全日制教育硕士学位论文选题研究:问题与对策——基于J省三所高校的调查分析

该文以J省三所高校全日制教育硕士专业学位论文为研究对象,基于调查研究,发现全日制教育硕士在论文选题上还存在选题超越专业领域研究范畴、研究问题不够聚焦、选题重复缺乏新意等问题。针对上述问题,从课程与教学改革、选题过程把关、服务与管理加强等方面提出改进建议。

形成性评价在临床医学专业学位硕士研究生临床能力培养中的应用效果

目的比较分析形成性评价在临床医学专业学位硕士研究生临床能力培养中的应用效果,旨在为临床能力的培养模式和考评体系的规范建立提供依据。方法本研究采用问卷调查的方式,选取2020年1月至2021年3月在昆明医科大学第二附属医院急诊重症医学科轮转的全部临床医学专业学位硕士研究生为研究对象,基于形成性评价体系和临床能力内容自制调查问卷,分析形成性评价在临床能力培养过程中的应用效果。结果形成性评价能提高研究生各方面的临床能力,按入学年级进行统计学分析,差异均无统计学意义(P>0.05);考核评估工具迷你临床演练评估(Mini-CEX)、临床技能直接观察法(DOPS)和病例分析法(SOAP)的应用能提高研究生的诊疗能力、临床操作技能和临床思维,按入学年级进行统计学分析,差异均无统计学意义(P>0.05);临床专业研究生对教学质量评价总体为优。结论形成性评价应用于临床医学专业学位硕士研究生临床能力的培养取得较好效果,学生满意度、认可度高,教学质量好,培训趋于同质化。

20世纪90年代以来我国毛泽东思想研究的动态与展望——基于CNKI硕博论文的统计分析

自20世纪90年代,尤其是2000年以来,硕士和博士论文对毛泽东思想的研究日益升温,论文数量逐年增长。研究内容涉及毛泽东思想的各个方面,研究视角也开始呈现多学科的融入与交叉,取得了丰硕的成果。但同时也存在一些不足,如重复研究的现象普遍,与同期学术前沿的差距明显,研究视角与研究方法仍有待创新,这些不足也为今后硕博论文的研究提供了努力的方向。

创新发展理念在工程专业学位硕士研究生培养过程中的探索与实践

文章从创新、协调、绿色、开放、共享五大核心理念出发,分析了一流高校和一流学科建设背景下工程专业学位硕士研究生培养面临的主要问题,提出解决上述问题的根本出路是营造团结、和谐、稳定的绿色人文环境和形成注重质量、特色和内涵的创新发展理念,并结合浙江工业大学的实际情况,在生源质量、复试选拔、培养方案、课堂教学、日常管理、过程监控、毕业与申请学位条件七个方面开展了探索与实践,取得了良好的效果。上述工作对于化学工程领域工程专业学位硕士研究生的培养具有一定的借鉴意义。

护理硕士专业学位研究生临床实践管理工作评价与分析

目的:组织护理硕士专业学位研究生(MSN)对临床实践过程中研究生导师、临床带教指导情况及临床实践学习的支持性环境等进行评价,分析评价结果,为MSN临床实践管理提供建议。方法:制订临床实践总体要求,明确“双导师制”下院内导师与临床导师职责,制订带教老师管理办法,细化过程管理要求。结果:64名2018级—2020级MSN临床实践大部分按照计划执行(>75%)、导师和临床带教老师指导情况、临床实践学习支持性资源呈上升趋势;研究生双导师、临床带教老师及科室/病区护士长对专科科室实践阶段计划知晓率高于专科相关科室实践阶段。临床带教老师、所在病区护士长和实践基地临床环境对MSN实践活动支持度以及临床实践学习总体满意度呈逐年上升趋势,护理部、医生对MSN临床实践学习支持度最低。MSN临床实践的收获主要为专科护士角色、职责与工作特点与专科护理技术,进行专科实践领域研究的收获较少。带教老师对MSN学习收获的影响越来越全面,但科研意识水平仍薄弱。结论:制订管理实施细则,不断强化实践基地、导师及带教老师对MSN临床实践培养目标及临床实践管理细则的认知,定期调查了解MSN临床实践情况,并通过基地座谈会、带教老师培训等方式进行问题反馈,能最大限度落实MSN实践计划。明确基地实践人员协调者,将MSN培养融入科室医疗护理工作计划,提高护士长、医护团队对MSN实践学习的支持度,提升带教老师开展专科护理实践科学研究的能力等是提高MSN临床实践环节培养质量的保障。

关于提高肿瘤学专业学位研究生培养质量的思考

为满足社会对高层次临床医学人才持续增加的需求,专业学位硕士正成为我国研究生教育的主要形式,这将推动现有研究生培养方案和制度的变革。在此背景下,如何保证肿瘤学专业学位硕士研究生的培养质量是一个重要课题。本文就肿瘤学专业学位研究生培养方案、课程设置、课程教学、实践教学和科研能力培养等教学环节分析后认为,形成针对性强的课程设置方案、灵活多样的课程教学方法、注重实效的实践教学过程、科研创新能力的培养机制等,可以提高研究生的培养质量和综合能力,为建立标准化的肿瘤学专业学位研究生的教学与培养模式提供参考。

