基础教育改革的制约因素及作用方式

基础教育改革主要受到来自专家系统、学校利益、技术力量、行政力量以及个人因素等诸多社会因素的制约与影响,知识与权力、权利与利益、直接与间接、偶然与必然,多种力量以其不同的方式共同作用于改革进程,进而导致改革很难按照设计者的预设有序推进。教育改革作为一种社会事件,其复杂性、变动性、开放性,需要以一种复杂性思维,多角度、全方位地加以审视。

反反悔机制的建构与社会信用的维系

信用是涉及至少两个行为方的一种约定关系,约定的遵守意味着信用的建立。在具有交互性的行为中,策略选择或均衡的不确定性会促使各行为方建立约定,实施一种确定的策略选择,以确保他们不陷入最糟糕的境地。有些行为方有违反约定的反悔行为,以便使策略选择从一种均衡走向另一种均衡,提高自己的收益。违约现象的出现会影响到社会信用的建构。在反反悔机制下,意欲反悔者无法实施其反悔行为,行为各方均按照约定行事,社会信用能够得以维系、建构。