文化转译:农村教师家校沟通的公共性实践

家长参与是我国当下教育改革的重要举措,也是影响农村教育高质量发展的关键。提升家长教育能力成为农村教育改革的重要议题。然而,现代教育观念在以农村教师为主导的“自上而下”的传递过程中无法进入农民日常教育生活,农村家庭和学校之间形成了文化的“区隔”,家校沟通受阻。通过分析民族志研究资料发现,农村家长拥有一套不同于现代教育观念的教育意义体系,它由乡土文化传统、现实社会情境和日常生活逻辑共同形塑。只有借助双向的“文化转译”,农村教师和家长才能寻找到两种教育知识体系的“连接点”,从而在平等交流中实现双方的提升。如此,农村家校沟通才能走出“中心-附属”的层级结构,成为一种公共性的实践。

“请减繁费,增设学校”——唐代文学家刘禹锡的教育改革观及其现实启示

刘禹锡把教育视为国家和社会治理的根基,主张增加经费,发展地方学校,以培养合格的人才,并提高社会文明精神的水平。探讨刘禹锡对教育问题的思考,以丰富对唐代教育的认识,并为当代教育提供一定的借鉴。

菲律宾公立中学本土汉语师资培养模式研究

菲律宾公立中学汉语教育始于2011年菲律宾教育部"SPFL-汉语教学项目"。短短六年时间,菲律宾公立中学系统本土汉语师资从无到有,且逐步形成一套本土汉语教师培训和培养的模式:在职本土教师的暑期培训、跟踪培训、来华沉浸式培训和设立汉语师范专业定向培养。这一模式具有什么特点和存在什么问题,未来菲律宾公立中学本土师资发展何去何从,将是文章主要探讨的问题。文章最后提出了菲律宾公立中学本土汉语师资模式对汉语教育国际化大环境下本土汉语师资培养的三点启示。

地方高校二级学院院务公开与群众路线的辩证思考

地方高校二级学院在快速发展的同时,不能忽视和淡化民主办学,应重视并强化院务公开工作,发挥师生群众在学院民主管理中的积极作用。在深入开展党的群众路线教育实践活动时刻,更有必要厘清院务公开和群众路线的辩证关系,用扎实有效的院务公开举措推进群众路线教育的深入开展。

儒家经典政制中的政教关系——以黄宗羲之学校论为中心

"学校"之设计是黄宗羲政治思想中极具特色的部分,其核心在于对传统政治中之政教、政学关系予以一种具体的制度性规划,堪称儒家政制理念中关于政教关系问题的经典论述。具体而言,学校之功能体现在三方面:首先,作为精英再生产与政治伦理养成的重要场所;其次,作为公议中心与政治权威之所在;最后,也构成了基层社会组织的一种重要形式。由此,学校既体现了"道统"在制度层面对于"政统"的规约,也展现了"教"在塑造基层社会风俗、秩序方面的意义。

地方高校二级学院院务公开路径探析

地方高校二级学院在快速发展的同时,不能忽视和淡化民主办学,应重视并强化院务的公开,发挥师生员工在学院民主管理中的积极作用。在阐述院务公开的必要性基础上,剖析了存在的问题,论述了师生员工在院务公开工作的表达权、知情权、参与权、监督权和得益权,提出了院务公开"五权"工作新方法,以期推进院务公开工作。

承德地方企业与高校合作公共政策

我国70%左右的科技人员集中在高校、科研院所。高等学校具有全国最强的创新资源和优势。承德市经济基础薄弱、技术水平较低,但是具有丰富的自然资源,特别是山林、水和旅游资源丰富,随着高速公路网和高铁的建设,已经成为京津冀和东北、内蒙的交通枢纽。如果能够科学合理地选择合作方式,建立基于市场的长期有效的激励机制就能够把这两种优势有效地结合起来,产生巨大的发展动力,有力地促进创新型城市的发展。

政校协同育人视角下地方院校公共管理类专业实践基地探研

公共管理类专业是一个具有鲜明实践导向的学科,旨在培养具有实践、创新能力的应用型管理人才。随着现代社会经济的迅速发展和社会形势的深刻变化,公共管理专业人才培养面临着新的要求和挑战,传统、单一的理论教学模式逐渐被淘汰。结合当前地方院校公共管理类专业面临的问题,基于政校协同育人实践基地建设的SWOT分析,探索地方院校公共管理类专业政校协同实践基地建设的实施路径。