我国出版专题硕士学位论文高被引论文分析

以中国知网《中国优秀硕士学位论文全文数据库》为统计源,探寻国内出版专题硕士学位论文高被引论文的分布规律。中国知网共收录国内出版专题硕士学位论文2 431篇,被引1 155篇,被引频次2 297次;前50篇高被引论文总被引频次458次,最高被引26次,最低6次,篇均被引9.16次。对50篇高被引论文的学科门类、专业、研究主题、学位授予单位及其地区分布进行了统计,中国出版事业和著作权法方面的论文被引频次较高,是学术研究和社会关注的热点。

汉语国际教育专业硕士学位论文高被引情况的计量分析

基于CNKI数据库选取2009~2020年的汉语国际教育专业硕士学位论文中的高被引论文,借助SATI和CiteSpace可视化软件进行计量分析。研究结果显示:高被引论文具有3个特征:主题新颖,选题热门、研究范围广、国别区域特色鲜明。研究热点有对外汉语教材和教材编写、游戏教学法、学习动机、泰国及移动学习等。研究趋势主要表现为对“三教”问题的持续关注,对学习者、网络教学环境等的研究有上升态势。

中国国家博硕士学位论文数据库建设初探

信息社会高速发展,中国研究生培养规模宏大,学位论文社会需求日益迫切。文章在分析目前国内学位论文数据库的收录情况、社会公开情况和社会需求矛盾的基础上,提出建设"中国国家博硕士学位论文数据库"的构想,进而对学位论文公开的法律政策支持、数据库建设方案等进行分析,提出相应对策,力促国内学位论文社会公开,以期加强研究生培养的社会监督,发挥博硕士学位论文对科技发展的推动作用。

高校申报硕士学位授予权有关问题的探讨

简要回顾了我国学位与研究生制度的发展历程，根据对新增硕士学位授予单位条件的分析， 结合长春大学实际情况， 认为学校只有从“教学型”转变为“教学科研型”， 才能在硕士学位授予权和培养研究生工作上实现零的突破，

英语语言文学专业硕士学位论文摘要研究

分析研究了我国17所高等院校英语语言文学专业的35篇硕士学位论文摘要,指出篇幅冗长、背景信息过多、重复以及内容抽象等是该专业硕士学位论文摘要中的常见问题。从教学管理、教学研究等方面分析了问题产生的原因,认为重视学位论文摘要写作规范的宣传、改进教材以及开展摘要的研究工作是解决问题的根本方法。

近二十年汉语二语偏误分析硕士学位论文的计量分析

偏误分析是汉语二语习得领域硕士学位论文的选题热点。文章收集整理了6699篇汉语二语偏误分析硕士学位论文数据,采用文献计量学与知识图谱方法从研究主题、演化路径与语料来源3个角度进行计量分析。研究发现,这些论文与教学实践结合紧密,研究涉及的语言要素、语言技能与学习者对象较为广泛,且不断深入、细化;研究方法的科学性有所提升,但在偏误类型与偏误原因方面囿于成说,缺乏具体问题具体分析的合理性。

国内外硕士论文摘要对比分析及其对研究生英语教学的启示

本文对自建国内中英文对照中医药硕士论文摘要语料库(CA)和国外英文中医药硕士论文摘要语料库(EA)进行了比较研究,发现国外硕士论文摘要更多的使用了第一人称及被动语态,国内硕士论文摘要的长度明显超过国外硕士论摘要,使用了更多的结构式摘要,且多为"目的-方法-结果-结论"四语部结构。我们还对中文摘要中长难句的翻译进行了研究,这些研究对于指导国内硕士生撰写硕士论文摘要和研究生英语教学具有一定的指导意义。

临床药学专业学位研究生培养模式的现状分析与思考

目的旨在探讨和完善我国现有临床药学专业学位研究生培养模式,为快速推进我国高等临床药学教育发展提供借鉴和参考。方法回顾我国临床药学发展历程,结合我国临床药学专业学位研究生的培养现状和不足,重点对如何明确临床药学专业学位研究生的培养定位,突出临床药学学科特色,提高专业学位研究生培养质量等问题探讨可行的解决方法。结果为使临床药学专业学位研究生教育工作顺利开展,提出紧扣医疗体制改革政策,推进教学与职业资格衔接,优化临床药学教育学制和课程,强化临床药学实践能力训练,侧重复合型临床药学人才的培养等措施,助力新时代药学服务高质量发展。结论我国临床药学专业学位研究生培养模式急需改革,继而为国家输送更多优质的"懂医精药"的临床药学应用型人才。

从生源差异看专业硕士分类培养新模式

随着我国对人才培养进行新的结构调整,专业学位教育备受社会各界关注。文章从2009年专业硕士招生改革后带来生源差异的问题着手,分析专业硕士招生的现状和新特征,探讨在生源差异的情形下,如何在培养目标、课程计划、教学方法、实践环节及考核标准方面进行专业硕士分类培养的新模式。

研究生教育改革的走向

就质量和总体素质而言 ,中美两国研究生各有长短 ;就研究生培养结构而言 ,教育硕士学位更具迫切性 ;就研究生教育改革走向而言 ,可以考虑从根本上改变现有的学位设置和课程设置。

企业研究生工作站模式下药学硕士专业学位研究生培养现状调查分析——以中国药科大学校企工作站培养为例

本文关注药学硕士专业学位人才培养现状,以中国药科大学企业研究生工作站的药学硕士专业学位研究生培养实践为研究对象,通过实地调研和问卷分析,对工作站模式下校企联合培养研究生取得的成效和存在的问题进行研究,并针对性地提出对策和建议。