医学人文学科创新成果的展示——评《医学与语言》

《医学与语言》是邱鸿钟教授集20余年心血完成的一部对"医学的历史、主体文本和临床的语言观"进行系统研究的学术专著,是一部具有一定理论深度和强烈实践精神的原创性论著。《医学与语言》开辟了医学人文研究的新领域;拓展了医学人文研究的新视野;提升了理论服务社会的新境界。

读韩国学者李炳官等《中国语言学史》

[目的 /意义]2014年,四川出版集团巴蜀书社出版了雷汉卿、胡翠月翻译的韩国学者李炳官、金铉哲、李圭甲、金爱英、朴圣镐五位教授共同撰写的《中国语言学史》。这部书是目前国外学者所撰写的关于中国语言学史的通论性著作和教材。本文分析该书的价值,为语言学、汉学领域相关研究人员提供参考。[方法 /过程]通过与国内同类著作和教材的比较,从多个角度对该书进行分析和评价。[结果 /结论 ]李炳官等撰写的《中国语言学史》一书学术价值体现在四个方面:一是研究方法有所创新,主要包括编写体例的创新、教材特征鲜明、列表和比较等新方法的运用;二是成果介绍涉及面广,补充了一些国内同类著作中较少提及的内容,对台湾、香港以及国外的研究成果较为关注,论及一些被国内著作所忽略的语言学家或语言学著作;三是对语言学家和语言学成果的评价较为中肯,能够立场鲜明地指出其优缺点;四是具有学术创新精神,主要体现在该书的研究具有前瞻性,指出中国语言学史研究的有关课题,同时有些章节的设计颇具学术研究价值。

别开蹊径谈“方法”——读金立鑫的《语言研究方法导论》

金立鑫先生撰写的《语言研究方法导论》是专门讨论语言研究方法的一部力作,特色鲜明,新意迭出,剖析更是别开蹊径。主要有以下三个特征:以"研究方法"统摄语言理论,高屋建瓴,以纲统目;对理论进行统合,渗透着作者的态度和评价,述论结合,寓论于述;阐述研究方法时,既能把握它们之间的联系,又能结合具体的语言学实例进行分析,知行互证,深入浅出。

英汉语学术书评中的元话语比较研究

近年来对"元话语"的研究不断受到关注。相关的研究证明了元话语在众多体裁中的重要性——语篇、表明作者对命题的态度以及与读者互动交流。采用Hyland & Tse(2004)的元话语理论框架,基于对语料库的分析,比较和探讨英、汉语学术书评中元话语使用的异同情况及相应的社会文化根源。

中英文语言学书评介入资源对比研究

运用评价理论介入子系统对中英语言学学术书评展开人际意义的对比研究,在对144篇书评的评价部分进行介入资源的标注和归类统计后发现:中文书评作者在评论时偏向于使用闭合资源来凸显权威姿态,而英文评论者则更多的使用开放资源来体现他们对读者声音的更多的兼容。

Jonathan J.Webster著作The Essential Halliday述介

国际知名的功能语言学家、香港城市大学汉语、翻译及语言学系教授Jonathan J.Webster编著的The Essential Halliday基本上涵盖了十卷本的《韩礼德文集》讨论的主要内容,本书分二十个章节分别介绍了韩礼德系统功能语言学的主要思想和概念,该书是功能语言学学生和研究者必备的入门读物。

《英语语言学基础教程》评介

该文主要对2012年西南交通大学出版社出版的由王扬教授、刘清玉副教授主编的《英语语言学基础教程》一书的主要内容和特色作了评介。该教材主要是针对一般本科院校和西部地区高校本科学生编制的。此教程在注重向学生传授英语语言学的基本系统理论知识的同时，还与时俱进，适当地介绍了过去五十年来语言学几个主要领域中所取得的最新研究成果。

英语语言学书评中的评价性用语解析

英语语言学是英语语言专业的基础必修课,其中书评在英语语言学中主要体现出评价性。这些评价性用语对于研究外语写作和阅读起到了重要的作用,不仅能帮助读者更全面细致地解读书评,也有助于学生正确理解英语语言学,提高阅读和写作能力,使英语学习的效果事半功倍。

基于评价理论的语言学书评标题研究

本文基于评价理论对国内的语言学书评类标题的特点进行考察。研究首先发现,书评指示语的措辞呈现多样性,但在此语境中都具有一定的评价意义。其次,部分书评标题中含有引子,其功能是为书评建立理据。根据所凸显意义的不同,引子可分为评价型和经验型。研究表明,以上两个特点表现出高度的机构变异性。语言学书评话语实践是一种有步骤、有目的的社会化过程。在此过程中,书评者语言选择和期刊语言选择相互作用,共同决定语言选择结果,并进而融入语言系统,影响后续的语言发生。

应用语言学期刊中书评文章的辩论修辞结构

书评文章属于学术性语篇,具有评价性。有些书评文章中的评价是以评论者和原作者之间辩论的形式展开的,体现出一种学术领域内的对话。本文主要针对应用语言学中的这类书评文章,研究评价过程中所涉及的辩论修辞结构以及体现辩论意义的词汇语义资源。通过对所收集的语料进行定性分析,该研究更好地揭示了这种体裁的修辞结构和语言体现方式。其研究结果有助于人们对某一具体的学术话语进行更为深入和细致的分析,进一步了解其所具有的交际功能;另外,该研究对非英语国家学生的学术写作和阅读也有一定的启发和指导作用。

中英文学术书评中元话语与学术身份构建

本文探究中英文书评中语类结构、元话语使用的异同以及元话语对于构建作者学术身份的作用。研究基于海兰(Hyland,2005)的元话语分析框架,用手动标注工具UAM corpus tool对自建中英对比语料库中书评的积极和消极评论以及元话语标记进行了标注和分析。研究结果显示英文书评更具批判性。通过使用元话语,英文书评作者构建了更鲜明的评价者的学术身份,而中文书评作者则构建了更鲜明的引介者的学术身份。对国内外语言学期刊编辑的访谈发现,上述差异与期刊对于书评的不同期望以及国内外语言学学科的发展现状密切相关。