基于AHP-Delphi法的高职学生职业能力评价指标体系构建——以高职物流管理专业为例

在分析和研究高职学生职业能力评价指标体系现有评价方法不足的基础上,采用Delphi法确定高职物流管理专业学生职业能力评价指标体系因素集,采用AHP法构建系统结构层次结构图,将复杂的评价指标体系因素进行分解,直观清晰地反映系统内部各因素之间的相互隶属关系,并对指标因素的权重进行计算。参照平均随机一致性指标值,进行判断矩阵一致性检验,达到满意的结果。绘制出高职物流管理专业学生职业能力指标体系建设影响因素的鱼骨图,清晰地呈现了影响该指标体系构建的关键因素。结果表明:采用AHP-Delphi集成方法和鱼骨图分析法构建高职学生职业能力评价指标体系模型科学、可靠,可为高职学生职业能力评价和高职专业建设发展提供依据。

用于武警部队能力倾向测验的编制

目的为武警部队兵员筛选、工作安排等提供能力状况的简明评估.方法根据武警部队任务,在武警部队大量样本使用长-鞍团体智力测验和多项能力倾向测验结果的基础上进行编制.在武警某机动师随机整群取样884人实测.对其中56人相隔9 d重测.结果条目分析:各分测验难度在0.35～0.47之间,总体难度是0.41,具有有效区分效度的条目占89%以上.信度检验:重测相关系数为0.86.效度检验:与训练成绩总分相关系数为0.63,画圆测验以纸笔文具测验代替器械操作测验,达到0.4的效标效度.结论武警心理评估系统能力部分的编制符合心理测量学指标,达到了编制目的.

英语学习策略运用对语言学能形成的影响

本研究采用量性研究和质性研究相结合的方法,调查分析高分组与低分组在语言学能上的差异,及学习策略的运用如何影响高分组与低分组语言学能的形成。研究结果表明,高分组被试与低分组被试在语言学能上有不同的倾向性,高分组更善于运用不同的学习策略,这有助于他们几种语言学能的形成与提升;低分组三项学能均值低于高分组,在语言编码学能和语言分析学能上与高分组有显著性差异,学习策略使用频率低且没有长期有意识的运用学习策略,故其语言学能相比高分组而言没有显著性提升。

关于血型与职业能力相关性的实证分析——各种血型人的职业适应性

本文就血型与职业能力的相关性问题,对采自全国各地区二十多个行业的样本进行实证分析,得出了各种血型人的职业适应性,并参照血型与职业兴趣、性格关系的理论,进行综合性的对比分析。本文之研究结论可供企业的人才选拔,优化人才配置及员工职业生涯设计作参考。

试论大学生的能力结构及培养

如何培养大学生的能力是高等教育改革中的重要内容,是培养高素质大学生过程中不可或缺的重要环节。

连续驾驶时间下高原驾驶员适宜性模糊聚类评价

为了使高原驾驶员适宜性评价更加客观准确,从驾驶员疲劳角度出发,将影响驾驶员疲劳的主要因素连续驾驶时间作为参照依据,运用模糊理论,对驾驶员视觉特性、速度估计特性、反应特性、处置判断特性4个方面进行综合评价。通过实地行车试验获取20名驾驶员适宜性指标数据,对其中13名驾驶员样本数据进行模糊聚类,建立模糊相似矩阵与等价矩阵,依据聚类样本驾驶员连续驾驶时间长短确定最佳阈值,并将驾驶员适宜性分为4类,最后将已聚类驾驶员样本数据作为识别标准,利用择近原则对其余7名驾驶员进行识别与评价。结果表明:将连续驾驶时间作为参照依据,利用模糊聚类理论对驾驶员适宜性进行评价的方法是可行的。

来华预科教育分班策略研究

本文在梳理国内基础教育、对外汉语教学中分班策略的基础上,利用学能理论设计分班测试题目,以连续两年265名来华预科生为测试对象,使用SPSS将学能分班成绩与第一次单元测试成绩进行相关性分析,证明来华预科教育教学模式下,以优化教学资源为目标,用学能测试成绩作为分班参考的必要性与可行性。分班应该以实现教育公平、提高教师工作积极性与学生学习动机的角度来选择完全按照学能分班还是根据分班测试成绩进行S形分配。无论哪种策略,后期采取针对性的教学措施践行差异化教学更为重要,从而为来华预科教育以及对外汉语教学提供分班策略建议。

辽宁省健身俱乐部健美操指导员综合素质调查分析

在广泛调查的基础上,对辽宁省健美操指导员综合素质情况进行分析,为培养健美操专项人才的学校在教学模式上提供决策参考。同时,也为推进健身操在群众体育中的发展,缩小同其他发达地区的差距提供理论依据。

分清学情,因材施教——对高职生专业课教学的体会

要想达到将每个学生都教好、让每个学生都学好的教学目标,必须分析清楚学生的具体情况,对每类学生采取不同的教学措施。

聚类分析在学生能力倾向评价中的应用研究

文章主要介绍了一种利用MATLAB软件中聚类分析功能对学生能力倾向进行评价的方法,利用该方法分析了泰州学院船舶工程技术专业2013级船舶班学生的成绩,客观、有效地对学生能力做出综合评价,并对就业给出合理化的建议,为今后的教学、管理工作提供了科学的依据和参考。

