核心素养视角下高校体育精品课程构建策略

在核心素养视角下构建高校体育精品课程,能更好地促进大学生身心健康全面发展,推进高校体育教育创新和变革,有效落实健康中国发展政策。但当前高校在构建体育精品课程、培育学生体育核心素养方面还面临教师核心素养不足、学生主体地位缺失、课程评价体系单一等阻碍,使体育课无法真正发挥育人作用。对此,高校应提升教师核心素养,正确引领精品课程构建方向;尊重学生主体地位,以学生需求和特征为依据调整课程设置;优化课程评价体系,以评促教提升精品课程培育学生核心素养的效果。

论高校耕读教育的当代价值与实现路径

耕读文化是中国几千年农耕实践过程中形成的文化形态,蕴含着自强不息的奋斗精神、身体力行的实干理念、全面发展的人才价值观念。应重塑耕读文化,强化高校耕读教育,大力培养知农爱农新型人才。分析当前高校耕读教育存在的现实困境,探索构建耕读教育课程体系、强化师资队伍建设、提供社会实践平台、打通教育传播渠道的破解策略。

基于核心素养的中医药院校护理本科学生指标体系构建

目的构建基于核心素养的中医药院校护理专业本科学生指标体系。方法通过访谈、专家咨询等实证研究方法,初步拟定中医药院校护理专业本科学生核心素养评价指标体系框架,通过两轮问卷及数据分析计算权重,确定最终指标权重。结果确立了包含5个一级指标、15个二级指标、44个三级指标的中医药院校护理专业本科学生核心素养指标体系及各项指标权重。结论本研究构建的核心素养指标体系有利于中医药院校护理专业本科学生核心素养的培育以及教学改革,对于中医药院校提升护理专业人才培养质量、中医药事业的发展具有重要的现实意义。

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设问题研究——以湖南某高校为例

教师党支部书记“双带头人”队伍建设的进一步优化,关系高校立德树人根本任务的落实,关系高校基层党建工作与教学科研工作的双促进、双提高。对湖南某高校进行调研发现:高校教师党支部书记“双带头人”队伍在选配方式、思想认识、激励保障、考核评价、培训服务等方面有待完善,从坚持“三个原则”,注重“三个转变”,巩固“三个保障”,践行“六大路径”提出优化对策。

高校党支部书记“双带头人”培育工作的困境与路径探索

不同时代有着不同使命,新时代对高校基层党建提出新的要求。“双带头人”培育工程是提升高校基层党建水平,引导教师党支部书记既做党建带头人又做学术带头人的基础性工程,是在回答基层党建在理论、实践、时代逻辑过程中产生的。当前,“双带头人”培育面临着教学科研与党建工作“两张皮”、思想认识与业务能力有待提高、支部设置与现实需要适应度不高等突出问题,必须在培养方法和思想方面进行充分改进以及优化,达到培养理念上的融合、促进,培养方法上的自我革新。

WEB3.0时代背景下网络舆情对大学生思政教育的挑战与对策

WEB3.0时代的到来,使网络世界更加丰富多彩,大学生更愿意在商业平台上进行学习或娱乐,这无形中削弱了主流媒体包括高校的网络话语权。而网络舆情对大学生的三观和心理状态都会产生一定影响,如不加以规范,将会影响大学生的健康成长。对此,从高校面临的挑战入手,给出了完善网络舆情管理制度、打造校园信息共享平台、培养“意见领袖”三个应对策略。

音乐教育在大学生社会主义核心价值观培养中的作用机制

我国教育方针高度重视社会主义核心价值观的弘扬与践行。乐者,德之华也。作为喜闻乐见的教育形式,音乐自古以来在价值观的塑造中扮演重要角色。高校音乐教育中的社会主义核心价值观培养,旨在贯彻党的教育方针,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的道德水平和社会责任感。然而,目前对于高校音乐教育中社会主义核心价值观的作用机制研究尚不充分,特别是对于如何将社会主义核心价值观与音乐教育相结合,基于理论展开、历史经验和时代的方法和路径还有待探讨。通过深入调研和分析,探讨高校音乐教育中社会主义核心价值观的培养,为高校音乐教育提供一定的理论指导和实践参考。

