校际间实验教学资源共享的实践与思考

介绍了三所新建本科高校间开展大学物理实验教学资源共享的实践活动,通过对人力、物力、实验场地、仪器设备等方面合作经验的分析,探讨了在高校间实施大学物理实验教学资源共享的可行性和注意点,并为进一步推进教学资源共享提供了一定程度的借鉴。

农村中学物理低成本实验资源的开发与利用

开发利用物理低成本实验是教育改革的需要,是提高广大师生创新能力和实践能力的需要,也是农村中学有效实施新课程的需要。针对物理新课程对实验教学的要求及农村中学实验教学现状,提出农村中学开发与利用物理低成本实验资源的重要意义,并探讨物理低成本实验开发与利用的策略。

基于视频资源+雨课堂的翻转课堂在物理实验课的应用

目的:探讨基于视频资源+雨课堂的翻转课堂在物诊实验课的实践应用。方法:收集2021年5月-2022年2月某医科大学第二临床医学院2019级临床医学专业学生63人,随机分为2组,实验组采用自制视频+雨课堂+翻转课堂教学方式;对照组采用课堂示范模仿的传统教学方式。结果:两组学生性别构成、平均年龄、理论课成绩、预习完成率无差异;实验组操作成绩、提问率均高于对照组(P<0.05),表明新的教学方法可以提高学生主动思考和操作能力;实验组学生学习参与度测评总分高于对照组(P<0.01),并在“师生互动”“生生互动”“注意力集中度”“课堂兴趣度”及“课堂满意度”五个维度评分高于对照组(P<0.05),表明新的教学方法可以提高学生课堂参与度使其主动学习;实验组教学满意度测评总分高于对照组(P<0.01),对于“教学方式”及“教学效果”评价满意度高于对照组(P<0.05),表明新的教学方式更加受到学生欢迎且实施成功。结论:基于视频资源+雨课堂的翻转课堂有助于提高物理诊断实验课中学生技能操作成绩、学习参与度及教学满意度,可以提升教学质量。

高中物理实验资源的开发与利用

高中阶段的物理学习不仅要求学生熟练掌握课本上的理论知识,还需要具备一定的实验操作能力。这就要求教师在平时的教学过程中要充分挖掘一切有价值的实验资源,培养学生的物理实验能力。本文简要介绍了目前高中物理实验资源开发利用的现状,并提出了具体的优化路径。

高中物理实验资源的开发与利用

在高中物理课程学习中,物理实验是物理教学的一个重要组成部分,实验可以说是物理教学中讲解物理知识的一个重要方法和手段,可以说物理实验在物理教学中有着重要地位和作用。物理知识通过恰当的物理实验讲述出来,不仅可以激发学生的学习兴趣,还会营造一种积极热情的课堂氛围,演示实验可以让学生在今后的物理学习中拥有一种勇于探索的精神,所以,在高中物理实验教学中,演示实验教学是非常重要的教学方法。

中学物理实验低成本教学资源开发策略研究

物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分,是提升学生实践操作能力的有效途径。但当前一些学校面临实验器材不适用、不耐用的问题,因此教师在教学中利用生活中的物品进行低成本物理实验就显得十分重要。文章分析中学物理实验低成本教学资源的内涵与特点,并对中学物理低成本实验教学资源的开发策略进行探讨。

浅析高中物理实验资源的开发与利用策略

在新课改教育政策的指导作用下,课程资源在教学中的应用意义被逐渐凸显出来。当前,越来越多的教师认识到将教材内容与教学资源进行相互结合的重要意义。物理是高中阶段难度较大的课程,实验是其中的重要模块。开发和利用实验资源是提高物理教学质量的一个渠道,对强化学生对物理知识的理解程度发挥关键性的意义。本文就高中物理实验资源的开发与利用策略展开了一系列的浅析。

探讨初中物理实验教学资源的开发策略

初中物理课程资源的开发能够为课堂教学提供必要的素材,使学生能够开展更多的实验项目,促使学生爱上物理学,使其从实验内容中窥探物理知识的真相,在学生切身体会下,提高学生感悟,进而提高物理教学效果。因此要求初中物理教师在教学中树立教学与实验并重的观念,将各种可利用资源利用到实验课堂上,优化教学质量,促进学生全面发展。

高校理化类基础实验课教学资源库的建设与开放共享

随着互联网和信息技术的飞速发展,尤其是遭遇全球新冠疫情的新形势下,教育行业呈现出教学设施网络多样化、学习资源信息化、学习方式自主交互化等趋势。遵循"以学生能力培养为核心,以创新教育为目标"的实验教学理念,结合新形势下高校理化类公共基础实验课教学的特点,建立高效实用、互动性好、资源共享、开放灵活的教学资源库,构建"学生利用教学资源库进行学习—网上预约开放实验进行课外实验—学生助理实验员工作—学生申报科技创新项目—实践创新能力极大提升"的实践教学人才培养新模式,取得了良好育人成效。