以ASP.NET2.0编程实现GridView与FormView的主-详细视图

本文通过一个完整的实例代码讨论了在ASP.NET中利用GridView与FormView实现主-详细视图功能的过程,并重点解决了如何通过单击GridView控件的行来获取数据源相应记录的信息。

分析ASP.NET2.0中Grid View的数据处理机制

本文通过介绍ASP.NET2.0中Grid View控件的强大智能性,及其与Details View的主/详视图设计,说明Grid View网格数据处理机制。

探讨在麻醉专硕教学中采用OBE理念和仿真教学的作用

目的对成果导向教育(outcome based education,OBE)理念和仿真教学应用于麻醉专硕教学的效果进行研究。方法选择2021年3月—2022年7月佳木斯大学附属第一医院的56名麻醉专硕学生,随机分成对照组和研究组,各28名。对照组采用传统带教方式,研究组采用OBE理念和仿真教学,对比两组麻醉专硕学生考试成绩、教学满意度以及研究组学生对教学方法的看法。结果研究组成绩通过率为100%,高于对照组的78.57%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组经展开对教学满意度工作的评定,其值为96.43%,相较对照组数据67.86%居更高水平,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对案例教学法的肯定态度率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论OBE理念和仿真教学应用于麻醉专硕教学效果明显,可有效提高学生的成绩,增加学生教学满意度,并能收获多数学生的认可。

《伤寒杂病论》辨证的整体观探析

整体观是中医的精髓与特色,《伤寒杂病论》辨证论治思想内涵更丰富、更鲜活的整体观思维。从伤寒、杂病一体的角度,以辨证的整体观、整体观指导下的联系观、整体观指导下的知常达变及辨证的整体观意义四个方面,总结张仲景运用整体观进行辨证的学术经验。在《伤寒杂病论》一书中,辨证的整体观体现在六经皆有表证、常脉辨识以及各篇互相印证分析疾病等方面。同一主症,脉不同,则证不同,其治有别;而同一脉象,其症不同,则主病不同,因此在整体观指导下需脉症互测、全面权衡。疾病的发展变化以及杂病间、脏腑经络间存在着普遍联系的整体观思想。从整体观出发,掌握主方病机,临证化裁,主方与其衍生方的应用,体现了知常达变。不管从局部着眼全体,还是全面权衡,整体观于疾病辨证中都具有重要意义。

民间视野下的“戏行祖师”论——从董每戡《说戏行祖师》说开去

董每戡通过对于戏神这一民俗事象的关注与讨论,在一定程度上厘清了戏神的诸多说法,并就该问题做出了“戏行祖师即是唐明皇”这一较为合理的结论。但与此同时,这一结论的单一指向却忽略了戏神生成的地域性与历时性,致使其结论显得相对偏狭和单薄,并未将戏神研究的戏剧史意义及时揭露出来。但董每戡研讨这一问题所持的民间立场将戏曲研究的目光“下移”,投向了民间,投向了康保成所说的“戏曲发展的暗流”,并且与民间信仰相结合,渗透到了民俗学、人类学的领域,这样立体的研究视域和交叉学科的研究方法,对后人研究有着一定的价值和启发。

Oracle 9i高级复制技术及其应用

Oracle9i针对分布式计算的需要,提供了一套功能强大的数据复制解决方案。概述了Oracle数据复制的分类、Oracle高级复制的发展及应用。介绍了Oracle9i高级复制技术中常用的基本概念、特点以及创建高级复制环境的过程,最后用一个实例说明了实体化视图复制并给出了部分脚本。Oracle9i高级复制技术支持多种应用,提高了应用系统的性能,并能更好地实现分布式计算。

工艺主模型驱动的同构零件工装快速设计方法

为了提高同构零件的工装设计效率、降低设计人员的重复劳动量,提出了一种工艺主模型驱动的设计方法,给出了同构零件工装设计中工艺主模型的概念、构造方法及数据映射机制;将零件的工序模型和工装模型作为应用视图,建立了工艺主模型与应用视图间的相关性管理机制;以相关性管理机制为驱动,对工序模型和工装模型进行尺寸一致性维护,从而实现了工序模型替换后新工装模型的快速生成。最后利用UG软件开发了工装快速设计系统,并以航空发动机叶片为对象对上述理论和方法进行了有效性验证。

我国研究生教育发展类型结构全景图及其阐释

以学生来源与考录方式、学术学位与专业学位、国家计划与人事关系、全日制与非全日制、不同类型人才培养模式、毕业证书与去向、学历教育与非学历教育为框架,结合研究生流动、数据情况,绘制了中国硕士、博士两个层次研究生教育的全景图,辨析了研究生教育类型与结构及各环节间的关系,提出应破除学历教育与非学历教育隔离,建立研究生毕业国家质量标准。

基于患者主索引的临床统一视图的构建与应用

目的:建立医院临床统一视图,最大程度实现厦门市第三医院信息系统中诊疗信息共享。方法:在患者主索引基础上,将分散存储的检查、检验、医嘱等诊疗数据有效地关联在一起,并通过统一界面呈现患者历次诊疗信息。结果:我院已顺利完成临床统一视图的建设,为临床提供既往就诊记录信息,实现了诊疗信息共享。结论:通过建立临床统一视图,可辅助临床诊断及为医院科研提供数据支撑,便于实现研究与诊断。

软启动器在聚氨酯树脂反应釜控制系统的研究与应用

以聚氨酯树脂反应釜控制系统为背景,对软启动器的原理、启动方式和保护功能进行了分析。结合ABB软启动器的性能特点,设计了反应釜控制系统主控电路,实现了组态王对釜电机的有效监控。

