旧金山公共图书馆阅读障碍儿童服务研究--基于FOG Readers计划的调查分析

公共图书馆开展阅读障碍儿童服务有助于培养残障儿童的阅读信心,提升残障儿童学习质量。通过调研美国旧金山公共图书馆阅读障碍儿童服务现状,选取FOG Readers计划为研究对象,从经费、人员、空间、资源四个方面进行背景阐述,详细介绍了FOG Readers计划开展的流程:匹配导师与学生、初步评估学生、奥顿-吉林汉姆方法教学、课程效果及社会评价。FOG Readers计划的成功对我国公共图书馆开展阅读障碍儿童服务的启示有:加强阅障服务宣传,挖掘特殊阅读需求;鼓励社会力量参与,构建多元合作机制;加强阅障知识培训,提升馆员专业素养;打破传统空间设计,营造舒适阅读环境;完善馆藏资源建设,实现阅障共享平台。

公共图书馆儿童友好型阅读服务研究——以南京市民生实事项目“建设百家少儿图书室(阅读空间)”为例

近年来,“儿童友好”已从概念变成全社会的共识和集体行动。从“儿童友好”的内涵着手,探讨公共图书馆“儿童友好”阅读服务研究实践现状。以南京市民生实事项目“建设百家少儿图书室(阅读空间)”为例,聚焦“儿童友好”公共服务体系的构建,积极探索南京市在成功创建儿童友好城市中可复制可推广的实施路径,并从儿童视角、儿童参与、儿童需求、儿童共享4个方面分析儿童友好型阅读服务的实施策略,以此打造适儿化的公共文化服务,为城市文化建设提供借鉴和参考。

“双减”政策下公共图书馆开展少儿阅读服务的SWOT分析

本文利用SWOT战略分析法,对“双减”政策下公共图书馆开展少儿阅读服务的自身能力与外部环境进行了分析,列举了其内在优势与劣势,分析了外部的机遇与威胁。基于构建的SWOT模型,从创新阅读活动形式、针对家长群体提供定向服务、多方探索合作新模式、组建志愿团队、加强人才建设、打造智慧图书馆、加强新媒体宣传推广等方面为公共图书馆提出建议。

国外公共图书馆家庭作业辅导服务调研及其启示

文章采用网络调研法,选取国外26家公共图书馆作为调研对象,从服务主体、服务内容、服务对象、服务方式、服务资源5个方面调查国外公共图书馆家庭作业辅导服务现状,梳理其主要特点,从建立广泛的对外合作关系、构建家庭作业分级辅导服务体系、增强服务主体的主动服务意识、推动“空间转向”下的服务方式与服务资源升级方面提出推进我国公共图书馆家庭作业辅导服务发展的策略。

公共图书馆少儿有声资源自主建设研究

文章总结分析公共图书馆少儿有声资源自主建设工作现状,指出建设中存在的缺乏规划意识、忽视版权问题、制作品质不高、内容重复单一、资源利用率低等不足,并提出公共图书馆可从确立资源建设方向、规避版权风险、打造有声服务品牌、提升资源利用效能等方面开展少儿有声资源自主建设工作。

儿童权利理论视域下特殊儿童阅读推广研究——基于我国32家省级公共图书馆的调查

儿童权利理论为公共图书馆特殊儿童阅读权利保护提供了有力支撑。文章以网络调查法为主,结合文献调查等方法,聚焦公共图书馆特殊儿童阅读发展现状,对我国32家省级公共图书馆特殊儿童阅读服务的现状、特点、经验、成果进行了调查研究,分析儿童权利理论视域下特殊儿童阅读推广存在的困境,提出提升特殊儿童保护意识、提供人性化阅读环境和特殊服务、建设适应特殊儿童的多样化馆藏、组织多元化融合阅读活动等优化对策。

