新南威尔士洲HSC数学试卷的特点与启示

新南威尔士州的HSC考试是极具特色的高中毕业证书考试,HSC数学试卷的命题特点体现了澳大利亚高中数学教育的目标及鲜明特点。通过对2016-2020年新州HSC考试数学试卷的考查范围、考查形式等进行分析,得到HSC数学考试模式的特点:试卷编制公众化;试题背景多元化;能力目标突出化;作答方式信息化;辅助方式多样化。参照这些特点,结合我国当前高考改革趋势,提出我国高考试卷命题在优化试卷结构,淡化机械计算,探索应用信息技术评价机制等方面的启示。

中日高考数学试卷比较研究

论文从综合难度和考察范围两个维度分析了中日高考数学试卷的异同。在综合难度上,日本高考卷在"探究"和"背景"两个因素上占有优势,在"运算"、"推理"和"知识含量"上弱于我国;在考察范围上,日本卷更加注重对"不确定性"和"变化与关系"的考察,而对"数量"和"空间与形状"的考察比较忽视。日本高考数学的命题方向对我国有一定的借鉴意义。

论文习作——课堂教学改革的一次有益尝试

介绍了在“离散数学”教学过程中开展的一次教改活动的概况。通过论文习作 ,激发了广大学生的学习热情 ,加深了对教学内容的理解 ,启发了学生的创造性思维 ,提高了运用数学工具解决实际问题的能力 ,锻炼了写作技能 ,同时也增强了学生间的团结互助和师生间的友谊。

要注意高等数学统考对教学的指挥作用——兼评陕西省1999、2000两年专升本高等数学试题

1999、 2 0 0 0两年陕西省普通高校专升本高等数学试题 ,在兼顾各专业教学内容与教学进度的前提下 ,作到了重视基础与能力的考核 ,覆盖全面 ,题型灵活 ,难度适中 .但仍有两处遗憾 :一是未能体现数学建模 ;二是出现“病题” .因此 ,要对高等数学教学起到最佳指挥作用 。

基于层次分析法的自动组卷评价模型的研究

利用计算机建立试题库,实现计算机自动选题组卷,是计算机辅助教学（Computer Aided Instruction,CAI）的重要组成部分,也是实现考试规范化、科学化的重要措施,更是实现教考分离的一个重要手段。但是,计算机的组卷过程是机器行为,试卷质量怎样进行量化和优化是必须解决的重要问题。该文对考试中的自动组卷生成的试卷进行了研究,通过建立相关的数学建模来检测该试卷的合理性,采用层次分析法对试卷质量进行量化评价。从而,使考试更加标准化,客观、真实、全面地反映教学的实际效果,有利于促进教学质量的提高。

立足教材 关注过程 考查素质——大连市2010年中考数学试卷特点分析及启示

通过对大连市2010年中考数学试卷特点的分析,得出对初中数学教师的启示:数学教学应立足教材,关注过程,注重提高学生素质。

突出实践性和创新性 实现高考的选拔功能--2016年高考数学试题评析

2016年高考数学试题体现了立德树人的理念,关注社会和学生发展。加强对考生实践应用能力的考查,体现了数学的应用价值和在解决实际问题中的作用。在知识网络的交汇点设计试题,增强考核内容的基础性和综合性。创设新颖情境和灵活多样的设问方式,体现对数学核心素养的考查。各种题型相互配合,梯度合理,实现高考的选拔功能。

试题力求创新 体现课改理念——2009年福建省高考数学试卷分析

2009年福建省高考数学试卷是新课程背景下的第一份高考试卷。试卷依据《考试大纲》和《考试说明》,在保持试卷结构相对稳定的基础上,进一步加大改革力度,融入新课程的理念,拓宽题材,背景新颖,密切联系生活实际。从数学知识、思想方法、数学理性思维能力出发,对学生进行多层次、多试点的考查,顺利地实现了新旧课程的衔接与过渡。加大对新增内容的考查,加大对数学应用的考查,试题设计有梯度,起到区分考生,引导中学数学教学沿着新课标方向改革,全面培养和提高学生数学素养的作用。

2002年中考数学试卷分析

对2002年云南省中考数学试卷、学生答卷的特点 ,以及存在的问题这三方面作了详细的分析 。

通用考试系统出卷子系统抽卷模型的研究

从教师的角度 ,分析了人工出卷的全过程 ,由此建立了通用考试系统出卷子系统抽卷的数学模型 .本模型从题型、知识点和难度三个方面对抽卷进行了控制 ,并利用VisualFoxPro 6 .0编程进行了测试 。