Moral Education, Legal Practice——Exclusive Interview with Lu Jianping, Dean of BNU Law School

BNU Law School is one of the youngest and most dynamic faculties at Beijing Normal University.Its precursor was the Law major established by the Department of Philosophy in 1995,the Department of Law established in 2002,and the Criminal Law Science Research Institute was established in 2005.It culminated in the formal establishment of BNU Law School in 2006.Although BNU Law School was established in recent time,it has made outstanding achievements in various fields.

习近平法治思想中的“中华法系”概念

中华法系萌生发展于中华大地,为千百年来国家治理与社会运行作出了重要贡献。但作为一个法学概念,“中华法系”发端于19世纪末传入中国的“法族”概念,其内涵在中华民族艰辛探索法治道路过程中经历了长期建构与重构。法系与法律系统、法律体系,法律、道德及其相互关系,发展方向、未来命运及其决定因素是“中华法系”概念演进过程中形成的基本论题,最终表达的是中国法治的过去和未来如何在法治实践中获得存在的意义。“中华法系”概念百余年演进历程中围绕基本论题展开的讨论,表征着概念本身所具有的民族性、实践性与时代性。习近平总书记全面回顾了“中华法系”概念的演进历程与基本论题,深刻揭示了其丰富的制度内涵、思想内涵与文明内涵,并赋予其新的时代意义。习近平法治思想中的“中华法系”概念具有鲜明的主体性、范式性、引领性,是具有标识意义的重要概念。

应用型本科高校法学教育内涵式发展路径探析

应用型本科高校是培养社会主义法治人才的主体,在我国法学教育体系中发挥着重要作用,但是长期以来由于未能输出社会所需法治人才,法学专业毕业生就业低迷,人才供需脱节的矛盾长期存在。近年来,法学教育从注重办学规模转为提升办学质量,走内涵式发展之路成为共识,应用型本科高校法学专业在内涵式发展中要避免同质化,根据高校所在区域经济和社会发展状况找准定位,突出应用型、复合型法治人才培养方向,并通过改革实践课程,建设知行合一的教师队伍,实现人才培养目标。

红色法治教育基地的价值导向和育人路径探析

红色法治教育基地已经成为传授红色法治教育、构建法治育人体系的关键场所。它紧密贴合红色法治教育的独特内涵和“立德树人”根本任务,展现了其“政治引领、教化育人、传承基因”的独特功能,对青少年、法科学生、法治工作队伍产生了不可替代的价值。为了加强育人效果,红色法治教育基地必须坚持以习近平法治思想为根本指导,运用赛教融合手段促进基地红色法治理论深入研究,把握基地功能及其受众特点开展红色法治教育,合理利用“互联网+”技术手段推动基地建设,助推中国特色社会主义法治体系的建设,增强法治育人的实践效果。

学习贯彻习近平法治思想推进新时代国家安全法治人才培养

培养国家安全法治人才是建设更高水平的平安中国与法治中国的应有之义,也是以法治方式防范和应对国家安全治理各领域风险挑战的必然要求。习近平法治思想通过系统阐述新时代法治人才培养的基本要求和国家安全法治建设的内在机理,深刻回答了加强新形势下国家安全法治工作队伍建设的时代目标和实践进路,为培养新时代国家安全法治人才提供了价值引领和实践指南。适应加强国家安全法治建设的需要,以实践为导向创新国家安全法治人才培养机制,应从培养国家安全法治人才的国家观念与家国情怀,提升其专业基础与实践技能,构建国家安全法治人才培养共同体等方面展开。

信息技术快速发展背景下的法学虚拟教学平台建设模式选择

传统法学实践教学存在教学资源分散、教学方式单一、教学过程相对滞后等弊端。随着信息技术的发展,法学实践教学开始朝着信息化、网络化、虚拟化的方向发展。在此背景下,虚拟教学平台在整合教学资源、打破高校与社会壁垒、推动建立同步教学体系方面扮演着重要角色。文章认为,建设法学虚拟实践教学平台,既能解决传统法学教育实践性不足的问题,做好高等法学人才培养工作,还有助于在依法治国视域下更好地构建法律职业共同体,推进法治中国建设。

当代大学生法治观教育的问题及路径分析

作为未来国家建设中流砥柱的大学生的法治观教育任重而道远。当前,大学生法治观教育存在社会法治环境缺失影响法治观培养,家庭法治教育的基础性作用未得到充分发挥,高校法治观教育体系不健全,大学生法律知识水平和实践能力不足等问题。完善当代大学生法治观教育的路径是:营造良好的法治环境,发挥家庭法治教育的基础性作用,健全高校法治教育体系,提升大学生法律认知水平和实践能力,只有这样才能提升大学生法律意识与法律观念。

