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Implementation of the Active TB Case Finding in Nigeria;Processes, Lessons Learnt and Recommendations
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作者 Oluremilekun Comfort Kusimo Richard Olukolade +8 位作者 Queen Ogbuji John Osho Adeyinka Onikan Abiodun Hassan Oladapo Alabi Ladipo Oladipo Owoyomi Joseph Bakare Simeon Onyemaechi Adebola Lawanson 《Journal of Tuberculosis Research》 2018年第1期10-18,共9页
Introduction: Tuberculosis remains a major public health issue in Nigeria with the country ranking seventh among the 30 high TB burden countries. Nigeria is among the three countries that account for half of the 4.3 m... Introduction: Tuberculosis remains a major public health issue in Nigeria with the country ranking seventh among the 30 high TB burden countries. Nigeria is among the three countries that account for half of the 4.3 million “missing” TB cases globally. One untreated TB case is able to infect about 10 - 20 people annually. Hence, it is pertinent that TB is controlled effectively through the use of active case finding strategies to find the missing TB cases. Objective: This article highlights the best practices and key lessons learnt during the implementation of the active house to house TB case finding strategy in Nigeria. Lessons Learnt and Recommendations: Strategic community engagement, massive awareness creation using mass media and local means of communication, mapping of locations where registered TB cases live, to inform home visits for contact tracing and strengthening of laboratory systems, are viable mechanisms to improve TB case finding. Conclusion: Active TB case finding interventions should be implemented in the context of a strengthened diagnostics system, strategic community engagement and media involvement. 展开更多
关键词 Active case Finding TUBERCULOSIS lessonS Learnt Community ENGAGEMENT
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大学生学科竞赛组织管理创新模式探讨——以全国大学生市场调查与分析大赛为例
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作者 白日荣 张首芳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第22期1-3,7,共4页
学科竞赛已经成为高等学校创新型人才培养的重要抓手。本文以全国大学生市场调查与分析大赛为例,剖析了当前高校学科竞赛组织中在团队组建、与专业教学的协调关系以及制度建设等方面存在的瓶颈和短板,提出了在团队组建中要打破专业壁垒... 学科竞赛已经成为高等学校创新型人才培养的重要抓手。本文以全国大学生市场调查与分析大赛为例,剖析了当前高校学科竞赛组织中在团队组建、与专业教学的协调关系以及制度建设等方面存在的瓶颈和短板,提出了在团队组建中要打破专业壁垒和年级界线,构建多学科融合和跨年级传帮带的参赛团队,采用“嵌入式”学科竞赛管理模式助推学科竞赛和专业教学的有机融合,建立长效学科竞赛管理制度和完善大赛指导激励机制,提升教师参与赛事的主动性和积极性。 展开更多
关键词 学科竞赛 组织模式 课赛融合 案例库 激励机制
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在电路实验教学中提高学生的自主探究能力 被引量:12
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作者 孙盾 姚缨英 《实验技术与管理》 CAS 2007年第11期17-19,共3页
