Analysis on the Development Trend of the Art Education in Higher Vocational Colleges

Higher vocational colleges are an important part of higher educational institutions, and train a large number of high-quality skilled personnel each year and solve the personnel demand problems of enterprises and other employing units. In recent years, art is not ordy a popular program in higher vocational colleges, but also an academic specialty difficult to control in higher vocational education. Because of the special characteristics of art, higher vocational colleges should combine with the future development trend of art education in the process of making a flexible teaching reform strategy, but should be no longer only be limited to the current teaching reform, so that the demands on the training of professional art personnel in a different period of times can be fulfilled.

高职院校文科类专业实践教学体系研究与实践

基于文科类专业在服务对象、工作内容、工作过程等方面的典型特征,高职院校在构建文科类专业实践教学体系时,应当紧密围绕专业人才培养的核心目标,实施系统性的顶层设计。以北京青年政治学院开发的“通用职业能力—专项核心能力—就业创业能力”递进式培养模型以及基于此模型构建的“多学期分段递进”实践教学体系为例,为文科类专业实践教学体系的设计与实施提供宝贵的参考范例。

新文科视域下高等职业院校实践教学模式探究

《新文科建设宣言》明确提出,新文科建设的必由之路是守正创新,新文科建设聚焦人才培养,以其创新性和融合性推进教育教学改革超越传统文科。新文科范式下的实践教学改革,通过产教协同育人创新人才培养模式,服务地方经济发展,是高质量培养职业院校人才的重要举措。基于新文科视角,从高等职业院校实践教学改革的必要性和紧迫性分析着手,践行新文科理念,探讨如何顺应时代潮流和国内外复杂环境,以一流人才需崇德尚能为价值导向,形成一套与理论教学相融合的实践能力培养模式,为国内外输送具有创新精神和国际化前瞻视野的人才,积极推进高等职业院校实践教学改革进程。

文科拔尖人才培养的现实挑战与实践路径——基于改革开放以来南京大学文科拔尖人才培养历程的考察

改革开放以来,文科教育在高等教育中的地位得以重新认识,文科基础学科拔尖人才培养在高等教育强国建设中具有重要的战略意义。南京大学顺应时代发展,经历了文科恢复重建、文科强化部、荣誉学院“大文科”模式、“拔尖计划”多样性发展等阶段,发现培养文科拔尖人才面临学生选拔的科学性有待提升、课程内涵整合与教学管理支持难度高、学生课程负担重、综合素质提升不足等挑战。南京大学根据新时期的培养目标,创新选拔组织机制、改革人才培养方式、加强基础育人要素建设、凸显学科专业特色优势,提供了新时期文科拔尖人才培养的“南大方案”,以期进一步深化文科拔尖人才培养改革,提升人才自主培养能力。

新文科背景下对高职英语课程改革的思考

高职英语课程承担着帮助国家输送懂外语的专业技能人才的重要使命。新时代新文科概念的提出,对各学科而言都是一次重大的改革契机和挑战,尤其是英语课程。但目前,高职公共英语课程的改革还比较滞后,不能满足新时代培养高素质复合型专业人才的要求。通过研究发现,高职公共英语课程现存的问题主要在教学理念、教学内容、教材资源、教学过程和教师等方面,因此针对这些问题提出了对应的建议,以期促其改革。

人口特征对文科专业毕业生工作适应性的影响——以广东高职院校为例

本文通过对广东企业高职文科类专业员工的调研,从人口特征角度探讨影响员工工作适应的相关性因素,运用描述统计、单因素方差分析、非参数检验、回归分析等方法分析人口特征影响因素。结果显示,户籍类型、院校所在地、年龄差异、学历提升等人口特征变量对高职文科类专业毕业生的工作适应性影响不存在显著差异;性别、工作地、组织类型、组织性质、工作领域、工龄、工作等级、技能证书、月均收入、月均消费对工作适应性影响存在显著差异。企业应加强内部培训,提供个性化的学习机会,落实员工职业生涯规划等措施留住优秀人才;职业院校应加强与制造业和服务业企业合作,依据新文科理念,开发符合实际需要的课程和教材;政府层面应重视区域经济对职业人才的个性化需求,提升珠三角地区职业人才培养水平,促进区域经济发展。

美国文理学院对我国创业型大学建设的启示

创业型大学是创新发展的关键智力引擎,也是我国未来高校发展的重要形式,将为我国建设创新型国家增添核心动能。综述了美国文理学院在本科教育和人才培养等方面的成功经验,包括课程设置体系、选课制度和导师制人才培养模式等。重点分析了上述成功经验为我国深化创业型大学的建设在明确创业型大学办学定位、完善创业课程体系以提高学生创业素养、创新教师评价标准以激活教师创业主体性等方面带来的启示,将为我国推进创业型大学的高质量建设、培养具有实践能力和创新创业精神的人才提供有益的借鉴。

新文科建设视角下高职院校教师混合式教学能力现状研究

为了解高职院校教师混合式教学的现状和面临的挑战,采用量化研究方法,从教学设计、技术能力、课堂管理和教师自我效能4个维度对120名高职院校教师开展问卷调查。因子分析结果显示,自我效能维度得分最高,教学设计和课堂管理维度处于中等水平,技术能力维度得分最低,表明受访教师对混合式教学持积极态度,但在现代教育技术应用上存在困难。独立样本t检验和单因素方差分析结果表明,性别和职称变量对受访教师混合式教学能力无显著影响,但年龄和学历对其有显著影响。通过回归分析发现,教学设计、技术能力和教师自我效能3个变量对教师混合式教学能力有显著影响。基于此,高职院校应加强技术培训、提供教学设计支持、提供技术支持与资源共享、建立激励机制。

