“三大体系”建设视域下台湾地区研究的知识困境与出路探寻

台湾地区研究领域具有知识发现与应用的可能性与必要性,但因现实中存在“市场需求”与“生产供给”两方面的诸多结构性障碍,导致台湾地区研究陷于知识困境,严重影响其知识发现与应用的效率以及实践指导价值的发挥。以加快构建中国特色哲学社会科学的“三大体系”建设为契机,通过推动台湾地区研究领域的交叉学科建设和学术体系建设,依托学术期刊推动自主话语体系建设,可望切实提升知识生产能力与知识传播效能,并最终建构台湾地区研究的自主知识体系。

新闻传播专业学生创新能力培养策略研究

新媒体时代的到来对新闻传播人才提出了新的要求,创新能力成为新闻传播专业人才不可或缺的核心素养。通过优化课程体系、强化实践教学、开展科研训练、搭建创新平台、引入行业导师及完善评价机制等六大策略,可有效提升学生的创新能力,使他们更好地适应新媒体环境,增强新闻传播专业的教育质量和竞争力,促进学生个人的全面发展。这些策略为新闻传播教育提供了新的思路和方法,有助于培养出更多具备创新精神和实践能力的高素质人才。

现代学徒制在高等学校新闻专业实践教学体系中的价值与应用

针对高等学校新闻专业实践教学体系中应用现代学徒制教学模式时在新闻专业实践平台建设、师资队伍、保障机制及评价体系等方面存在的问题,探讨高等学校如何与新闻传媒单位的合作,共同建设实践平台,提升新闻工作者参与新闻专业实践教学的积极性,完善师资队伍和制度保障,不断推动现代学徒制在高校新闻专业实践教学体系中的应用,提升高等学校新闻专业人才培养水平。

新形势下高职院校新闻传播专业发展思路探讨

随着互联网的迅猛发展和新媒体技术的广泛应用,信息传播的方式、速度和效度都发生了翻天覆地的变化,然而,高职院校新闻传播专业教学模式尚未及时更新,制约了未来社会所需人才的培养。因此,高职院校新闻传播专业亟需深化课程设计与教学改革,通过优化课程体系提升教师职业能力,进而推动教学与时俱进;同时,加强学生职业技能教育,培养批判性思维与新闻敏感度,以适应信息社会的需求。文章给出的综合措施旨在提升教育质量,培养具备专业技能、职业素养及良好综合素质的未来人才,为社会进步注入人才动能。

广东“双高计划”高职院校学报建设研究

采用问卷调查及分析中国知网期刊统计数据的方式,对深圳职业技术学院等7所广东“双高计划”建设单位的学报进行了研究,调研结果及数据分析表明:7所高职院校学报基金项目论文占比较高,依托区位优势、行业优势及学科优势等皆设置了特色专栏,期刊学术热点彰显了职业教育特色及学校优势学科。在调研中同时了解到“双高计划”高职院校学报主要存在特色栏目打造不精、编辑队伍专业化程度不高、学术共同体建设不够、数字化转型滞后等方面的困境。针对问题提出推进广东高职院校学报高质量发展的对策建议:依托优势学科打造特色专栏,培育专业化的编辑人才队伍,打造高职院校学报学术共同体,推动全流程数字化转型。

高质量国际新闻与传播专业人才培养的思考与实践

新时代新征程要求加强我国国际传播能力建设,不断增强中华文明传播力影响力。人才是第一资源。高校作为人才培养的主阵地,如何培养高质量国际新闻与传播专业人才是关键中的关键。为此,需要从深刻理解“新全球”、科学把握“新形势”、贯彻落实“新文科”等角度,理性审视国际新闻与传播专业人才培养的新环境;需要从精准把握发展现状、科学规划发展道路、积极探索创新模式等角度,创新擘画国际新闻与传播专业人才培养的新模式;需要从全面提升自主培养能力、全力打通多元建设进路、全面提升培养创新体系等角度,精准实施国际新闻与传播专业人才培养模式的新基建。

“双高”研究论文发表现状分析及高职学报改革建议

以中国知网为数据获取平台,分析我国高职教育“双高”研究论文在学术期刊上的分布状况。以调研统计数据为依据,分析我国高职学报存在的问题,并提出了相应的对策:重视“双高”学术研究,重视“双高”研究论文的刊登;创新设置“双高”栏目,走专业化、特色化学报发展道路;重视发挥学报对本校“双高”建设的促进作用;强化约稿,寻求合作,实现双赢。

