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党校学籍档案信息化建设的几点思考 被引量:1
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作者 方丽真 《福建教育学院学报》 2010年第1期120-121,共2页
文章从分析加强党校学籍档案信息化建设的必要性入手,剖析当前党校学籍档案管理存在的主要问题,提出推进党校学籍档案信息化建设的若干对策。
关键词 党校 学籍档案 信息化建设
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新加坡教育信息化发展战略研究与启示 被引量:5
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作者 柴金焕 《中国教育技术装备》 2020年第2期134-136,共3页
新加坡较早启动教育信息化,并且出台四部教育信息化发展规划(Masterplan 1~Masterplan 4),每一部发展规划都在继承前一部发展规划的基础上有所改进,这些规划的设立使新加坡在全球的教育技术领域处于领先地位。研究这四部发展规划的规划... 新加坡较早启动教育信息化,并且出台四部教育信息化发展规划(Masterplan 1~Masterplan 4),每一部发展规划都在继承前一部发展规划的基础上有所改进,这些规划的设立使新加坡在全球的教育技术领域处于领先地位。研究这四部发展规划的规划目标、主要任务和实施效果,并对其进行分析比较,进而提出对我国教育信息化工作的五条建议和启示。 展开更多
关键词 新加坡 信息通信技术 教育信息化 发展规划 教育技术 数字化学习者
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教育信息化环境下移动学习用户行为影响因素与策略研究 被引量:1
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作者 王焱 吴青林 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2018年第4期184-188,共5页
随着移动学习逐渐成为学习者能力提升的重要途径,对其行为影响因素研究有利于进一步提高移动学习效率。在相关研究成果和调研访谈的基础上,结合技术接受模型和任务技术匹配模型,构建了教育信息化环境下移动学习用户行为影响概念模型。... 随着移动学习逐渐成为学习者能力提升的重要途径,对其行为影响因素研究有利于进一步提高移动学习效率。在相关研究成果和调研访谈的基础上,结合技术接受模型和任务技术匹配模型,构建了教育信息化环境下移动学习用户行为影响概念模型。然后采用定性研究与定量研究方法相结合,并使用SPSS19.0和AMOS21.0软件对调研问卷进行数据分析,得出移动学习用户行为的影响因素及关系。最后从移动学习体系结构、激励机制、学习能力、学习平台等四个方面为相关部门提出可行性建议,以为移动学习的深入发展提供参考依据。 展开更多
关键词 教育信息化 移动学习 用户行为 影响因素
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Existing Problems and Solutions on Rural Primary School Language Education
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作者 徐彩霞 《英语广场(学术研究)》 2012年第4期165-167,共3页
At present,there are still many problems in language teaching in rural primary schools,which will affect the quality of teaching if we don't pay much attention to them.This article focuses on the existing flaws in... At present,there are still many problems in language teaching in rural primary schools,which will affect the quality of teaching if we don't pay much attention to them.This article focuses on the existing flaws in current language teaching and provides some solutions. 展开更多
关键词 rural area language teaching primary schools flaws solutions The Significance of Holistic-Analytic CognitiveStyle to Approach Reading Comprehension Reading is a major way to learn a foreign language.In the past reading is regarded as a passive process to receive information.The key point of reading is to comprehend.It requires learners to think judge and reorganize the information according to one’s own experience and to create meaning for the context. reading comprehension SIGNIFICANCE holistic-analytic cognitive style
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