应用型高校法学专业实践性教学改革探索——以诊所式法律教育为视角

目前法学专业实践性教学环节存在着诸如地位尚不明确、安排尚不科学、模式尚未形成和效果尚不理想等问题,“诊所式法律教育”以其教学材料的现实跟进性、教学体验的直观形象性、教学理念的学生主体性、教学评价的标准多重性,顺理成章地进入我们的视野。在法律诊所课程定位、学生身份、师生选择、教学评价等方面探讨出切实可行的方法,以推动我国法学专业实践性教学改革的不断深入。

“外语+数字”模式下高质量涉外法治人才培养路径研究

我国目前急需涉外法治人才,创新高校涉外法治人才培养模式已是当务之急。通过研究现有涉外法治人才培养体系发现,课程教学的语言与专业的融通是难点,学生的实践经验不足是痛点。为了解决这两大难题,借助“外语+数字”模式,通过跨文化交流的构建,虚拟教研室、虚拟仿真实践平台的建设,教师信息化持续培养等传统与科技相结合的模式,加速高质量涉外法治人才在外语与涉外法学专业方面的深度融合,从而提升人才培养的实践质量,并加速推动人才培养向社会服务的有效转型。

应用型高校法学专业实践性教学模式的困境及对策

法律高质量人才的培养是理论和实践相结合的系统性工程,但在目前法学专业实践性教学环节中存在着诸如地位尚不明确、安排尚不科学、模式尚未形成和效果尚不理想等问题,法学教学实践的开展存在着诸多困境,直接影响着法学人才培养的质量。应用型高校应突出实践教学在法学专业中的重要性,科学建设法学专业实践性课程,改善教学模式,建立健全评估体系和反馈机制,以推动我国法学专业实践性教学改革的不断深入。

财经类高校卓越法治人才教育培养的理论与实践

财经类高校法学教育是我国法治人才培养的重要组成部分,在法治教育体系中发挥重要意义。当前财经类高校法治人才培养取得突出成绩,发展势头良好,但是在德育建设、师资保障和实践教学等过程中存在诸多滞后问题。对此,应当以习近平法治思想为指引,坚持立德树人、德法兼修,加强德育建设,同时创新方式方法,实行多样化师资保障机制,优化教师队伍。此外,注重实践教学,发挥实践第二课堂作用,实现财经类高校法学学科卓越法治人才教育跨越式发展。

从“法律适用”到“法治治理”:法学专业实践模式的迭代升级

法学专业实践之于法学教育和人才培养具有基础性意义,并应随着国家法治建设战略顺势而变。在国家治理大格局和世界百年未有之大变局背景下,随着我国全面依法治国战略的纵深推进,顺应“良法善治”法治观,法学专业实践有必要在“法律适用型”模式的基础上,迭代升级到“法治治理型”专业实践模式。法治治理型实践模式体现了包容性法治的基本理念,有助于“法治人才”治理能力的全面培养。法治治理型实践模式需在法律适用型模式的基础上,从实践理念(目的)、实践场景、实践能力、实践角色、实践环节和实践基地等维度展开制度构建。

《公共图书馆法》司法适用现实困境与优化路径——以175份援引《公共图书馆法》裁判文书为样本

文章分析175份援引《公共图书馆法》裁判文书的时间分布、地域分布、司法管辖、条文援引及案件归属情况,指出《公共图书馆法》司法适用面临法律条文可操作性不强、裁判援引依据说理简单、数字作品版权管理缺失、公益诉讼功效发挥不力等问题,提出《公共图书馆法》司法适用优化路径,即完善法律条文制度设计、科学运用裁判说理方法、强化数字作品版权保护、充分发挥公益诉讼实效。

公司律师定位与执业效能提升路径

随着公司律师制度的顺利推行,公司律师执业人数逐步增加,公司律师队伍已经成为企业风险防控、法治文化宣传贯彻的重要力量。公司律师需要综合运用法律思维、商业思维,深度参与企业经营管理,承担企业参谋助手角色。公司律师执业中存在的问题是,虽受多方管理,但未形成统一的考评机制,工作成效不明显,执业影响力有待提升。完善公司律师管理机制、提升公司律师执业效能,建议从优化公司律师管理方式、提高公司律师业务素质着手,全面提高企业风控能力,加快推动中国特色社会主义法治建设。