“卓越计划”背景下高校学报高质量发展的困境与对策研究

高校学报是科研人员进行学术交流的一个重要平台,“中国科技期刊卓越行动计划”为高校学报提高期刊质量、塑造期刊品牌形象指明了方向。非“卓越计划”的高校学报要办好期刊,面临新媒体冲击大、办刊人才队伍作用发挥不充分、特色不明显等问题。高校学报必须适时调整期刊定位,通过媒体融合、建强办刊人才队伍、突出本刊特色性等策略,提高学报的质量和学术影响力,走好高校学报高质量发展道路。

“互联网+”背景下新闻传播类专业人才培养模式与就业反馈

近几年,伴随着互联网的迅速发展,新闻传播行业与互联网相结合发展的新模式也应运而生。该文通过探究“互联网+”时代新闻传播类专业人才培养模式,剖析发展过程中存在的问题,分析“互联网+”背景下新闻传播类专业培养模式实践举措,梳理近年来学生就业反馈情况。新闻传播类专业人才培养体系的改革和实践表明,“互联网+”背景下,只有理念和实践的不断突破才能进一步提高新闻传播类专业学生的综合实力,实现该行业人才就业和行业进步的共同发展。该研究以新闻传播类学生就业反馈为基础,提出“互联网+”背景下,元宇宙赋能新闻传播类专业人才培养的“三导向”实践路径优化策略,即问题导向、创新导向、2实务导向。

专业思政与学科建设:新闻传播教育课程思政的逻辑起点与措施路径

无论是“以国民公益为目的”的历史,还是“高举旗帜,引领导向”的现实,都显示出新闻传播学极强的意识形态和思想政治属性。新闻传播与思想政治在内在逻辑、理论资源、目标要求等方面具有天然关联,新闻与思政的同频共振有助于解决二者在理论与实践中的困难和挑战。明确二者的契合点,在此基础上将新闻传播教育课程思政建设提升到专业思政的维度,是解决问题的关键。本文以新闻与思政的一体两面为基础,立德树人的根本任务和强化学科主体性的现实需要为逻辑起点,从课程体系、人才培养、实践参与三方面探索新闻传播教育课程思政的措施路径。

地方工科院校新闻传播专业课程思政建设的问题与对策

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,所有高校、所有专业都要推进课程思政建设。新闻传播专业课程思政建设是学科发展的必然趋势,也是时代的必然要求。但在实施过程中仍存在教师对课程思政重要性认识不足、课程思政体系不完善等问题。应重点关注教师和学生两大主体,切实做好通识课、专业理论课、专业实践课与思政教育相结合的落实工作,为地方工科院校新闻传播专业课程思政建设提供有效途径。

血清lp(a)、cTnI及和肽素与急性心肌梗死患者预后不良的相关性分析

目的 探究血清脂蛋白(a)[lp(a)]、肌钙蛋白I(cTnI)及和肽素与急性心肌梗死患者预后不良的相关性分析。方法 选取2021年1月~2022年12月收治的70例急性心肌梗死确诊患者,比较所有患者在不同胸痛时间的lp(a)、c TnI及和肽素的水平,并观察急性心肌梗死患者主要不良心血管事件(Major Adverse Cardiac Events,MACE)的发生情况,分为发生不良心血管事件组(MACE组)和未发生不良心血管事件组(非MACE组),采用单因素和多因素分析急性心肌梗死患者发生主要不良心血管事件的独立危险因素,分析lp(a)、cTnI及和肽素的水平预测急性心肌梗死不良预后的价值,为该病早期预测干预提供参考依据。结果 急性心肌梗死患者在胸痛6 h、8 h、12 h、24 h的lp(a)及和肽素水平呈下降的趋势,而cTnI水平则呈上升的趋势(P <0.05);MACE组与非MACE组的Killip分级≥2级、左室射血分数、lp(a)、cTnI及和肽素水平经比较,差异具有统计学意义(P <0.05);经过多因素Logistic回归分析显示,lp(a)、cTnI及和肽素均为急性心肌梗死患者不良预后的独立危险因素(P <0.05);lp(a)、cTnI及和肽素三者均对急性心肌梗死不良预后具有一定的预测价值,且三者联合检测的灵敏度和特异度更高。结论 急性心肌梗死不良预后患者的cTnI水平则呈上升的趋势,lp(a)及和肽素水平均呈下降的趋势,lp(a)、cTnI及和肽素3种元素联合检测对急性心肌梗死患者预后不良预测价值相对较高,可作为急性心肌梗死患者预后不良的重要检测指标,作为临床诊断和治疗的参考依据。