公共图书馆少儿志愿服务智慧化探索——以东莞图书馆为例

随着现代信息技术的发展,公共图书馆少儿志愿服务正向智慧化方向转型。公共图书馆少儿志愿服务智慧化包括智慧阅读服务、感知体验服务和家庭教育服务等内容。本文展示了东莞图书馆以项目和平台为少儿志愿服务智慧化发展路径的实践,并结合实践探讨了公共图书馆少儿志愿服务智慧化创新所面临的困境和对策。

克利夫兰公共图书馆儿童服务与协同育人的经验及启示

一个城市的公共教育系统不仅仅指学校,也包括数量众多的公共图书馆。作为社会教育资源的重要组成部分,公共图书馆在与家庭和学校协同育人方面发挥着重要作用。美国公共图书馆已有一百多年的发展历史,其为儿童提供服务的历史能为我国提供可借鉴的经验。作为美国公共图书馆提供儿童服务的先驱,克利夫兰公共图书馆在为不同儿童群体提供个性化学习帮助的同时,也为克利夫兰市的公共教育和公民培养作出了独特贡献。分析克利夫兰公共图书馆开展儿童服务的历史,有助于深化我国对公共图书馆社会教育功能的认识,挖掘公共图书馆在与家庭和学校协同育人方面的重要意义。

美国公共图书馆低幼儿童游戏服务及其启示

文章采用网站调查和邮件访谈方法调查美国公共图书馆低幼儿童游戏服务现状,总结美国公共图书馆低幼儿童游戏服务特色,并提出对我国公共图书馆的启示,即明确游戏是低幼儿童学习的重要形式,促进低幼儿童全面发展;注重家庭参与,协同社区、学前教育专家等多方力量;优化公共图书馆空间功能,打造动静结合的图书馆游戏空间;丰富公共图书馆低幼儿童游戏服务内容,提升游戏服务效能。

公共图书馆少儿阅读推广服务创新研究——以长沙市图书馆“青苗计划”为例

培养少儿阅读兴趣,让阅读成为一种习惯,是公共图书馆少儿阅读推广服务创新的必然选择。长沙市图书馆不断进行少儿阅读推广实践创新,创立“青苗计划”少儿阅读推广特色品牌活动,有效配置少儿阅读馆藏资源,加强少儿阅读推广理论研究基地建设,协同构建少儿阅读生态系统,优化少儿分级阅读推广活动,有效提升了少儿阅读推广服务能力。文章通过对长沙市图书馆少儿阅读推广实践进行充分调研,深入剖析了少儿阅读推广实践创新模式及其成效,探索了公共图书馆少儿阅读推广服务创新路径,进而推进公共图书馆服务高质量发展。

我国少年儿童图书馆员培养机制构建问题与策略

文章调查我国少年儿童图书馆员培养现状,指出目前我国少年儿童图书馆员培养中存在培养目标模糊、培养模式不系统、保障措施不完善等问题,提出少年儿童图书馆员培养机制构建的重点及策略,即以馆员能力为依据明确培养目标,基于原则、体系与形式构建培养模式,持续完善支撑与保障措施。

儿童友好视角下公共图书馆少儿阅读服务的未来之路——以上海少年儿童图书馆为例

近年来,伴随《公共图书馆法》实施、《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》颁布、《全国青少年学生读书行动实施方案》《家庭教育法》及教育“双减”等政策出台,公共图书馆如何提供少年儿童阅读服务日益成为业内关注的问题。本文梳理了当前少儿阅读服务的时代背景、主要特点,结合上海少年儿童图书馆案例研究,提出未来公共图书馆少儿阅读服务需进一步强化儿童友好视角,建设儿童友好型的阅读新空间和新场景,更好地优化少儿阅读环境;强化优质文献资源的组织与揭示,更好地保障少儿阅读权益;开展融合发展视野下的多元阅读推广,更好地助力少儿成长发展。

公共图书馆少儿阅读推广志愿服务探讨

文章运用文献调研和网络调查法,分析我国公共图书馆少儿阅读推广志愿服务现状及存在的问题,并提出公共图书馆少儿阅读推广志愿服务提升策略,即优化宣传方式,提升社会影响力;加强社会合作,扩大参与范围;完善服务流程,保证服务持续性;保持志愿者活力,提升服务创新性。

