《新纲》与《旧纲》词表轻声词条的衔接问题

与《普通话水平测试大纲》相比,《普通话水平测试实施纲要》在轻声词条的处理上体现出精简、宽松的原则。两纲在轻声词条衔接上的难点问题是有共同“两读音节”的“两读词条”,这类“两读词条”可通过它们所共有的“两读音节”进行联想记忆。

汉语词汇层面的轻重音研究

汉语是否有音系学意义的词重音一直是个存在争议的问题。本文以该问题为研究目标,首先提出了判断词汇层面轻重音的两条音系学标准,然后通过感知实验和数据分析方法,列出了影响轻重音感知的主要声学因素和语言学因素。在语言学因素中,音节在韵律词中的位置和声调是最重要的两个影响因素。通过分析实验结果并比对两条音系学标准,研究发现:(1)在韵律位置方面,虽然韵律词体现出“左重”(或前重)趋势,但这只是一种语音学统计规律,不构成音系学规律;(2)在声调方面,声调和词重音有密切关系,并可构成轻重音的音系学规则——有声调音节形成韵律词的重音,而无声调(轻声或轻读)音节形成轻音。最后,文章在此基础上讨论了轻重音的作用,以及汉语和英语轻重音系统的联系和区别。