技能型社会视域下技工院校工匠精神培育推进路径研究——以浙江台州为例

在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。弘扬工匠精神既是发展职业教育的内在要求,也是培育大国工匠的根基所在。浙江省技工教育工匠精神培育整体发展水平目前虽处领先地位,但与技能型社会建设需要、提升学生就业竞争力和创新力需要、培养高素质技能型人才的更高要求依旧存在一定差距,面临着“治理体系建设滞后、教育模式创新不足、师资队伍保障不够”等困境。基于此,技工院校要抓好“文治”“质治”,推动治理体系构建,强化工学一体化,实施“三教”改革统领,聚焦师资培养全过程,推动工匠师资队伍提质增量,真正破解工匠精神培育发展难题,全力助推技能型社会建设。

体育核心素养视域下高校武术课程开展现状及实践路径

培养体育核心素养是落实立德树人根本任务,坚持健康第一理念,培养学生终身体育和健康生活的关键。为此,开展课程调查分析,就具体问题,采用调查法、德尔菲法,对当前高校武术课程体系的现状、存在的问题和相关建议进行调查与访谈。通过实践研究总结,树立以核心素养为主导的高校武术教育观念,确定高校武术课程的人才培养目标,完善以核心素养为中心的武术课程内容,创新高校武术课程教学方法,为体育核心素养下高校武术课程教学措施提供指引。

Chinese University Research Ethics Construction to Build a Socialist Core Values as the Carrier

The teacher is the engineer of the human soul,and the noble teacher’s morality is the core professional quality of the teacher.Aiming at the problems existing in the construction of teachers’morality in colleges and universities,this paper puts forward the construction of college teachers’morality with the core values of socialism as the carrier.From improving the conditions for teachers’access,establishing and improving the teacher’s morality assessment mechanism,teacher cadre selection and employment mechanism,creating an environment of respecting teachers,cultural education,strengthening teachers’moral education and theoretical training,providing scientific research policy environent and solving teachers’actual conditions,permeate the core values of socialism throughout the whole process of the construction of teachers’morality in colleges and universities,from point to point and level to level,improve the quality of college teachers’moral construction.

高校“双带头人”教师党支部书记工作室模式与机制探索

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设对加强高校党的全面领导、抓好“双带头人”培育工程规范化、落实高校“为党育人”使命有重要意义。该文基于教育部首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目,创新“抓住1个关键点强化班子建设、抓准2个切入点强化内涵建设、抓牢4个发力点强化融促建设、抓实3个落脚点强化成效建设”的“1243-四抓四建”工作模式,健全“实虚结合拓空间、四个坚持把方向、四全双带强引领、支部共建强保障”高效运行机制,并概述工作室运行成效,以期为高校“双带头人”教师党支部书记工作室提供可示范、可推广的模式。

高校社会主义核心价值观教育研究

以高校思想政治教育工作中的重点即社会主义核心价值观教育和践行的相关问题为研究对象,阐释了高校践行社会主义核心价值观教育的意义与新要求;分析了高校社会主义核心价值观教育现状;并从切实发挥实践育人的主阵地作用、不断创新多样化的教育方式与积极发挥先进典型的模范带头作用等方面,提出了加强高校社会主义核心价值观教育的几点思考,以期为高校落实立德树人的根本任务提供合理化建议。

高校教师党支部书记“双带头人”培育的机制困境及完善进路

自高校教师党支部书记“双带头人”培育工程实施以来,各高校在“双带头人”队伍建设、培育制度体系构建以及工作保障落实上出实招、求实效,高校教师党支部建设质量得到明显提升,但在选人、榜样引领、激励、考核、培训以及人才储备等机制上还面临许多现实困境,影响了“双带头人”培育工程的实施。展望未来,要从完善各方面制度上下功夫,以期构建“双带头人”培育长效机制。