论公共图书馆中文物建筑的活化保护与利用——以广东省立中山图书馆文德分馆为例

文章简述我国图书馆文物建筑概况及部分保护活化典型案例,以广东省立中山图书馆文德分馆为例,该建筑被评定为广州市级文物保护单位。广东省立中山图书馆对其开展专业修缮保护,让其活化独立为广东省立中山图书馆少儿部之用,成为省级地区青少年儿童阅读推广服务重要阵地,力求满足我国青少年儿童日益增长的阅读需求。文章从文物建筑保护修缮、活化利用、取得成就等几方面浅谈公共图书馆如何保护修缮、活化利用文物建筑,以期引起国内对文物建筑保护活化的重视。借力文旅深度融合,各级公共图书馆能充分利用旧物空间,采取有效措施积极营造全民阅读书香社会,让公共文化服务真正惠及全民,助力我国图书馆事业高质量发展。

公共图书馆阅读推广服务体系的发展与思考——基于儿童阅读推广的视角

文章梳理了我国2008—2023年儿童阅读推广服务体系发展的研究方向,从主体、客体和内容三方面总结了儿童阅读推广服务体系化发展的具体实践,提出公共图书馆科学构建阅读推广服务体系需要深思的四个问题。

高校图书馆为科技型中小企业提供知识服务的SWOT分析

文章探讨了高校图书馆为科技型中小企业提供知识服务的必要性,运用SWOT分析法对高校图书馆为科技型中小企业提供知识服务的优势、劣势、机会和威胁进行了分析,并给出了一系列对策和建议。

“双减”政策下公共图书馆少儿服务的机遇与挑战——以南京图书馆为例

对于“双减”政策带来的教育生态变化,论文通过投放网络问卷,调查了小学生课外阅读的现状、存在问题和阅读指导需求,并以南京图书馆为例分析了公共图书馆少儿服务现状及存在问题,提出在“双减”政策下公共图书馆少儿服务适逢形势机遇、需求机遇、身份机遇、融合机遇,同时也面临着主体挑战、阅读挑战、资源挑战、服务挑战和人才挑战。

以标准化工作助推地区图书馆儿童阅读推广均等化发展——《上海地区儿童图书馆阅读推广服务指南(系列)》研制启示

儿童阅读推广标准是指导儿童图书馆馆员开展实践的工作准则。文章以《上海地区儿童图书馆阅读推广服务指南(系列)》研制为例,从研制背景、研制过程、指南内容、特点分析四方面入手,提出了标准先行、提供参考,大力宣传、加强培训,灵活运用、重视评估,加强合作、持续完善等意见,助推地区图书馆儿童阅读推广服务均等化发展。

有声读物在图书馆的流通服务探索——以上海图书馆东馆点读笔服务为例

有声读物能够激发儿童读者的阅读兴趣,提高儿童阅读素养,推动少年儿童参与全民阅读。文章介绍了上海图书馆东馆的少儿点读型有声读物流通服务,通过现场访谈和社交媒体评价分析用户对该服务的评价,通过数据分析从点读笔流通、配套图书流通和外借读者群体三个方面分析其服务成效。文章最后总结了加强文献资源建设、提高点读设备普惠性、提升读者借阅体验的经验启示,以期提高点读型有声读物在公共图书馆的服务效能。

公共图书馆少儿读写服务探析——以广州少年儿童图书馆为例

在全球化的知识经济时代,读写素养成为衡量个人综合素质的重要指标。广州少年儿童图书馆以国际读写素养协会《读写素养专业人才培养标准(2017)》为指导开展“文学小精灵”读写营项目,该项目由“读”“写”“展”“荐”四大核心服务模块组成,通过四个模块的协同运作,为读者提供精细化的读写体验。通过探析该实践并提出关注少儿读写素养的立体培育、结合信息和数字素养拓展读写服务等建议,为公共图书馆开展少儿读写服务提供经验参考。