介绍了电路实验的一个教学案例,采用提出问题-自主探究-解决问题-拓展思考的教学思路,将“非线性元件特性曲线的测定”和“叠加定理的验证”两个电路原理实验有机结合起来,精心设置实验参数,通过拓展实验相关内容,培养学生的发散... 介绍了电路实验的一个教学案例,采用提出问题-自主探究-解决问题-拓展思考的教学思路,将“非线性元件特性曲线的测定”和“叠加定理的验证”两个电路原理实验有机结合起来,精心设置实验参数,通过拓展实验相关内容,培养学生的发散性思维,提高学生的自主探究能力。 展开更多
关键词 电路实验 叠加定理 非线性元件 教学案例
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微课教学设计思路探讨 被引量:91
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作者 程岚 肖贵桥 +1 位作者 王英 朱莉 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2013年第2期79-81,96,共4页
微课作为短小精干的教学形式,近年来越来越为大众所接受。微课的教学设计关系其是否能成为学生学习的有效手段。如何确定微课的教学重点与难点,如何选择微课的教学内容,如何将微课设计得符合学生视觉听觉上的需要,针对这些问题,笔者在... 微课作为短小精干的教学形式,近年来越来越为大众所接受。微课的教学设计关系其是否能成为学生学习的有效手段。如何确定微课的教学重点与难点,如何选择微课的教学内容,如何将微课设计得符合学生视觉听觉上的需要,针对这些问题,笔者在此将自己设计的一个微课作为案例进行分析,将微课设计过程中的心得体会与同行分享。 展开更多
关键词 微课 教学设计 案例分析
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公共数据库课程多元化教学方法研究 被引量:2
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作者 雷萌 樊瑶 胡永 《科技资讯》 2020年第23期111-113,共3页
随着数据库技术越来越广泛地应用于各个领域,传统数据库教学模式教学方法单一,课堂氛围枯燥,学生学习兴趣不高,教学效果差,这些弊端已经不能满足数据库的学习需求。该文针对《数据库技术与应用》课堂教学的现状进行分析,提出如何利用网... 随着数据库技术越来越广泛地应用于各个领域,传统数据库教学模式教学方法单一,课堂氛围枯燥,学生学习兴趣不高,教学效果差,这些弊端已经不能满足数据库的学习需求。该文针对《数据库技术与应用》课堂教学的现状进行分析,提出如何利用网络,根据不同教学内容选用翻转课堂、案例教学法以及微课等多种教学手段相结合的教学模式,在实践中取得了良好的效果。 展开更多
关键词 数据库 多元化教学 翻转课堂 微课 案例教学
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我国近年来桥梁事故发生的原因与教训 被引量:61
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作者 徐洪涛 郭国忠 +1 位作者 蒲焕玲 苑敏 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2007年第11期90-95,共6页
回顾1998—2006年我国桥梁事故发生的典型案例,从设计、施工、营运管理、水文地质和自然灾害等方面分析事故发生的原因;归纳和总结了事故带来的教训:认识的错位是引发桥梁事故的思想根源,法制的缺陷是造成桥梁事故的重要因素,科学规范... 回顾1998—2006年我国桥梁事故发生的典型案例,从设计、施工、营运管理、水文地质和自然灾害等方面分析事故发生的原因;归纳和总结了事故带来的教训:认识的错位是引发桥梁事故的思想根源,法制的缺陷是造成桥梁事故的重要因素,科学规范的违背是酿成桥梁事故的主要根源、历史的欠账是发生桥梁事故的先天隐患、腐败的黑洞是导致桥梁事故的罪魁祸首。从培训教育、严格科技规范、健全法规制度、保障资金投入、加强维护等方面提出预防桥梁事故发生的对策,得出一切桥梁事故都是可以预防的结论。 展开更多
关键词 桥梁事故 典型案例 原因分析 教训 对策
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化工原理习题课的教学实践与探讨 被引量:4
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作者 王志英 刘继东 +1 位作者 王洪海 李春利 《化工高等教育》 2011年第3期59-62,99,共5页
化工原理是化工类专业的一门主干技术基础课,习题课是化工原理理论课教学中的重要环节。本文根据作者的教学实践体会,认为教师应从单元总结、解题与分析点评、总结讨论三个环节来完成习题课的教学,并对选题和教学方式及手段进行了探讨。
关键词 化工原理 习题课 选题 教学方法
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基于慕课和翻转课堂的管理类课程案例教学研究 被引量:6
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作者 杜丽虹 胡川 《高等教育评论》 2017年第2期186-194,共9页
随着慕课、微课和翻转课堂等新兴教学方式的不断出现,传统教学以教师为主导的'灌输式一言堂'模式势必也应随之进行改革,尤其对于注重理论结合实践的管理类课程更加有必要。管理类课程不仅仅需要多方位、全局性的系统知识体系作... 随着慕课、微课和翻转课堂等新兴教学方式的不断出现,传统教学以教师为主导的'灌输式一言堂'模式势必也应随之进行改革,尤其对于注重理论结合实践的管理类课程更加有必要。管理类课程不仅仅需要多方位、全局性的系统知识体系作为支撑,更需要培养学生运用知识分析具体案例,因此借助慕课平台获取多视角、多元化的教学资源,同时借助翻转课堂进行案例导向的互动式教学模式,对管理类课程教学效果的提升大有益处。本文从慕课和翻转课堂应用于管理类课程案例教学的价值和必要性入手,着重设计了以案例教学为导向的'课前准备-课堂讲授-课后反馈'的实践教学模式,为管理类课程的教学改革提供建议。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂 管理类课程 案例教学设计
