高校学生事务管理法治化路径探析——以依法治校为背景

高校学生事务管理法治化的建设是贯彻依法治国方略、促进高等教育改革与发展的必然要求,也是提升大学生法律素养、促进法治社会建设的重要探索。当前高校学生事务管理过程中存在法律规范体系不健全、程序不规范、法治意识薄弱等现实问题。高校应从健全法律体系保障权利、采取多元方式保障程序、加强队伍建设提升法治思维三个方面防控学生事务管理过程中的风险,推动学生事务管理法治化建设。

统计行政处罚现存问题研究

统计行政处罚作为强化统计监督、依法治统的有力抓手,对深化统计管理体制改革、防范惩治统计造假具有威慑力和良性引导作用。但现时统计行政处罚过程中存在处罚种类单一、处罚缺乏监管、程序违法等现象,由此引发的一系列问题有待探索。通过制度建设完善和系统体制改革推动统计行政处罚,是现存问题解决的重要路径。完善统计行政处罚制度并非一朝一夕之事,如何在情与法、人与统计之间建立良好沟通的桥梁,仍是统计事业与法治工作的研究所向。

普惠金融背景下金融替代数据的征信边界研究

近年来,随着数字经济的快速发展,互联网和大数据等新技术在征信领域广泛应用,大量有效“替代数据”被采集、分析和应用于判断企业和个人信用状况,征信已突破传统借贷信息共享的范围。然而,基于《中华人民共和国个人信息保护法》实施情况,面对征信机构利用大数据不当搜集个人金融替代数据的现状,理应尽快厘清金融替代数据的征信边界以保护信贷主体的金融信息权益。基于此,文章认为:应遵循《中华人民共和国个人信息保护法》的基本原则,把满足“依法采集、用于描绘信用画像、服务普惠金融大局”三要素的金融替代数据整体纳入征信监管中,明晰金融替代数据的分级分类管理制度,并结合情境脉络完整性理论细化金融替代数据应用的场景化规则,并构建以诚信原则为核心、征信主体与信贷主体共同参与征信活动的良性互动机制。

在法治轨道上全面推进西藏现代化建设

全面建设社会主义现代化强国,需要在法治轨道上全面推进西藏现代化建设。必须充分认识法治在全面推进西藏现代化建设中的重要作用,不断增强法治意识,以高度的自觉性维护法治的权威、推进法治建设。必须牢牢把握在法治轨道上全面推进西藏现代化建设的总体要求,坚持和加强党的全面领导,坚持中国特色社会主义法治道路,坚持以人民为中心的根本立场,坚持以习近平法治思想为指导。必须精准落实在法治轨道上全面推进西藏现代化建设的重点任务,完善依法治藏的法律制度体系,构建现代西藏行政法治体系,强化西藏现代化司法体系建设,积极推进西藏治理体系和治理能力现代化建设,把法治贯穿于西藏现代化建设的全过程、全领域,坚决依法维护国家安全与边疆稳定。

建设项目档案治理研究:背景、裂隙与弥合

建设项目档案治理面临档案数量规模快速增长、质量要求更趋严格、治理环境深刻调整的重要挑战。这些挑战与建设项目档案实践的既有问题交织叠加,构成了亟待解决的治理裂隙,主要表现为档案归属流向不清、管理权认识分歧、多套制度体系并立。应以档案治理的宏观生成机理为中心,探索治理裂隙的弥合优化策略,包括凝聚价值共识、协调治理逻辑和健全制度建设三个方面。

依法治校视角下行业特色高校规章制度废改立研究

依法治校是依法治国在学校治理领域的重要体现。行业特色高校在服务国家及行业需求中具有独特而重要的作用,长期立足行业办学,形成了各自独特的办学特色与学科优势,制定了具备行业特点的大学章程。形成以大学章程为核心的学校规章制度体系,是高等学校法治工作的必然要求。当前行业特色高校在规章制度颁布施行后通常缺少及时有效的废改立,出现文件清理不够及时、制度汇编长期缺乏等问题。针对既有问题,本文提出在依法治校视角下,从明确废改立范围、规范废改立程序、及时开展文件汇编工作和注重废改立常态化管理等四个方面加强高校规章制度废改立工作,以提高学校法治工作水平。

物流管理专业教学研究可视化分析

文章采用文献计量方法,借助工具软件VOSviewer和CiteSpace统计分析了2003—2022年在国内期刊上发表的1209篇关于物流管理专业教学研究的中文文献,系统梳理了我国物流管理专业教学的研究阶段和趋势,明确了该领域的研究热点与主题,分析了物流管理专业教学研究领域的核心作者、机构及高被引论文。通过知识图谱可视化图表分析,为我国物流管理专业教学的研究提供了思路和方法。

以制度建设助推高职院校高质量发展的实践探索

以所在学院进行的“制度建设年”的制度建设实践探索,从程序建设和实体内容两个方面阐述实践做法,总结建设经验。制度建设过程中需要整体统筹,也需要注重细节;需要关注人的利益,也需要重视制度框架的科学;需要注重学院实际的适应性,也要着眼职业教育的开放性,通过制度建设推动高职院校高质量发展。