杨昌济东西两洋文明“合冶”思想初探

20世纪初,面对东西文化的冲突与融合的趋势,杨昌济开始了融合东西哲学,改造中国传统哲学的尝试,并提出了"合东西两洋之文明一炉而冶之"的"合冶"思想。杨昌济的"合冶"思想是以王夫之的哲学为主要研究对象,旁及朱子百家、宋明理学和谭嗣同的哲学思想来构建自己的哲学体系,这一哲学体系主要包括,融合东西客观唯心主义的"世界本体论";引进西方哲学中的"自我实现"说,来诠释王夫之哲学中的"造命论";引进培根哲学中的"实验科学",来改造王夫之哲学中的"知行观";比较中印哲学,吸取佛学精华等内容。杨昌济提出的对"东西两洋文明"的"合冶"思想及具体的重建工作,为青年毛泽东"先中后西,先内后外"、对东西文化兼蓄文化观的形成,以及把马克思主义基本原理同中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的形成,提供了宝贵的思想借鉴和新的思想起点。

星云大师佛教财富观对现代经济学的超越

佛教在两千多年的发展中,尽管蕴含着丰富的经济学思想,但几乎很少有佛教学者敢于正面直视"经济问题",造成了诸多的误读。星云大师以其几十年的弘法体验,向公众"开示"佛教的"财富课",对现代经济学而言既是一种纠偏,也是一种超越。星云大师从"经世济民"的高度综合地看待经济问题,用"圣财"、"净财"来界定财富,用"因果法则"来指导"经商伦理",并用"惜福"、"环保"来理财,不仅涵盖了富兰克林提出的"赚钱格言",而且颠覆了"韦伯难题"。也许人们并不承认有所谓的"佛教经济学",但对于佛教的财富观念、生财、理财之道,当一定不敢轻视。

中医师承教育的知识观解析

知识观是教育的内在价值,不同的知识观支撑不同的教育模式,教育模式要与特定的知识观相匹配。从知识观与教育的内在联系入手,对中医知识观的特点,中医师承与中医知识观的关系,进行了比较深入的分析。在此基础之上,着力从知识观角度反思当前师承教育,强调探讨与分析中医师承必须以知识观为基础,这是对教育的本体性思考,进而提出应充分重视中医知识观的特殊性,建议对当代中医高等教育进行重构,以促进当代中医高等教育的发展。

《唐宋八大家文钞》与茅坤的文统观

作为明代散文家茅坤的代表性选评本,《唐宋八大家文钞》集中体现了他的文统观。此选本对唐宋八大家的地位的确立起了关键性的作用,对后世产生了的重大影响。本文从这一选本的编选目的、编选体例与评点内容入手,试对茅坤的文统观及其在《唐宋八大家文钞》中的体现作一深入探讨。

传统教师观的历史沿变及意义

中华民族一直有尊师重道的优良传统,从先秦儒家、汉唐经学家、宋明理学家、明清实学家对教师问题的诸多论述中可以看出传统教师观的主要特征,即师严与道尊的统一,师道与君亲的统一,经师与人师的统一,教与学的统一,宽与严的结合等。这些特征构成了中国特有的教师文化,时至今日,仍有其重要意义,既为当今师德建设和师德教育发展奠定了良好的基础,也可为当今的教师发展提供具有民族特色的文化资源与历史借鉴。

CAD中的“层”在“组合体读图”教学设计中的应用

以往的制图教学，模型、挂图、三角板、圆规一大堆，并且边讲边画，总觉得时间不够用。在组合体读图中，利用多媒体教学，用AutoCAD设置板图，投影分析、读图步骤、以助于读图用的轴测图，均可用层来控制。这样，既方便灵活又节省时间，还利于学生理解。

国医大师路志正辨治疑难病的思路

国医大师路志正精通中医典籍,熟悉各家学说,擅长治疗中医内科疑难杂症。本文从运用经典理论、经方、各家学说、中医药现代研究成果、民间单验方,整体辨证观和调理脾胃等方面阐述了路志正治疗疑难杂症的思路和临床经验。

文学社会学视域中的工农兵文学受众观

分析了文学社会学视域中工农兵文学受众观的特点:受众是提出各种要求的工农兵文学的主动策划者,而不是听命于作家的被动接受者;受众不但阅读作品,而且检验作品;阅读作品的主要目的是接受思想教育,在接受教育的前提下进行艺术欣赏。这种受众观和其他的通俗文学、精英文学的受众观完全不同。而这种独特的文学受众观,是由毛泽东的政治文学观所决定的。从今天的角度看,它有违于文学的本质规律,但有一定的历史合理性。

面向智能主模型的事物特性表扩展方法

针对常规事物特性表不能有效组织智能主模型中多视图、多层次产品信息和设计知识的问题,提出了事物特性表扩展方法.首先结合智能主模型信息需求对事物特性进行分析分类,然后从广度维扩展事物特性多视图内涵,以完整表达面向设计过程的产品特性;深度维扩展采用知识映射矩阵表达产品特性与设计知识的关联关系,为产品设计过程提供设计决策知识;粒度维扩展从产品、部件、零件等结构层次构建多层次事物特性表,满足智能主模型智能缩放产品结构,在早期设计阶段快速评估不同配置方案的需求.通过某枪管设计优化实例,验证了所提方法的有效性.

梅贻琦教师观及其实践新探

梅贻琦是我国近代著名的高等教育理论家和实践者,"大师论"是诸多学者研究梅贻琦教师观时关注的核心。其实,大学教师不会都成为大师。从梅贻琦先生原著入手,可以进一步探究梅贻琦教师观的丰富内容与实践效果。梅贻琦教师观是在"良师"的基础上进一步要求成为"大师"的。"良师——大师——密切师生关系交往",三点贯通,形成了梅贻琦先生系统、完备的教师观。