农村中小学布局调整政策执行过程中地方政府的行动逻辑

教育政策执行过程中充斥着不同利益相关方的博弈,不同的利益主体由于自身特定的利益偏好而采取不同的行动策略。基于公共选择理论的视角来看,地方政府在教育政策执行中兼具"政治人"与"经济人"的双重特质。在农村中小学布局调整政策执行过程中,地方政府追求效率而牺牲公平、注重布局调整速度而忽视公共利益、关注任期内政绩而忽视长远利益、追逐部门利益而忽视整体利益等情况普遍存在。这使得我国农村中小学布局调整政策在执行过程中存在着较大的盲目性,在很大程度上加重了农村学校、普通教师、家庭以及学生的负担,一些农村地区的辍学率回升。以制度主义的分析视角审视教育政策执行,地方政府应从正式制度建设与非正式制度建设两个方面入手,促进教育政策合法性与合理性的内在耦合,确保教育政策执行效能与教育公平的有机统一。

地方医学院校公选课学生需求调查与分析研究

了解地方医学院校不同年级大学生对公选课开设工作的态度,剖析学生喜爱的公选课。为地方医学院校公选课课程设置提供依据。调查发现建立全面的公选课课程体系刻不容缓,应充分利用各年级学生提供的信息,做好地方医学院校人文社科类、医学科学类、文艺体育类、自然科学类选修课的整改,根据不同年级学生的需求,开设不同性质和类别的课程。

新时代地方高师院校公共体育校本课程开发的行动研究——以洛阳师范学院为例

在"习近平新时代中国特色社会主义"的时代背景下,"全民健身"和"全民健康"成为两大战略.为解决当前地方高师院校公共体育课程内容与真实学情错位、中小学一线非体育教师体育意识淡薄和"互联网+"时代学生自主锻炼意识增强等教育改革与发展的现存问题,地方高师院校公共体育教育者要根据本校学生的年龄特点、身体状况、体育基础和职后专业发展需求等,开发符合其学情特点的校本课程,充分利用网络平台,提供丰富恰切的课程资源,着眼于准教师们的体育素养培育.要依托校本课程资源,构建品牌体育文化节;组织校本课程展演,搭建体育内外宣平台;重视校本课程研训,形成教师学习共同体;落实校本课程思政,推进三全育人新格局;优化拓展校本课程,开发教育扶贫广天地.

菲律宾公立中学本土汉语师资培养存在的问题及对策——以2017～2018年菲律宾公立中学本土汉语教师的长期跟踪培训为例

目前菲律宾本土汉语师资队伍的建设包括对公立中学在职教师的培养和对汉语师范生的培养两部分。对汉语师范生的培养用时较长,汉语师范生需完成四年国内学习和一年留华学习并取得教师资格才能就职教授汉语。相反,对已有相当教学能力和经验的在职教师的培养具有即培即用的优势,可有力缓解当前本土汉语师资短缺的问题。对在职教师的汉语培训始于2011年菲教育部SPEL-汉语教学项目,其培养模式分为短期集中培训和长期跟踪培训。短期集中培训包括暑期培训、赴华汉语沉浸式培训及汉语教学研讨会。长期跟踪培训包括跟踪培训和督课,是对短期集中培训的补充和延续,其方式是志愿者教师驻点长时跟踪指导,它能有效帮助本土教师提高汉语知识水平和汉语教学能力,在菲律宾公立中学本土汉语教师的培养中占有举足轻重的地位。但目前长期跟踪培训仍存在诸多问题,成效不明显。本文以2017~2018年菲律宾公立中学本土汉语教师的长期跟踪培训为例,在笔者实地观察的基础上对26名汉语教师志愿者和46名本土汉语教师进行问卷调查,对长期跟踪培训存在的问题及原因进行阐述和分析,并针对性地提出相关建议,以期改善和解决长期跟踪培训中的问题,切实提高培训效果。

新建本科院校校地校企合作：现状、困境与对策——以怀化学院公共事业管理专业为个案

作为高等教育结构调整的重要战略部署,积极开展校地校企合作已经成为新建地方本科院校转型发展道路的共识,此举既有利于提升学生的应用能力,又能推动地方经济快速健康发展。基于怀化学院公共事业管理专业在校地校企合作进程中的现状及困境,提岀建立政策保障机制,发挥政府引导作用;成立专业实习基地,加快深度融合合作;签订长期合作协议,实现供需无缝链接等对策。