新文科建设背景下高职院校大学语文教学的探索与创新

新文科提倡基于现有传统文科进行课程重组与文理交叉,坚持问题导向和需求导向,注重跨学科学习下的能力培养。新文科建设与职业教育改革并行,结合高素质应用复合型人才的培养目标,对高职院校大学语文教学提出了新的要求。高职院校大学语文教学应坚持人文素养与应用实践并重的培养方向,通过突破教材限制、革新教学手段和丰富教学方法等途径,突出教学的职业性与专业特色,推进通识教育与专业教育相辅相成,提升学生的综合素质与就业竞争力。

高职文科专业发展的困境解析——基于100所国家示范高职院校的数据统计

在对100所国家示范性高职院校2010—2012年的招生专业规模、专业和课程建设等情况的数据分析基础上,梳理出高职文科专业目前存在职业吸引力小、专业群建设乏力、专业诊断力不强、课改进展缓慢、人才培养模式创新不足等5个普遍困境,需要高职文科教育工作者打破知识教学惯性,大胆探索项目化教改,同时政府从政策、制度、师资、经费等方面予以支持和保障。

高职文科类专业产学研结合的策略与途径

我国高职院校文科类专业产学研结合存在认识局限、动力不足、能力不强、管理滞后、政策缺位等问题。面向未来,高职文科类专业产学研结合应以专业建设为依据,提升产学研结合的质量与效能;以研究机构为平台,打造梯级结构持续发展的创新学术团队;以特色项目为抓手,建树解决区域社会热点问题的学术品牌;建立政府引导、学校和企业积极参与,推动产学研结合的机制;综合采用多样化的产学研结合方式。

高职文科专业“做学”教学模式探讨

传统"教—学"模式无法界定理论的"够用,必需",也远离了"能力本位"的高职教育理念,而新型的"做—学"模式可以把握住"够用,必需"之度,立足于"职业能力"之本,对构建高职文科专业实践教学体系具有十分重要的意义。

校园文化建设与大学生思想政治教育关系探讨

校园文化是学校的历史传统、精神风貌、目标和理想、信念与追求的集中展示,是社会主义先进文化的重要组成部分。校园文化建设要把握正确的前进方向,以强化"校训"为核心,依托学生社团组织,积极营造人文教育的育人环境,塑造具有自身特色的校园精神,进而推进大学生思想政治教育工作的开展。

高职艺术设计类学生学习心理调查及教育对策

高职艺术设计类学生学习有自己鲜明的特点。研究此类学生的学习特点,了解他们的学习心理,对于提高高职艺术设计类教学水平,培养良好的学习动机,有很大的促进作用。本文通过对广东和福建几所高职类学院的艺术类专业325名学生进行调查,找出他们的学习及心理问题,提出了自己的教育对策。

也谈高职院校人文社科类学生的核心竞争力

目前和今后一个时期,高职院校人文社科类学生的价值发挥和出路选择,主要应该是在各种类型的文化建设领域,包括企业文化建设、基层文化建设、文化遗产的保护与传承、生态文化建设等。其核心竞争力也应当表现在对特定区域文化的全方位了解、文化遗产保护与传承方面的知识掌握和能力具备,特别是要懂得文化运作的规律,并在此基础上拥有文化建设与文化创新的能力。简言之,就是要知道什么是文化,如何保护、传承、创新和建设文化。

高职文科计算机基础课程教学改革探讨

计算机基础教学是高职教育中的一项重要内容。新时期的高职校园呈现出新的面貌,如何把握文科学生新特点,有目的、有针对的进行计算机基础课程的改革以提高教学质量则十分必要。

高职院校文科专业产学研合作现状与对策——以泉州经贸职业技术学院为例

产学研合作是高职院校促进人才培养、科技开发和社会服务的有效途径,是高职院校专业建设的重要手段。但高职院校文科专业由于专业上的局限,学校、企业和政府部门存在认识狭隘、动力不足、能力不强、管理滞后、政策缺位等问题,产学研合作面临应对被动、效益差等窘境。泉州经贸职业技术学院在推进产学研合作过程中,通过争取多方政策支持,健全合作机制,整合"三方"资源;搭建平台,创造共赢点;发挥文科专业特色及专业优势,拓展产学研合作的广度和深度;激励年轻骨干教师积极投入,实现产学研合作的"三赢"。

论高职文科专业实践性教学的现状和对策

高职高专文科专业的实践性教学存在着领导重视不够、教师素质欠缺、课程设置不合理、教学方法陈旧、评价体系不健全、学生被动应付、教学体系不完整等问题,只有认识到位、加大投入、注重整体性、深化层次性、强调有效性,实践性教学才能发挥其应有的作用。

台湾高等职业院校博雅学院开展通识教育的启示

台湾高等职业院校博雅学院开展通识教育,已经形成了较为成熟和卓有成效的体系。在对博雅教育与通识教育概念梳理的基础上,对台湾两所高等职业技术院校的通识教育体系构架进行分析,探析台湾高职院校博雅学院开展通识教育的方法和措施,并结合江苏经贸职业技术学院开展博雅教育的探索和实践,探讨如何推进大陆的高职院校开展博雅教育。

高职院校文科类学生创新创业能力培养实践研究

高校学生就业难已经成为一个不争的事实,不断探索高职文科类学生创新创业能力培养的教育模式,对于做好高职创新创业工作至关重要。阐述高职院校文科学生创新创业教育的意义、创新创业教育中存在的问题,分析问题存在的原因,并提出相应的对策,以此提升高职文科类学生的创新创业能力。