力、提升学生的工作能力、提高学生的就业率等方面取得了较好的效果。

我国现阶段输血医学本科生培养的方式和效果——以2所医学院校输血医学方向的本科生培养模式为例

目的探讨我国高等医学院校本科专业输血医师和输血技师2个培养体系对输血专业人才的培养效果。方法对分别在临床医学和医学检验专业内培养输血医学方向学生的2所高校(高校A和高校B)输血医学方向学生的培养情况、毕业去向及学生反馈等做调查分析,其中学生反馈采用调查问卷的方式。结果 2所高校毕业生对课程安排、实习安排、现工作的满意度、本科所学知识在工作中的实用性以及对输血医学发展前景的评分(分)分别为:81.00±9.40、78.43±10.37、81.35±9.84、79.74±10.30和73.38±14.58,高校A毕业生中就业于输血相关岗位的占30.12%,低于高校B的88.23%。结论临床医学专业和医学检验专业培养输血方向本科生都不失为输血医学人才的有效培养模式,但是如何使输血方向本科生在输血行业中站稳脚跟,尤其是如何使临床专业培养的输血方向本科生不断充实和稳定在输血医学队伍中,是解决我国输血人才缺乏、推动输血医学发展的关键。

我国护理硕士专业学位研究生与专科护士并轨培养可行性探讨

目的探讨科学、系统、合理、可执行的我国护理硕士专业学位研究生和专科护士并轨培养的思路及可行性,为从根本上全面提高我国专科护士的学历水平及护理硕士专业学位研究生的专业技能提供参考。方法对我国护理硕士专业学位研究生及专科护士培养进行了现状分析,然后阐明了两者并轨的可行性及必要性,接着从招生对象、培养学制、导师制度、课程设置、临床护理实践、考试与考核、学位授予及专科护士资格认证共7个方面探讨了并轨培养的具体思路设想,最后提出了相应的对策及建议。结果护理硕士专业学位研究生教育和专科护士并轨培养可行,可考虑在合理衔接研究生教育与专科护士培训两者间的差异基础上加强政府、护理院校、医疗机构三者间的交流协作,构建并完善规范化、标准化的培养体系。结论与专科护士培训并轨的护理硕士专业学位培养模式符合我国护理专业化、高层次化发展的需求,是我国护理实践发展的必然趋势,两者并轨对于专业学位研究生综合素质的培养及护理学科的可持续发展具有重要意义。

军事指挥类学员本科毕业设计指导的实践与思考

毕业设计是衔接军事指挥类学员技术类院校学习与指挥类院校学习、部队任职的一个重要教学环节。为了更好地突出军事指挥类人才培养的特点,国防科技大学对其毕业设计指导方式进行了改革,要求逐步实现由学术发展为导向的论文研究型向面对部队建设实际的问题解决型转变。从军事指挥类学员本科毕业设计的特点出发,从专题选题、子课题设计、指导方式、成果形式等毕业设计全过程进行了思考,在通信工程专业军事指挥类学员的本科毕业设计指导中进行了实践,并分析了指导效果。

本科层次应用技术人才联合培养:实践分析与策略改进

示范性高职院校与本科高校合作办学,联合培养本科层次应用技术人才是我国高等教育结构发展的一种新模式,它的出现既有现实背景,也有政策背景。对10个省(区、市)联合培养的地域分布、高校选择、专业选择、模式的共性与差异等领域分析发现,联合培养在高校及专业选择上存在问题。为推进联合培养走向科学发展的轨道,需要谨慎规划高职院校试点学校及专业数量,科学选择匹配高校的数量及特色,实现相关联合培养专业的对应。

从通识教育到一流本科建设——基于西南联大的研究

基于通才育成指向,将通识教育科学地融入本科教育,是成就西南联大一流本科美名的重要因素。通识教育思想指导下,学校通过具有"大类培养"性质的院系设置、良好的通识教学氛围营造和通(识)(渗)透的课程体系设计与实施,系统而高效地推进了通识教育活动的开展。于今后的通识教育而言,西南联大的经验和智慧中,以下几点更具有价值:将通识教育与本科教育无缝对接,构建通识教育的基本逻辑;基于"系统"思维,推动通识教育的设计与实施;依托通识教育宣导教育制度和激励制度建设,建设一支高"通识"素养的教师队伍。

