论网络游戏对青少年犯罪的影响

随着互联网的发展,网络游戏的普及,网络游戏所引发的青少年法律意识偏差和青少年违法犯罪问题日渐凸显。过度参与网络游戏容易导致青少年模糊现实生活中的规则意识,动摇规则的权威性和确定性;疏离于现实,弱化青少年的社会参与意识和责任意识,不利于形成健康积极的法律意识。网络游戏对青少年犯罪的影响表现为在犯罪类型上,与网络游戏有关的财产型犯罪增加;在行为方式上,受网络游戏影响的暴力型犯罪率上升;在犯罪主体的组织形式上,因为玩网络游戏而形成的结伙型犯罪数量上升。笔者主要运用实证研究的方法,并结合理论分析探究当下网络游戏对青少年法律意识及青少年违法犯罪的影响,以期理论与实务各界对网络游戏因素给予高度关注,在积极预控由网络游戏引发的青少年违法犯罪考量下严格规制网络游戏,有效培育青少年法律意识,充分发挥学校和家庭对青少年正确上网、合理参与网络游戏的教育和引导功能。

浅议青少年犯罪的自我预防

预防青少年犯罪,是一项长期而艰巨的任务。这当中,青少年们的自我预防非常重要。为此,一要树立正确的人生观、价值观;二要培养良好的道德品质;三要灌输必要的法律意识;四要保持健康的心理状态;五要养成良好的行为习惯。

青少年犯罪心理预测变量分析

青少年身心发展特殊性决定的主观要素变化是青少年犯罪的重要心理条件。本文在借鉴艾里克·埃里克森等人关于青少年期人格发展理论成果的基础上,对青少年期犯罪预测变量的主观要素进行了人格归因,提出自我意识作为人格系统的重要变量,对青少年犯罪心理预测变量具有深层次的影响作用,同时对教育实践中自我意识塑造的目标要素进行了关注。

青少年法律意识教育建设的对策及途径

本文在探讨我国青少年法律意识教育建设的缺陷及对策的基础上,提出对青少年应进行培养的四种基本法律意识,即法律信仰、权利意识、诚信意识、诉讼意识,并就如何培养这四种意识探讨了解决途径。

论未成年人道德的知行统一

知行统一既是加强和改进未成年人思想道德建设遵循的一个重要原则 ,又是未成年人德育的直接目的。未成年人道德的知行统一要体现针对性、整体性、不等性和实践性。

学校对农村青少年法治教育的路径探究

青少年法治教育是全面推进依法治国背景下全民族法治素养提升的重要内容。我国农村青少年法治教育具有相对更为迫切的需求,青少年心理成长的特点与法治教育也具有契合性。在家庭和社会教育欠缺的情形下,学校教育本身具有的优势使得学校成为农村青少年法治教育的重要场域和主导。对农村学校的法治教育教师队伍专业化的建设和学校教师群体的普遍法治意识的提升是提高农村青少年法治教育成效的有效路径。

从被害人与犯罪人的互动关系看未成年人的自我保护问题

从被害人与犯罪人的互动关系研究未成年人被害预防是一个创新。以被害人和犯罪人互动关系的含义、特点和表现入手有利于理清犯罪人和未成年被害人之间的脉络关系,分析其易被害的原因,剖析现阶段被害预防措施的不足,最终旨在提出实现未成年人预防被害的具体有效的措施,完善未成年人的自我保护体系。

儿童性侵害之教育预防研究

现今,儿童性侵害事件是一种严重影响个体健康成长和社会和谐发展的危机现象,受到全社会的高度关注。从厘清儿童性侵害的定义为切入点,对其发生率特征及成因作了学理性考察,指出性侵害现象源于构成人类社会的经济、政治、教育、文化、法制以及个体生理、心理等多元素的非线性协同作用。在此背景下,借鉴美国、英国等国内外学者从预防管理、教育项目、康复治疗、法制保障、社会文化等角度对儿童性侵害现象的研究成果,立足于当前国内的性教育现实图景进行理性的反思,合理地审视教育预防管理路径的整个场域,诸如教育预防的目的、内容以及支撑因素,从而确证儿童性侵害的解决之道的构建应基于学校教育预防策略这一基本起点和落脚点;同时应在实际工作中创造良好的社会生态系统,科学有效地处理与儿童性侵害相关的各种难题。

论未成年人权利意识的培育

未成年人的权利意识将决定着将来整个中华民族的权利意识,直接影响着我国民主法治建设的进程。因而有必要加强对未成年人权利意识的培育。建议从加强制度环境建设、重视人文环境建设、改革权利的教育方式三方面来培育未成年人的权利意识。