深入学习贯彻党的二十大精神 扎实推进新时代高校宣传思想工作守正创新

党的二十大对宣传思想文化工作提出了一系列新思想、新战略、新举措和新要求,为做好新时代新征程上的宣传思想工作提供了根本遵循和行动指南。高校宣传思想工作要全面贯彻落实“两个巩固”的根本任务,突出政治引领,强化理论武装,守好主阵地,严格落实意识形态工作责任制;要大力传承弘扬伟大建党精神,用社会主义核心价值观铸魂育人,不断健全思想政治工作体系;要深入开展校园文明创建活动,涵养师生文明规范,增强大学生忧患意识教育,着力培养新时代大学生劳动精神和奋斗精神;要大力加强中华优秀传统文化教育、革命文化教育和社会主义先进文化教育,不断推进媒体融合,加强传播手段和话语方式创新,努力构建新时代高校大宣传、大思政工作格局。

文化自信视阈下高校思想政治教育提升策略

作为传播先进文化和马克思主义意识形态的主阵地,高校思想政治教育理应成为培育时代新人文化自信的主要渠道。当前,高校文化自信教育存在教育内容缺乏针对性、教育方式单一、缺失人文关怀等问题,因此,高校应积极采取完善文化自信教育内容体系、创新文化自信教育方式方法、进一步讲好中国故事等策略,在提升大学生文化自信的同时,全面提升思想政治教育效果。

中华传统节日文化融入高校思想政治教育的路径研究

新时代高校思想政治教育面临许多新要求,中华传统节日文化融入高校思想政治教育工作中,不仅有利于促进中华优秀传统文化的传承和国家认同,培育深厚的民族情感,而且能为高校思想政治教育提供新的传播载体。通过科学提炼中华传统节日文化的内核,深入研究中华传统节日中所蕴含的爱国主义、价值观及传统美德等教育资源,探讨中华传统节日融入高校思想政治教育的原则和路径。

高校红色文化软实力提升及应用策略研究

高校一直以来都是意识形态领域的主阵地,通过提升自身的红色文化软实力,有助于增强教职工群体、学生群体的文化自信,全面落实对学生社会主义核心价值观的培育,使之在红色文化中汲取精神力量,转化为实现中华民族复兴中国梦的实践动力,自觉做红色文化、中国精神的弘扬者,踏实走好中国道路,让红色基因永葆活力,成为推动党的伟大事业不断前进的法宝。该文首先分析红色文化内涵以及提升红色文化软实力的重要意义,其次基于文化自信角度阐述高校提升红色文化软实力的有效路径,以实现红色文化资源育人功能,以期为高校红色文化建设参考。

大学精神与“双带头人”教师党支部建设协同融合探索--以西安科技大学为例

高校立身之本在于立德树人,而大学精神的德育功能发挥是推动高校立德树人任务的重要途径。高校党建和大学精神培育融合体现知行统一,新时代党的建设必须坚持以政治建设为统领,以筑牢师生党员共同理想信念为根本,以培育德智体美全面发展的大学生为目标,将“双带头人”教师党支部建设深度融入大学生思政教育全过程,是巩固党建主阵地、增强思政实效性的重要路径。

核心价值观引领下培养大学生心理健康的思考与实践

在核心价值观引领下培养大学生心理健康,能深化价值导向,在提升心理健康教育实效的基础上,促进大学生全面发展。当前,高校实践心理育人仍存在一系列问题,表现在教育理念、教育教师队伍、教育内容及教育形式等方面。所以,高校应重视“育心”与“育德”有机统一的价值意蕴,更新心理健康教育理念,加强心理健康教育教师队伍建设,深化多元协同,并在核心价值观引领下丰富教育内容、创新教育形式,实现心理健康教育在核心价值观引领下的育人目标,助推高校高质量完成立德树人根本任务。

完善高校思想政治工作体系需发挥辅导员的重要作用

辅导员是高校思想政治工作的骨干力量,充分发挥辅导员的独特作用和优势,对高校思想政治工作体系建设具有重要意义。为此,要坚持以社会主义核心价值观铸魂育人为主线,充分发挥辅导员的价值引领作用,引导其自觉成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要紧紧围绕提升高校思想政治工作质量这个主题,充分发挥辅导员的主力军作用,不断提升其因时而进、因事而化、因势而新的意识和能力。要着力推进高校思想政治工作一体化建设,抓住思想政治工作计划、实施、检查、处理等关键环节,充分发挥辅导员的协同联动作用。