高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才的探索与实践——以新疆维吾尔自治区为例

对新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才总体情况进行分析,发现新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才促进新疆现代职业教育体系更加完善,提升了学生的专业能力,满足了社会对本科层次应用型人才的需求,促进了高职院校与本科院校的优势互补;同时发现新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才存在办学条件需要进一步改善,合作动力需要进一步激发,学生的积极性需要进一步提升,毕业生就业前景不乐观等问题。新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才的对策建议是:加强投入,全面提升办学条件;明确方向,不断凸显培养优势;注重细节,提升人才培养管理成效;加强引导,营造良好社会氛围。

本科生校际交流联合培养模式改革的思考

开展本科生校际交流联合培养是高等学校人才培养模式改革的新尝试,这一交流平台的搭建,不仅有利于学生整体素质的提高,而且可以有效推进高校间多领域的交流和合作,有利于优质资源共享、优势互补,达到共同发展的目的。在校际交流工作实施过程中存在思想认识、制度建设、学生管理等方面的问题,高校需从完善管理机制、建立健全规章制度、优化课程体系、加强二级学院间的交流和合作等环节入手,逐步改善合作的效果,确保改革的顺利进行。

改革军事指挥类学员本科毕业设计模式的思考

根据军事指挥类学员培养目标,分析了军事指挥类学员本科毕业设计的要求,提出了改革军事指挥类本科毕业设计模式的思考,并给出了相关建议,旨在提高军事指挥类本科毕业设计质量。

“五年一贯制”药学专业本硕联合培养模式探讨

国家级大学生创新创业训练计划项目执行已逾十年,其为培养适应社会发展的创新型、复合型人才提供了重要的支持和保障。在项目实践过程中,很多参与项目的学生发现自己的兴趣所在和专业所长,将研究思路和方法延续到研究生学习阶段,而高水平研究导师则推进这一计划项目往纵深发展。基于此,探讨依托大学生创新创业训练计划项目推行"五年一贯制"药学专业本硕直升培养模式的重要意义和可行性,以更好地实施国家大学生创新创业训练计划,为药学研究生培养助力。

“专本套接”在民办高职院校人才培养中的应用

民办高职院校可采用高职教育与自学考试本科教育相结合的模式进行人才培养,虽然这种"专本套接"模式受到经济社会发展情况要求、学生家长愿望、用人单位需求和学校自身生存发展需要等外部条件,以及学校领导支持和重视、学生参与意愿和知识基础、教师专业知识水平及课程设置等内部条件的影响和制约,但是,在理论上能够实现学生职业技能和学历层次一并提升的目的,因此,可以成为克服因生源数量下降带来的生存危机的有效途径之一。

热能与动力工程专业“专升本”人才的培养

介绍了大连水产学院热能与动力工程专业"专升本"人才培养模式改革的背景与依据,阐述了改革的思路,确定了专业培养目标和专业定位,并根据近年的实践,总结了专业人才培养模式的改革成效,为进一步培养适应动力和船舶行业需要的高级应用型人才奠定了基础。

地方本科高校硕士联合培养模式与机制构建探索

地方本科高校进行本科段学历教育的同时,积极开展硕士研究生培养是其提升办学层次的必然选择。当前,地方本科高校联合校外硕士授权单位培养硕士研究生,成为一种探索适合自身发展的新模式,但存在着培养方向过于分散、培养规模较小,且没有相应的配套设施等众多不足之处,这些都制约着联合培养硕士教育质量的提高,深层上影响着未来硕士学位点的成功申报。因此,文章概述了地方本科院校联合培养硕士的形式和必要性,以及当前面临的困境与机遇,着重探索了联合培养硕士工作的模式,并分析了联合培养硕士机制构建策略。

高职本科院校联合培养本科层次职业教育的探索与思考——以汽车服务工程专业为例

2016年,天津交通职业学院与天津职业技术师范大学根据天津市教育委员会《关于在我市市属本科院校和高职院校中开展联合培养技术应用型、高端技能型人才试点工作的通知》(津教委〔2012〕35号)的要求,两校联合开展了本科层次培养试点工作。联合培养过程中在顶层设计、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设等方面进行了探索,经过6年来的建设,联合培养工作进展顺利,高职本科院校联合培养本科职业教育模式初步形成。