知·信·行教学理念驱动天然药物化学课程教学创新与实践探索

在强化学科交叉融合再出新,深入推进四新建设的背景下,天然药物化学课程以“夯实知识技能,明确责任担当,做到学以致用”为导向,建立“知信行”课程理念,从合理设计课程体系,运用可视化与信息技术,重构、更迭、优化、融入“天然药物化学+X”的教学内容,打造专业思维训练与思政教育同步课堂,关注本科生学习形成性、过程性和终结性考核评价指标,实现“低起点-高落点”的教学目标,落实培养具备天然药物化学理论知识、实验技能和科学思维的课程目标,以期为天然药物化学课程的教学改革与创新提供可行的途径。

教师的教育信仰及其养成

教育信仰是指在对教育进行理性认识的基础上所形成的观念体系,其凝结着以教育为手段促进人的发展的精神追求与价值性关怀,并影响着教师的专业发展和职业发展以及教师具体的教育实践。在当代,教育信仰的危机是教师价值观念层面出现的最大问题。因此,解决当前教育实践的弊端,重建教师的教育信仰成为了前提性的条件。

教师的教学理性:内涵、意义及其重建

教育是理性的事业,教师需要形成合理的教学理性以保证教育教学活动合乎理性地展开,健全、合理的教学理性应当同时涵具“信仰理性”、“认知理性”、“反思理性”,单一的“信仰理性”或者“认知理性”都不足以实现教育教学的理性要求。

论高校班主任的专业引导作用

高校班主任发挥专业引导作用,加强学生的分类培养和学术指导。笔者以"亲其师,信其道"为信条,进行中药学康美创新班带教,强化学生创新能力培养,加强自我管理,提高集体意识,进行见习课程带教,做了大量卓有成效的工作,努力培养中药学创新型人才。

法学素养的初步淀积——试论《思想道德修养与法律基础》课程法律基础部分的教学

在高校思想政治理论课程体系中,"法律基础"部分的教学内容非常重要,承担着大学生在校期间法律课堂教育的重要职责。但是囿于教学时间所限,如何实现高校法制教育的目的,需要对"法律基础"的教学目标、教学方法进行积极探索,我们认为该课程应以法律知识为基本,培养大学生先进的法学理念,进而培养大学生尊重法律、敬仰法律的崇法意识,这是这门课程所要达到的教学目标。

中国传统家训诚信思想初探

诚信是立人之本、立业之基。中国传统家训致力追寻这一人生德行,着重阐述了诚信交友、诚信经商这两个层面,并提出了正心、明理、行诚等途径以达于诚信。在中国传统家训中,诚信思想的最终确立是外在教化与个体修养的同步进行,体现了家庭教育模式对诚信教化的作用,有其鲜明特点。在本质上,中国传统家训中的诚信是一种心性诚信,而非契约诚信。

何以用“独立成篇”取代“忠实”?——试谈翻译教学理念的创新

基于原文的"忠实"观,曾是评估翻译的唯一准绳,也是翻译教学的主导理念。本文通过回顾语言观的转变和"忠实"观的解构过程,对"什么是翻译?"和"什么是‘忠实’?"进行了反思,在此基础上,提出并论证了一个能很好整合传统理论和解构理论的新理念,即"独立成篇"的翻译教学理念。

关于加强大学生诚信教育的思考

加强大学生诚信道德教育,培养大学生自觉、自律和责任意识是高校义不容辞的职责。切实加强"两课"教育,提高大学生思想理论素养,努力创新诚信教育的方法,将诚信教育与学生生活实际结合起来,建立大学生信用评判指标体系,广泛开展诚信教育活动,在实践中加强诚信教育是加强大学生诚信教育的途径与措施。

原型—模型翻译理论视域下的大学英语翻译教学改革

原型—模型翻译理论以"适合"与"忠实"的翻译标准占据了中国翻译理论的一席之地,并以其对翻译实践的指导意义和对翻译理论研究的推动作用得到了翻译界同仁们的诠释和运用。本文运用其"适合"与"忠实"的翻译理念探索大学英语翻译教学改革所面临的窘境和挑战,以对大学英语翻译教学研究领域有所突破与创新。大学英语翻译教学只有明确自己的非英语专业地位,才能从翻译技能中合理吸取其普及的部分予以教学,只有这样才可能解决现实中课时不足和翻译技术普及求知的矛盾。

论思想政治理论课从知识教育到信仰教育转变

对高校思想政治理论课的课程性质进行了分析,指出知识教育到信仰教育转变的途径主要包括:从教材体系向教学体系转变、搭建教师"我来教"向学生"我要学"之间的桥梁、探索理论教学和实践教学的契合点,提出了知识教育到信仰教育转变的手段,认为必须从思想政治理论课课程性质的转变、途径的转变、手段的转变等多方面来进行教育教学。