法律顾问制度在现代医院管理中的应用与思考

医院法律顾问制度是现代医院管理制度在法治领域的具体表现,已逐渐成为现代医院建立健全自身运行风险防控与化解机制的重要组成部分。医院推行法律顾问制度更是坚持和完善现代医院管理制度,推进医院治理体系和治理能力现代化的有效途径之一。文章从医院、法律顾问、制度执行和相关配套机制建设等角度探析法律顾问制度在医院的推行情况,认为法律顾问制度能在医院发展中提供专业、长效的法律保障服务,促使医院依法管理和依法行医的能力与水平逐步提升,并在一定程度上规避行业风险,减少经济损失。与此同时,由于制度执行力有待加强、医院职工法律意识薄弱、医疗行业的法务工作专业综合性强、制度的组织领导及其相关配套机制未完善等问题,法律顾问制度的优势作用在现代医院发展中还未充分发挥。因此,在下一步的制度推行中,应从加强组织领导、优化法治服务、人才培养与激励、建立健全相关组织机构与工作协调机制等方面进行改善。

从于欢案审判思路看正当防卫制度适用的法治演进

2016年4月发生于山东聊城的于欢故意伤害案曾引发了法学理论界、法律实务界等社会各方人士的强烈关注,甚至成为融媒体网络和街头巷尾的民众们所广泛讨论的热点问题。分析该案一审判决和二审判决的法律适用和审判思路,明确法院判决应当经得起民间大众最基本的法律逻辑推理。法律适用的社会效果要求法院在审理案件中不能只顾机械适用法律条文,而更应结合立法语境与时代因应,使司法审判符合社会主义法治与社会主义核心价值观的要求,以保护民众的生命安全作为实现公平正义的重要基准。

特色法治人才培养的实践短板与模式创新

创新法学教育模式,着力培养高水平国际化复合型特色法治人才是促进国内产业融合发展、统筹国内法制和涉外法治、参与全球治理的题中之义。现阶段特色法治人才供给不足,存在教育资源失衡,培养模式普遍单一,师资调动壁垒高筑,课程体系设置不当,教学方式较为传统,专属质量评估体系缺位等问题。以落实高水平培养理念为前提,丰富人才培养模式,选拔优质师资生源、科学设置课程体系、构建以学生为中心的课堂,以及依托特色法治人才专属质量评估体系的设计和运行,由此推动具备科学性与实效性的人才培养新模式的建设和实施。

课程衔接视角下刑法学案例教学改革研究

刑法学案例课程承载着学生实践能力培养的重要任务,但当前这一课程在教学中被“异化”为刑法学总论、分论理论知识学习的延伸或者补充。这不仅难以与其实践课程的定位与属性相匹配,也无法标榜案例教学的控辩思维与职业素养,逐渐演变为对理论课程内容的重复。对此,有必要从课程衔接的角度出发,明确刑法学案例课程从理论教学到实践教学的“过渡”,在课程设计上突出案例选取、授课目标、授课形式、考核方式的实践化改造,并在此基础上形成刑法学研习“理论课程→案例课程→诊所课程”的体系闭环,从而达致塑造兼具理论能力与实践能力的高素质法律职业人才的理想愿景。

数字法学教育的范式转型、规范构建与技术路径

数字化的浪潮已经席卷了整个中国,面对整个社会的数字化转型,法学教育也迎来了理论知识重组、教学方式更新、培养模式更迭等全新挑战。世异时移,传统的法学教育模式难以匹配数字社会对法治人才培养的要求,数字法学面向的革新已为大势所趋。在数字技术的推动下,数字法学教育正处于范式转型与规范构建的重要阶段,亟须推进有关数字法学教育的理论研究,对数字法学教育进行价值重塑、体系重建与内容重构,明确数字法学教育发展的技术路径,以适应不断发展的数字化实践,为数字法学教育的发展注入新动力,为数智人才的培养增添新动能。

基于结构化的消防监督管理课程执法案例库建设研究

消防监督管理是面向大四消防学员开设的一门课程,主要培养其运用火灾防控的系统思维,以及发现、分析和解决复杂火灾隐患问题的综合能力,为学员从事消防监督检查工作打下扎实的专业基础。传统的消防监督管理课程存在难以满足差异化学习需求、有限的教学时长难以涵盖全面的教学内容、实践应用少、晦涩的法律法规难以理解等问题,难以满足学员毕业后从事消防监督执法工作的需要。基于此,本文采用结构化的方法提取消防监督执法案例要素信息,并以此规划了执法案例库建设的方案,为以后的案例建设提供一定的基础。案例库的建设有助于学员掌握消防监督执法的程序、原则、内容,有利于学员弥补社会实践的不足,加深对法律条文的理解。