新课标背景下大学化学与高中化学教学内容衔接的研究

分析了高中化学与大学化学教学内容的交叠性，以有意义学习理论为指导，从交叠性内容的选择、认知设计和学习方式等方面提出了解决大学化学与中学化学教学内容合理接轨的一些改革措施。

小学阶段塑造学生“有意义学习经历”的教学策略研究

随着信息时代的来临,传统的课堂教学方式已不能满足创新人才培养的需求,必须进行调整和改变。教师应通过教学情境生活化、教学内容问题化和教学方式活动化等教学策略的实施,使学生在课堂学习中彰显"投入"、"活力",并获得有意义的学习"结果"。这一教学模式的改变,既推动了经验学习理论的发展,也反映了新课改的诉求,具有一定的理论价值和实践意义。