教育经典与师生“个人知识”的无限生成

试图从已客观化为文本的教育经典中挖掘"个人知识"的丰富宝藏,不是"六经注我",而是"我注六经"。在教育经典的阅读中重新阐释并还原经典作家的原初生命体验和"个人知识",使教科书化的经典文本重新显现出它们的深层意义——生命的本真和教育的本真。与此同时,检讨学校教育的公共知识、客观知识传授过程中所削弱了的"个人知识"的生成转化,检讨知识教育停留在"为知识而知识"的阶段,耽搁了智慧教育的升华。苏格拉底的"认识你自己",夸美纽斯的"感觉唯实",卢梭的"自然而然",杜威的"做中习得",都为"个人知识"的无限生成自辟了一条解放之路。教育经典不是僵死的概念堆砌的城堡,那里面燃烧着生命体验的"永恒的活火"。薪尽火传。

苏格拉底的“认识你自己”对当代社会的现实意义

“认识你自己”哲学思想的提出是苏格拉底思想体系形成的重要标志,他把哲学眼光第一次对准人本身,将之前社会乃至整个古希腊所研究的自然、神两个主要哲学领域向人彻底转变。这一思想虽然离我们已经有两千多年的历史,但仍然会对我们当今社会产生重要的影响。它能让我们在当今社会时刻反思自己、认清自己,最终达到知行合一,实现人生价值。