论城市综合性公园恢复改造中文化的延续

指出城市综合性公园经历长期发展,老化现象日益突显,呈现出诸多问题,通过对城市综合性公园现状的分析及恢复改造方法的介绍,总结出恢复改造城市综合性公园的具体措施,以便延续公园文化。

晚清社会文化语境下《黑奴吁天录》的“叙事重构”

小说作为常见的叙事文,其言语表达的主要方式和功能就是叙事。从这一意义上看,理想的小说翻译应是对原文叙事的复制。然而翻译是一种跨文化的交际活动,译者总是在一定的社会文化语境中从事翻译。鉴于此,文章以晚清“救亡启蒙”的社会文化语境为出发点,对比和分析林译本《黑奴吁天录》与原著在叙事方面明显的变化,指出译入语的社会文化语境影响着林纾对原文在叙事方式和内容上的“叙事重构”。同时,林纾正是通过这种“叙事重构”来参与构建晚清的社会生活实践,实现其“保种救国、改良社会”的政治目的。

开放大学建设呼唤新型学习者文化

开放大学建设的不断推进给传统电大(特别是基层电大)学习者文化提出了前所未有的挑战,亟待基层电大重建学习者文化,创建适应开放大学建设要求的新型学习者文化。为了确保新型基层电大学习者文化建设的有效推进,需要全面创新学习者文化建设策略,积极探索符合成人特点、体现电大特色的学习者文化建设之路。

“华人(数学)学习者现象”:回顾、反思与前瞻

过去数十年间,亚洲学生的出色表现,尤其是在数学方面,震惊了很多社会学家、教育家和心理学家,形成了"华人学习者现象"的探究方面。许多研究将这些成功归因于儒家思想本身,与此同时,亦有学者提出不要"过份儒家化"的警号。有关这个课题的注意力渐渐转到找寻中国传统教学理念对当代教学的启示,希望由此汲取宝贵的教育文化遗产,从而优化今天的教学。

灾后重建背景下羌族传统文化教育内生力研究

灾后重建背景下羌族传统文化教育发生了传承场域、传承者、可持续性之变迁,在羌族的传统文化传承和教育中,充分发挥羌族人民的主观能动性,将文化与经济、文化与教育、文化与社会有机结合起来,摆脱通过外力助推羌文化的静态保护,催生羌族传统文化教育的内生力,依靠羌族民众的身份认同与文化自觉、学校与家庭教育的互为补充等途径,为羌族文化的活态传承与发展注入不竭的动力。