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基于PCK结构框架的数学课例分析程序与特征 被引量:5
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作者 董涛 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第11期75-79,共5页
基于PCK结构框架的数学课例分析主要分析内容组织、学生理解、教学目标、效果评估、教学策略。分析程序特点是根据分析结果,重新备课上课评课,检验分析结果。这种课例分析法关注教学目标的合理性,关注教学任务、练习、评价与教学目标的... 基于PCK结构框架的数学课例分析主要分析内容组织、学生理解、教学目标、效果评估、教学策略。分析程序特点是根据分析结果,重新备课上课评课,检验分析结果。这种课例分析法关注教学目标的合理性,关注教学任务、练习、评价与教学目标的一致性,关注教学策略的有效性,指导教师跳出自我框架,培养问题意识与批判性思维能力,重新解释经验,渐进解决教学问题,是一种操作性强、实践先行、基于教师最近发展区、参与式的教师教育方式。 展开更多
关键词 PCK结构框架 课例分析 程序 特征
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论课例中的教学经验及提取策略 被引量:5
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作者 魏宏聚 任玥姗 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期59-64,71,共7页
课例是教学经验支配的实践活动,是教学经验发生和呈现的载体,教师的教学经验是教师在课例研究实践中逐渐形成的,是支配课例发生的个人知识。教学经验在课例中存在三种形态:原初教学经验、反省教学经验与艺术化教学经验。课例研究中提取... 课例是教学经验支配的实践活动,是教学经验发生和呈现的载体,教师的教学经验是教师在课例研究实践中逐渐形成的,是支配课例发生的个人知识。教学经验在课例中存在三种形态:原初教学经验、反省教学经验与艺术化教学经验。课例研究中提取教学经验的策略是:选取课例中具有重要意义的知识事件,按照经验的本质属性,归纳、提炼剥离教学情境后,赋予其理性,实现教学经验的概念化,从而促进教学经验真正转化为实践性教学理论。 展开更多
关键词 课例研究 教学经验 实践性教学理论
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基于微课的案例教学法在数据结构教学中的应用 被引量:4
11
作者 陈川 钟晓玲 +1 位作者 何强 罗耀耀 《电脑知识与技术》 2016年第5期110-111,共2页
首先分析了《数据结构》课程教学在传统教学模式下所存在的问题,探讨了以微课为技术手段制作案例,并将案例应用于《数据结构》教学的混合式教学模式,详细阐述了案例的实施过程,实践证明能够充分调动学生的主动性,实现良好的师生互动和反... 首先分析了《数据结构》课程教学在传统教学模式下所存在的问题,探讨了以微课为技术手段制作案例,并将案例应用于《数据结构》教学的混合式教学模式,详细阐述了案例的实施过程,实践证明能够充分调动学生的主动性,实现良好的师生互动和反馈,有效提高了教学效果。 展开更多
关键词 微课 案例教学法 数据结构 教学模式 主动性
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混凝土高坝强震震例分析和启迪 被引量:36
12
作者 陈厚群 《水利学报》 EI CSCD 北大核心 2009年第1期10-18,共9页
强震作用下的高坝抗震安全性广受关注。但迄今坝址的地震动输入却仍有较多不确定因素,且高坝的地震响应也相当复杂。对经受强震作用的高坝震害的现场详尽调查和深入分析研究,对改进现行抗震设计理念和推动高坝抗震安全的研究极为重要。... 强震作用下的高坝抗震安全性广受关注。但迄今坝址的地震动输入却仍有较多不确定因素,且高坝的地震响应也相当复杂。对经受强震作用的高坝震害的现场详尽调查和深入分析研究,对改进现行抗震设计理念和推动高坝抗震安全的研究极为重要。本文对全球经受过Ⅷ度以上强震的百米以上混凝土高坝的震害实例进行了较详尽的分析研究,其中包括在中国发生的汶川大地震中对沙牌碾压混凝土拱坝和宝珠寺混凝土重力坝震害的初步调研分析,探讨了从这些震害实例中得到的启迪。 展开更多
关键词 震害 高混凝土坝 强地震 实例分析 启迪
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案例教学法在思想政治理论课中的运用 被引量:7
13
作者 余永龙 《安徽职业技术学院学报》 2007年第3期69-71,共3页
在思想政治理论课教学实践中,传统的理论灌输教育的注入式教学方法已不能适应现代社会对人才培养的需要,而将案例教学法引入课堂教学,可以有效调动学生的积极性,促进教与学的良性互动,增强思想政治理论课教学的实效性。
关键词 思想政治理论课 案例教学法 价值 实施措施
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基于微课的“物理化学实验”翻转课堂教学案例设计 被引量:25
14
作者 胡俊平 刘妍 +2 位作者 毕慧敏 游富英 谢鹏涛 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第14期45-48,共4页