公立初中流动和本地儿童学校适应状况的调查分析

采用学生学校适应评定量表及问卷调查法对420名公立初中流动和本地儿童的学校适应情况进行了考察分析。研究结果显示,公立初中流动儿童与本地儿童的学校适应及同伴交往方面存在男女生差异,男生劣于女生;公立初中流动儿童和本地儿童的学校适应在量表总得分对比方面不存在明显差别,适应良好,流动和本地儿童的任务取向、自表能力及同辈交流方面存在明显差异,本地儿童优于流动儿童。

地方政府参与中外合作办学的法律问题

近年来,地方政府积极参与和推动中外合作办学事业,在各地办学实践中起到了重要的推动甚至主导作用。但现行法律法规对地方政府参与中外合作办学合法性、形式和责任等规定不足,形成了实践与规制的落差。因此,应将实质参与中外合作办学的地方政府视为办学参与方,通过规范协议行为来明确其权利义务;同时,由于政府参与的中外合作办学协议在行政性上弱于典型的行政合同,具有突出的民事合同色彩,实践中政府可以参照政府采购或PPP模式对中外合作办学协议进行管理。

清末新政官绅纷争与北洋女子公学兴衰

以性别意义上女子解放为旨趣的北洋女子公学属于清末新政的产物,而新政整体框架亦成衡量办学效果的标杆。北洋女子公学筹办关联报界、政界,涉及以袁世凯为核心的北洋军政利益集团与《大公报》主持人英敛之、《日日新闻报》主持人方药雨等地方绅士的两派对决。北洋女子公学筹办过程多有反覆,人事复杂,纠纷甚多。表面看是报人英敛之、吕碧城的情感离合,背后则是以袁世凯为核心的北洋集团筹办女学的政治意图,特别是北洋集团在教育领域的权力及其资源的分配。新政语境中北洋模式呈现的是传统性、现代性并置的混杂局面,亦涉及幕府转向军政利益集团过程中刷新"开明"形象的社会转型及其趋向。

地方公立大学四重资本与办学自主权关系研究--基于场域与权利理论的融合

从布尔迪厄场域理论视角看,地方公立大学场域就是由地方公立大学与外部及其内部的各种客观关系构成的一个复杂的网络或构型。在地方公立大学场域中,四重资本的拥有数量和质量与办学自主权之间存在正相关关系,影响着地方公立大学办学自主权的运作与落实。本文还基于霍菲尔德权利理论的四个维度,从增加四重资本方面提出了获取和落实地方公立大学办学自主权的相关策略。

整合与承继:清末民间公产转型与新式教育体系的建构

清末新式教育体系的建构推动了民间公产转型,进而引发基层公共事业的历史性变迁。本文首先界定清末新式学堂的产权性质,并在此基础上结合定量分析,深入考察公产的转型与演化。癸卯学制中“官立、公立、私立”学堂较大程度地延续了传统“官、公、私”产权安排,其中的公立学堂由基层社会兴建,其产权形态、治理模式与民间公产尤为相通,在基层教育中占据重要地位。民间公产的整合与承继在某种程度上代表了清末基层公共事业转型的可能方向,这一路径并不直接意味着公产的消亡,但实际转型过程中面临的困境及产生的种种冲突,逐渐削弱了公产的力量。

地方财政能力如何影响学校布局

本文通过构建一个地方财政能力如何影响地方土地开发和公共教育资源供给的空间布局模型,发现因地方财政能力不足而需要为土地投资并提高来自土地的财政收入激励下,提升土地投资征税率将降低公共教育资源配置的空间覆盖范围。本文进一步收集地方土地出让结果公告数据,匹配县级财政经济数据后回归发现,财政能力越强的地方,越能够将其公共教育基础设施建设项目布局到偏远地区,也即项目位置距县域中心的标准距离越远,这对幼儿园和小学的布点尤为显著。工具变量回归结果也证实了财政能力与标准距离的这一因果关系。进一步的回归还发现,地方政府投资土地提升土地出让价格,有助于提升地方政府的财政能力。