新时代新闻专业课程思政实施路径探索

在各个学科的教学中,课程思政是进行教学改革的必然趋势,同时也是必经之路,是提高学生综合素养、道德修养的重要策略。对于新闻专业来说,教师更需重视课程思政的渗透,既要挖掘更多的思政元素,运用多样化的教学手段,还要开展不同类型的实践活动,最终实现立德树人的教学目的。

地方应用型高校新闻专业实践教学体系之建构

新文科建设理念注重学科融合,倡导思维创新。地方应用型本科高校新闻专业实践教学体系的建构应将新文科理念融入其中,着重培养学生的实践能力、创新能力。作为应用型较强的新闻专业,培养应用型创新型人才,构建科学合理的实践教学体系是重点。通过走访调研多所地方应用型普通高校,新闻专业实践教学体系存在的问题大多为实践课占比偏低、实训室建设缓慢、实训内容滞后、师资力量薄弱、校外实践平台不足等。新闻专业实践教学体系建构应贴合人才培养定位,提高实训课占比,多专业共建实训室,提升师资队伍水平,搭建校外实训平台。

岭南文化融入大学语文课程思政建设的研究——以网络新闻与传播专业为例

岭南文化源远流长,是中华优秀传统文化的重要组成部分,是孕育课程思政元素的重要土壤。文章基于网络新闻与传播专业大学语文课程的教学实践,分析岭南文化融入大学语文课程思政建设存在的问题,并从课程内容结构、教学手段、课程评价体系、教师队伍建设四个方面提出改进办法。

《学衡》和《史地学报》主要作者群关系论析

20世纪20年代,创刊于东南大学的《学衡》和《史地学报》,成为新人文主义阵营对抗新文化派的重要学术刊物。两个刊物有各自相应的主要作者群,其组成状况差异明显。回溯至主要作者群在民国大学间的流动,《史地学报》比《学衡》更依赖拥有东南大学背景的学人。计量分析交叉于《学衡》和《史地学报》主要作者群中的南高学子们的投稿数量和发文轨迹,揭示出《学衡》对史学文章的投稿标准高于《史地学报》,而《史地学报》更专注于培育学生。

国外体育教师研究计量可视化分析

以Web of Science中的SCI-E、SSCI数据库有关体育教师主题的2880篇文献为研究对象,通过文献计量法、词频分析法、知识图谱等方法,梳理了体育教师研究发文量、国家分布和主要研究期刊,并进一步分析了高产机构、领军人物的研究特点、研究热点。得出以下结论:体育教师研究年发文量呈两个拐点的波浪式增长趋势;国家分布集中在美国、英国、澳大利亚、西班牙;主要期刊集中在美国、英国、巴西;高产机构主要由美国、澳大利亚、爱尔兰、英国、比利时五国构成;体育教师研究的领军人物是Haerens Leen、Lubans David Revalds、Mccaughtry Nate等,高产机构与高产作者都有一定的研究倾向;知识热点立足于体育教育,从多学科角度,对教师专业发展、教师经历、教学过程、教学对象以及教学结果进行研究。

全媒体时代体育院校新闻专业人才培养模式创新研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,透析全媒体背景下体育院校新闻专业人才培养模式创新的必要性,传统人才培养模式面临的困境,以此为基础,提出依托体育院校的资源优势,架构符合全媒体融合趋势需求的体育传媒人才培养模式:即"国际化+复合型+个性化"教育理念和人才培养目标的定位;构建"体育+新闻+英语+人文"的课程体系模式;打造"体育+新闻+学术+技能"的师资团队;加强"体字号+全媒体需求"的教材建设;创新从"实践教学"到"全能培养"的实践教学体系;创建"政府+媒体+企事业单位+学校"的实习就业模式。

2001年我国体育核心期刊现状及载文项群统计对比分析

对2001年国内体育核心期刊的载文量、作者职称学历年龄、各期刊的地域特征及刊文项群综合统计比较分析,得出结论:《体育科学》等期刊学术质量较高,核心期刊的印刷、装帧质量较好。问题:核心期刊的地域分布不合理,多数期刊刊文具有显著的区域性,部分学报期刊的内、外稿比较高。建议:国家及监管部门加大对核心期刊的管理与支持,扩大体育核心期刊的数目与刊期,减少各期刊的区域性特征。

新办新闻学专业实践教学评价指标体系研究

文章以新办新闻学专业实践教学为例,分析了地方本科院校新办新闻学专业发展的共同问题,从而构建了其实践教学体系,建立了包含4个一级指标、13个二级指标、32个三级指标的测度体系,并分析了评价方法的使用,以期为地方本科院的新办新闻学专业实践教学体系建设及评价提供借鉴。