针对物理化学实验课程的特点,设计了“微课在前,翻转在后,实验探究,评讨结合”的实验教学流程,并以原电池电动势的测定实验项目为例,详细阐述了如何实施基于微课的翻转课堂实验教学。
关键词 微课 翻转课堂 物理化学实验 教学案例设计
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典型枢纽城市发展经验对重庆的启示 被引量:1
15
作者 彭勇 柳冬 周欣 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2021年第2期46-54,共9页
建设内陆国际物流枢纽是重庆打造内陆开放高地、建设独特枢纽经济的有效途径。在总结并借鉴荷兰鹿特丹、美国洛杉矶、西班牙马德里三大典型枢纽城市发展经验的基础上,结合重庆建设内陆国际物流枢纽的现状,分析内陆国际物流枢纽建设专项... 建设内陆国际物流枢纽是重庆打造内陆开放高地、建设独特枢纽经济的有效途径。在总结并借鉴荷兰鹿特丹、美国洛杉矶、西班牙马德里三大典型枢纽城市发展经验的基础上,结合重庆建设内陆国际物流枢纽的现状,分析内陆国际物流枢纽建设专项规划、通道衔接、枢纽建设等对重庆城市发展的启示。 展开更多
关键词 枢纽城市 典型案例 经验启示
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探讨深圳CBD规划建设的经验教训 被引量:9
16
作者 陈一新 《现代城市研究》 北大核心 2011年第3期89-96,共8页
本文对深圳CBD规划建设30年以来的经验和教训作了阶段性总结和探讨,重点阐述深圳CBD超前规划、预留土地实现金融产业、轴线景观一脉相承、留足市政设施容量、采用仿真规划精品、完整保存档案等历史经验;也分析了机非分流未实施、中轴线... 本文对深圳CBD规划建设30年以来的经验和教训作了阶段性总结和探讨,重点阐述深圳CBD超前规划、预留土地实现金融产业、轴线景观一脉相承、留足市政设施容量、采用仿真规划精品、完整保存档案等历史经验;也分析了机非分流未实施、中轴线滞后实施、管理机构短暂运行8年影响规划实施的质量和效率等教训,为未来CBD规划建设提供借鉴。 展开更多
关键词 深圳CBD 规划建设 成功实例 经验教训
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教学团队反映性对话的特征与条件——基于一次集体备课的研究 被引量:1
17
作者 方明军 陈向明 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期85-96,共12页
反映性对话是舍恩对专业实践者在面临复杂问题情境时进行“行动中反映”的策略。以某叙事探究工作坊教学团队的6位教员为研究对象,描述其通过反映性对话促进合作、生成创造性教学设计的过程,在此基础上探究了教学团队反映性对话的表征... 反映性对话是舍恩对专业实践者在面临复杂问题情境时进行“行动中反映”的策略。以某叙事探究工作坊教学团队的6位教员为研究对象,描述其通过反映性对话促进合作、生成创造性教学设计的过程,在此基础上探究了教学团队反映性对话的表征和条件。研究表明,案例教学团队的教学设计符合典型的“不断重新框定问题和行动检验”的反映性对话过程,但用于其行动中反映的资料库、欣赏系统、通盘理论与角色框架等具有一定的独特性。概括而言,教学团队的反映性对话呈现出下列重要特征:真实与复杂的问题情境;参与者有探究意愿;公开平等的对话方式;螺旋推进的对话内容。反映性对话的发生,有赖于一些特定的条件,包括跨机构组建的团队、成员更纯粹的精神追求、灵魂人物的专业引领等。 展开更多
关键词 教学团队 反映性对话 集体备课 反思型教师 案例研究
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高师生课例研究能力的培养 被引量:2
18
作者 杨明 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2018年第2期98-101,共4页
高师生教育科研能力的培养具有十分重要的意义,课例研究能力是职前教师首先必须培养的教育教学科研能力。在界定课例研究能力内涵的基础上,提出高师生课例研究能力培养的两条最基本的路径:对形成课的研究;对已成课的研究。
关键词 高师生 教科研能力 课例研究
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设计管理课型设计刍议 被引量:2
19
作者 罗方 戴向东 黄艳丽 《家具与室内装饰》 2016年第12期106-107,共2页
本文运用课型教学理论,联系实践,对针对艺术设计类学生开设的《设计管理》课程结构与课型进行重新规划与设计,以增强学生在课程教学中的探索、参与、交流与实践。规划后的课程分为访谈、调研、论证与总结四个阶段,每一阶段的教学都结合... 本文运用课型教学理论,联系实践,对针对艺术设计类学生开设的《设计管理》课程结构与课型进行重新规划与设计,以增强学生在课程教学中的探索、参与、交流与实践。规划后的课程分为访谈、调研、论证与总结四个阶段,每一阶段的教学都结合了理论讲授与学生的实践参与,又根据教学资源、学生的能力培养与知识背景、课程的教学任务与目标要求等多方面因素,采用不同的课型授课。三种在课堂教学中常用的课型,文章也给出了详细解读与案例说明。 展开更多
关键词 设计管理 课型 体验型 案例型 参与型
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以学科知识为内容的研究性学习案例设计 被引量:1
20
作者 姚志强 高峰 孙颖 《鞍山师范学院学报》 2005年第6期77-79,共3页
介绍了一则以学科知识为内容、以趣味实验为依托的研究性学习案例.该案例的实施有助于提高学生的学习兴趣,拓展学生的知识视野.
关键词 研究性学习 趣味实验 教学案例
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