我国教师惩戒权研究的历史回眸与研究前瞻——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

惩戒具有成就学生完善人格的重要教育价值,是教育目的达成的必要手段。面临教师惩戒权行使中的现实困境,要充分把握我国教师惩戒权研究的基本样态,以此为基础不断探索惩戒权行使的规范化路径。以CNKI数据库收录的2000年至今有关教师惩戒权研究的文献为数据来源,借助CiteSpace软件进行数据的计量分析和内容分析。研究发现:教师惩戒权研究经历初步探索、稳步拓展、蓬勃发展三个阶段;江苏大学、上海师范大学、黑龙江大学是主要研究力量,但尚未形成合作网络;内涵界定、现状反思、价值论证、经验借鉴、法律规制是主要研究内容;近年来研究聚焦以权利保障、程序正义为核心的教师惩戒权法制建设。后续研究将凸显研究宗旨的实践关切;加强研究主体的多方联动;把握研究内容的法治走向;提倡研究范式的融合共生。

高校教学管理中的二八定律研究与应用

高校教学管理是高校教育教学工作开展的前提保障,是保障高校各项教学工作顺利开展的基础,是教学管理质量高低的体现,为实现高校各项教学工作的稳健开展提供现实依据,更是落实各项教育教学目标的保障。二八定律强调以少部分的力量推动事物进行全面高质量发展,利用少部分的引导作用,充分发挥剩下组织部分的功能。二八定律对高校教学管理具有理论指导作用,强调管理工作的开展应抓住重心展开,从不同的层次及角度实现岗位之间的适配。研究二八定律在高校教学管理中的应用价值,为实现高校教育教学管理质量与水平的提升提供一定的路径支持。

港口与航运管理专业课程思政教学改革思路探讨与实践——以“海运业务与海商法”课程为例

针对目前港口与航运管理专业思政教学方式生硬、课程思政未成体系、课程之间缺少交互渗透等问题,结合人才培养目标与教学实践,在原有课程建设的基础上,从专业整体角度梳理课程思政培养目标、重构专业课程体系的思政重点,对本专业课程思政的系统化、全面深化改革做出探讨。并以“海运业务与海商法”课程为例,通过更新课程标准与教案、重构教学内容并提炼思政大纲、确立各教学单元的联动课程等,实现教学育人双线并行。

加强辐射安全管理,保障教学科研安全运行

随着我国社会经济的发展，射线装置广泛应用，放射性同位素在医药应用中的作用越来越大，政府部门在加大力度不断完善有关法律、法规的同时，也对我们的辐射防护管理体系提出了更高的要求。加强辐射安全管理，除制定、健全各项管理制度，还要应用高科技的技防设施，并积极组织人员培训，坚持持证上岗。北京大学医学部经调研和专家论证，果断处理历史遗留的废旧放射源，彻底消除安全隐患，为全国高校做出了示范，加强了辐射安全管理，为校医、教、科工作的顺利进行提供了保障。

依法加强高校学生管理若干问题的思考

根据近几年高校与学生的法律纠纷增多的现象,探讨新时期高校学生规章制度建设中存在的主要问题,提出以人为本,依法加强高校学生管理的若干对策。

工程项目管理课程教学内容改革探讨

工程项目管理课程是一门实践性较强的课程,教学内容安排和课程作业与考核的宗旨是提高和检验学生理论知识学习效果和实践能力。文章针对教学大纲要求、课程特点以及工科类本科生的实际情况,从补充背景知识和相关法规,倡导案例教学,增加适合专业特点的范例以及优化课程作业和考核方式等方面对教学内容进行了改革,帮助学生深刻理解和灵活运用项目管理体系的理论、方法等,培养他们面向未来就业的工作能力。

教育政策执行过程之四重特征

教育政策执行过程是教育、行政、管理、服务构成的综合过程。教育政策执行过程具有行政管理、合同外包、教育教学、依法执教等特征。

依法行政 强化河道管理工作

《河道管理条例》颁布实施后,河道管理工作在确权划界、管理范围内建设项目管理、采砂管理等方面都取得了很大的成绩,但同时,还存在着法律法规不严谨,管理措施不规范,基础工作薄弱,监督检查不力等问题,对今后如何加强河道管理工作提出建议和措施。

制药工程专业药事管理与法规课程的教学经验与体悟

文章介绍了笔者在工科院校中开设药事管理与法规专业必修课的教学实践中的经验与体悟,提出采用以学生为本,以教师为引导的复合式与体验式教学方式,以药事管理与法规课程为核心和引子,整合专业知识,培养具有系统药学知识体系的制药工程专业学生的方法。

依法治校视角下的高校合同管理

依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求,加强高校合同管理,是推进依法治校的重要组成部分。受当前高校管理体制和其他主客观因素影响,高校在合同运用及管理中仍存在一些突出问题。高校管理者应建立经营意识,增强依法管理的观念,规范高校管理体制,加强对合同订立、履行等各环节的监督管理,注重法制宣传,建立健全合同备案制度,从而提高合同管理在高校管理中的运用效果,推进依法治校。

大学依法治校的中国特色

依法治校是依法治国的重要组成部分,是贯彻落实党和国家"四个全面"战略布局、加快推进高等教育现代化建设的具体实践,也是大学加快治理体系和治理能力现代化建设、实现自身科学发展的必然要求。依法治校必须牢牢把握和体现办学方向、领导体制、制度体系、行政管理和学术自由的中国特色。在推进依法治校的进程中,着力培养大学治理主体的法治意识、法治思维,营造校园法治文化和法治精神,不断提高领导干部依法治校的能力。

关于依法治校的几点思考

依法治校是现代法治主义的基本要求和我国《宪法》规定的依法治国原则在学校教育管理活动中的体现。依法治校的关键在于依照行政法的要求对该活动进行程序上和实体上的限制,以实现该活动的理性化、正当化、合理化要求。