语文教育:跨世纪的文化信仰危机与其拯救路数

跨世纪的语文和语文教育得不到国人应有的价值认同、情感依赖、道统承传和信念守持,陷于令人忧惧的文化信仰危机深处。具体表现为学生厌而不学、家长放而莫管、教师倦而欲悔、学校管而失敬、社会责而无度。其形成导源于人们对母语文化地位、修习价值的扭曲认知,同时也关涉语文固有的学科属性、课程特征及授受方式;实质是认识选择滞后、教育功能错位、社会信仰缺失。如能从东方传统文化中汲取教育智慧,导引教育者、受教育者采用下列策略予以有序对治,另有相关社会措施与之配伍,则有望化解危机,求得转机,恢复生机,使语文和语文教育信仰得以重新确立:一是深信敬师奉道尊重语文之要义,二是确解返本归真修习母语之门径,三是笃行养德开智服务生活之正道,四是实证度人自度共享利乐之良果。

学生成绩监控指标体系研究

建立完善的教学质量信息反馈系统是教学质量的重要保障.学生的考试成绩是教学质量信息的重要来源,对其进行分析有助于学校管理层及时掌握教学情况,加强和完善学校的教学管理.本文所讨论的学生成绩监控指标体系,通过对试卷总体质量指标的定量评价,可以了解不同课程、不同教师、不同院系或班级学生的教学状况,达到预期的目的.

关于研究性学习的讨论

目前《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》将研究性学习作为一门必修课程 ,究其本质研究性学习应是一种教育教学理念。

职业教育数学教学信念和创新实践

随着基于核心素养的课程标准出台,职业院校教学向培育学生核心素养转向。其中,数学价值、社会需求与个人发展三维融合,知识实在性、社会性与实践性融通,认知(行为)主义与建构主义融通,浅层学习与深度学习融通,分别作为教学认识论、知识认识论、教学方法认识论、学习认识论的基础;实施“四教两融入”,在“四教”(教思考、教体验、教表达、教应用)过程中融入数学文化和数学模型化思维,作为落实核心素养的举措。

习近平好老师教育思想夯实高校就业指导课程的实践教学

随着市场经济发展和企事业用人单位更加重视毕业学生的实践能力、创新创业能力,而提升高校学生的实践能力与创新创业能力已成为高校亟须解决的问题。高校当前须按习近平“四有好老师”的教育内涵,锻造培养“双师型”的师资人才,以“四个引路人”创新就业指导课程实践教学内容、以“四个统一”探索就业指导课程的实践教学策略,以“政产学研”的模式不断提升就业指导课程的实践教学效果,增强就业指导课程的吸引力、感染力和亲和力,从而更好地提升学生的职场实践力、胜任力和创新力。

功能目的论视野下的商务英语翻译教学

功能目的论对商务英语翻译教学的指导可以总结为翻译策略型和翻译意识型两大类,前者主要为文本类型分析和功能识别策略,后者主要为尊重委托人意愿的意识和职业操守意识,从而使译员在翻译过程中做到解读原文,分析目标环境,界定文本附着的功能,识别目标文本的接受对象,确定宏观翻译策略。

浅析会计专业教学中的诚信教育

会计专业的学生作为未来的财务会计人员和经济工作者,讲求诚信至关重要,会计教育与诚信教育有着不可分割的联系.阐述了在会计教学过程的应加强诚信教育的必要性,并提出具体的措施,以增强会计专业学生的诚信意识和诚信行为,从而养成良好的职业道德.

深化“思想道德修养与法律基础”课教学改革 培育大学生法律信仰

大学生的法律信仰状况如何,对于中国特色社会主义事业有着极为重要的意义。当前,大学生对法律的信仰有弱化和动摇现象。因此,要采取切实有效的措施,深化"思想道德修养与法律基础"课教学改革,以适应培育大学生法律信仰的要求。

试论信仰教育的曲折性——提高政治理论课教学实效性的又一视角

作为以政治信仰教育为指针的政治理论课教学,总是希望一劳永逸地完成自身的教育任务。但事实上由于理性和信仰之间的张力,以及信仰与现实的差距,导致人的信仰总是处于动荡飘摇当中,难以持久地维持下去,因此,政治信仰教育是充满反复性的任重道远的工作,政治理论课教学者应该认识到这个特殊性,进而树立信仰教育的坚定信心。

译文的通顺——浅析《新视野大学英语》的课文参考译文

《新视野大学英语》教参提供的某些课文译文或过于忠实,或只着眼于字义和句序,没有语篇概念,导致很多译文佶屈聱牙不够通顺。在"忠实"和"通顺"这两大基本翻译标准中,"通顺"其实是检验译文质量的最关键因素。在大学英语翻译教学过程中,可通过分析译文是否通顺来帮助学生提高翻译水平和英语语言能力。