“因材施教”原则下高职英语校本教材的编制与开发——基于需求分析的探索

在"因材施教"的教学原则下,高职英语校本教材开发是高职院校发展的必然要求。在此首先概述了高职英语校本教材开发中需求分析的原则、策略与流程以及需求分析在教学各环节的作用与效果,并阐述了基于需求分析角度的高职英语校本教材编制与开发的建议。

基于驾驶适宜性检测的沙漠公路驾驶员生理、心理特性研究

采用驾驶适宜性检测仪器,在塔克拉玛干沙漠公路沿线进行驾驶员心理、生理特性的现场测试。结果表明,沙漠公路特殊的环境条件,使得驾驶员表现出有别于一般绿洲公路的心理和行为特性,其主要表现在:驾驶员动体视力较静体视力的平均降幅为44.75%,最高竟达到93%;速度估计和复杂反应时间均小于全国平均;复杂反应错误次数和处置判断错误次数均高于绿洲公路。灰色关联分析表明,沙漠公路驾驶员的年龄、驾龄、驾车时间以及气温与驾驶员的各项生理、心理特性指标都具有较强的相关性,关联度最高达到0.837,其中驾车时间对各项指标的影响最大。

“唱”所欲言——从歌剧男高音咏叹调《终日黑暗惊慌》唱段本身分析如何驾驭“高自萍”

歌剧是蕴含声乐、文学、舞蹈的一门综合性的舞台艺术。文章详尽地阐述了在高校声乐教学中,如何通过民族歌剧中所赋予各色人物的丰富音乐形象,起伏多变的人物个性,戏剧的矛盾冲突,比如借助歌剧角色"高自萍"的创作培养过程,来更好地推进和培养学生的综合艺术表演能力,为声乐学习者提供相关的借鉴。

高原公路驾驶员生理心理特性现场测试研究

为分析驾驶员因高原环境影响而表现出的生理和心理特性,采用驾驶适宜性检测仪器,在高原公路沿线选定的测试点,针对过往驾驶员的特性指标进行现场测试。测试结果显示:高原公路驾驶员各项生理心理特性总体处于一般水平,其中,较差的是反应能力和判断能力;随着海拔增高,静视力和动视力显著降低,速度估计时间、反应时间、误反应次数、处置判断错误次数等指标均明显上升。关联分析表明:各特性指标与高原公路海拔、驾驶员年龄、驾驶时间等3个因素均有较强的关联性,关联度依次为海拔>年龄>驾驶时间。与不同环境地区相比,高原地区公路驾驶员总体表现出反应相对迟钝的特征。

地铁运营安全评价方法的改进

以GB/T 50438—2007《地铁运营安全评价标准》中的地铁运营安全评价体系为基础,增加人员安全职业适应性评价指标,作为最高层次的独立安全评价单元,建立人员安全职业适应性评价指标体系及评价方法。采用层次分析法,重新确定人员安全职业适应性、安全管理、运营组织、设备设施、外界环境5个最高层次安全指标的权重,并经过一致性检验。运用改进后的安全评价指标,可得到较为客观的地铁运营系统基础安全评价总分,为地铁安全运营管理提供决策依据。

高职院校扩招学生学情调查分析与对策建议--以广州C职院为例

在百万高职扩招的大背景下,高职院校应针对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、在职职工及应(往)届毕业生等多样性的扩招学生,深化以因材施教、分层分类教学为重点的教育教学改革,而做好学生学情分析是有的放矢、提高培养质量的重要前提。广州C职院针对扩招不同生源的成长背景、从业经历、学习基础、年龄层次、认知特点、职业愿景等差异性,对学生学情开展深入调研分析,以期为高职院校实现质量型扩招提供针对性的因应策略。

基于数据分析的思想政治教育因材施教问题研究

大学生思想政治教育是高校教育的重要部分,是培养社会主义接班人的基础课程。在实施思想政治教育的过程中,教育者们不断探究适合大学生群体的教育形式和教育方法。因材施教的思想政治教育符合马克思主义科学原理,是以人为本的教育,注重人的个体差异,从学生的实际情况出发,必将收到良好的效果。

家庭因素对小学高年级学生学习能力倾向的影响

目的 探讨家庭因素对小学生学习能力倾向的影响,为学生的发展和学校及家庭教育提供理论依据.方法 对长沙市普通学校和私立学校分层整群抽样,共调查四～六年级小学生485名,进行学习能力倾向测验,并调查其家庭一般情况及父母的养育方式,同时进行相关分析.结果 家庭影响因素中,父母受教育程度、对早期教育重视程度以及父母的情感温暖理解、惩罚严厉、过干涉过保护等养育方式均与学习能力倾向相关,而这些影响在普通学校和私立学校间存在一定差异.结论 应根据小学生学习能力倾向的影响因素,有针对性地采取措施,提高小学生的学习能力.

大学本科英语分级教学模式研究

2004年教育部高教司制定的《大学英语课程教学要求(试行)》在全国部分高校开始试点以来,大学英语教学迎来了新的一轮教学改革高潮。本课题组在重庆教育学院实行了为时四个学期的大学英语分级教学改革,收集了大量实验数据。本文分析了此次教学改革的效果,研究了其得与失,旨在探寻大学英语教学的可行之路,为进一步深化教学改革提供思路。

因材施教法对研究生仪器分析实验技能培养的研究

通过采用因材施教法对研究生仪器分析实验进行研究,培养学生的创新思维和综合素质,以及分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合实验技能,为培训出合格的中药学人才奠定基础。