浅谈数字化背景下OMO教学模式在电力行业管理人才培养中的应用

为提升数字化培训效果,通过对数字化技术应用于培训业务的优缺点分析,结合D公司电力行业管理人才培养培训案例,研究线上线下融合的OMO教学模式的实施过程并分析培训效果,总结学习动机理论在OMO教学模式中应用,形成OMO教学模式下的创新型学习方法。

大数据环境下内蒙古浩布高地区铅锌多金属矿智能矿产预测研究

传统机器学习算法已广泛应用于矿产预测，但面对地质大数据的高维稀疏、不平衡小样本等特性仍缺乏有效处理和分析的方法，设计适合地质大数据特点的机器学习算法是智能矿产预测亟需解决的新问题。本文以内蒙古浩布高地区的铅锌多金属矿产预测为例，提出了一种面向地质大数据的半监督协同训练矿产预测模型。首先对研究区地质找矿信息和地球化学异常信息进行定量分析，提取断裂构造、二叠系地层、燕山期侵入岩、地层与岩体接触带、围岩蚀变及Pb、Zn、Sn、Cu地球化学异常共9种找矿因子。然后利用递归特征消除法优选找矿因子组合，不包括Sn异常在内的8个找矿因子组合被选为最优组合。最后，利用支持向量机和随机森林算法作为基分类器进行半监督协同训练矿产预测，绘制成矿概率分布图。ROC曲线和预测度曲线分析结果表明，半监督协同训练模型的AUC值和预测效率都高于随机森林和支持向量机模型。研究结果也为大数据环境下的智能矿产预测提供了一种新的思路。

论“国培计划”的价值重估——以构建区县教师教育新体系为目标

文章基于"国培计划"的未来发展需要,讨论了"国培计划"的价值重估。文中认为"国培计划"应该具有并追求八大价值:实现"不让一个教师掉队"的教师学习机会;把教师塑造成为终身学习者;形成"用最优秀的教师教育者培养最优秀的教师"的优异价值链;确保底层教师教育体系为教师质量奠基;确立优质学校在教师教育中不可或缺的重要地位;培育"充分发挥校本教师专业发展中心的基础作用"的有生力量;发挥"名师工作室(坊)"的教师教育优势;促进发挥区县教师专业发展中心的龙头作用。

“导、学、议、访、研”新型校长培训模式的构建

本文在分析当前中小学校长培训目标和特点的基础上,结合自身实践,对“导、学、议、访、研”培训模式的含义,构建依据,实施过程和应遵循的原则进行了讨论。实践证明,这一模式能够有效的提高中小学校长培训的实效性。

角色转换教学在住院医师规范化培训中的应用

住院医师规范化培训要求医学专业毕业生在完成医学院校教育之后,在培训基地接受系统性规范化培训,是医学生成长为合格临床医生的重要途径。为了更好地完成住院医师规范化培训工作,我们将角色转换教学模式引入泌尿外科的规范化培训教学,实现教学模式从“教师讲授为主”到“学生自学为主”的转变,实现教师从“教授者”到“引导者”的转变,实现规培学员从“医学生”到“医生”的转变,在教学过程中充分发掘规培医师的潜力与主观能动性,提高学员临床诊疗能力。并且在临床教学中引入医学人文教育以及医学核心制度的教育,促进学员的全面发展。角色转换教学模式还能增强师生间的互动交流,增加师生间的有效沟通,这不但活跃了教学气氛,提高学习者的学习热情,还增加师生感情和工作默契度,从而提高相互协作的工作效率。

广东省农村教师继续教育课程实施现状及需求的调研分析

农村教师的发展更加需要关注。通过问卷、访谈等方式对农村中小学教师继续教育课程实施情况与需求进行调研,发现农村中小学教师继续教育课程实施与学生的需求、教师继续教育目标仍有较大的差距,农村中小学教师对课程理论与新课程的理解不透彻。因此应该设立农村教师异地交换学习与培训制度,改善农村中小学教师继续教育课程实施空间;完善课程开发机制,系统规划各类课程;强化与深化课程理论培训。

团干部养成以会代训领学与交流互学习惯研究

高校团干部是党的代表之一,所以身为团干部要有以身作则、严于律己的自觉。在日常工作的过程中要时刻牢记自己的身份职责,起好带头作用,在团队建设方面要发挥领导风范,引领大家提高整体素质与能力。在实际工作中将团干部应有的风采展现出来,以标准化的规范为广大学生服务。论文主要针对团干部在工作中应养成的习惯进行了研究。

非学历继续教育服务学习型城区路径研究——以北京市朝阳社区学院培训中心为例

非学历继续教育在学习型社会的建设中发挥着越来越重要的作用,但也面临着新的挑战。文章以北京市朝阳社区学院培训中心为例,分析其发展面临的问题,探索非学历继续教育服务学习型城区的路径。