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The Mythological Battles Around the World The Images and Meanings of International Dragon-Slayers
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作者 QiguangZhao 《天津外国语大学学报》 1996年第2期17-26,共10页
Dragons and dragon slayers belong to a system ofsemiology.They are images with messages.Differentcultures in the world have assigned to these imageshistorical limits,conditions of use,and introducedmultiple meanings i... Dragons and dragon slayers belong to a system ofsemiology.They are images with messages.Differentcultures in the world have assigned to these imageshistorical limits,conditions of use,and introducedmultiple meanings into them.Dragons do not exist,therefore dragon slayers do not either.However,they have become an artificial existence in most cul-tures,and this existence have passed from a closed,silent existence to an oral state,open to appropria-tion by society,for there is no regulation,either nat-ural or not,which forbids imagination.Few symbols saturate human civilization sobroadly and thoroughly as those of the dragon:proudly flicking its tail across the tapestries 展开更多
关键词 St The Mythological Battles Around the world The Images and meanings of International Dragon-Slayers
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意义世界视域下丰富人民精神世界的价值旨归与实践路向
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作者 陈娟 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第9期7-11,29,共6页
人对于意义世界的追寻与创造,是人之所以为人的本质特征。解决当下人们精神世界存在的现代性危机,就要关注人的意义生存,构筑人民安身立命的精神家园。意义世界视域下,丰富人民精神世界,需要从构建更为稳定和谐的情感生态、提升内圣修... 人对于意义世界的追寻与创造,是人之所以为人的本质特征。解决当下人们精神世界存在的现代性危机,就要关注人的意义生存,构筑人民安身立命的精神家园。意义世界视域下,丰富人民精神世界,需要从构建更为稳定和谐的情感生态、提升内圣修身的道德境界、建构更为有序规范的价值秩序、追寻并确立生命的终极意义四个方面着力,为构筑人民安身立命的精神家园提供情感寄托、道德基点、价值支撑与终极关怀。为此,需要从文化入手,坚持以文化人的实践原则,以中国式现代化的文化形态立意寻根,即以中国式现代化的文化形态构建起主体精神的文化世界,确立丰富人民精神世界的生长脉络、意义指向与具体路径。 展开更多
关键词 丰富人民精神世界 中国式现代化 意义世界 安身立命 精神家园 精神世界 文化
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教育:以建构人的意义世界为旨归 被引量:15
3
作者 高鹏 杨兆山 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期3-9,共7页
与人性的契合,是教育的应有之义,也是人类不懈追求的教育理想。人性是"适应性"与"超越性"的统一,而"意义世界"则是基于人"超越性"维度的"合真""合善""合美"的... 与人性的契合,是教育的应有之义,也是人类不懈追求的教育理想。人性是"适应性"与"超越性"的统一,而"意义世界"则是基于人"超越性"维度的"合真""合善""合美"的精神世界,彰显了人之于动物的独特性。作为"培养人"的社会实践活动,教育的安身立命之本在于"使人作为人成为人",它以"真"为基础,以"善"为宗旨,以"美"为鹄的,是受教育者建构自我意义世界的必然途径和可能方式。在"对人的依赖"和"对物的依赖"为基础的社会中,教育的意义探寻功能被遮蔽了。为使人摆脱工具性的存在状态,实现受教育者的自由全面发展,我们应在教育实践中消解"物化思维",践行"以人为本"的理念,进而通过对受教育者适应性的尊重与超越性的激发,不断完善教育对人的建构作用。 展开更多
关键词 人性 意义世界 以人为本
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社会学方法在文本研究中转换的广阔空间——以戈德曼的文学社会学方法为个案 被引量:9
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作者 刘俐俐 《南开学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第6期1-7,共7页
确认社会学研究方法在文学文本分析中具有转换的广阔空间,探讨如何转换,是文学批评抵达文学性的重要一环。以戈德曼的发生结构主义的文学研究方法为个案,发现在解释文学的社会、文化语境等因素方面,戈德曼的理论是有其价值的。但是,这... 确认社会学研究方法在文学文本分析中具有转换的广阔空间,探讨如何转换,是文学批评抵达文学性的重要一环。以戈德曼的发生结构主义的文学研究方法为个案,发现在解释文学的社会、文化语境等因素方面,戈德曼的理论是有其价值的。但是,这种方法不能完全充分地揭示文学性产生的原因。当戈德曼的发生结构主义研究方法将研究者引到文本层面之后,可以与走向对人物心理世界的分析相会合、与象征系统中的隐喻意义解读等方法相会合。在文本分析层面,我们与戈德曼的文学社会学研究方法会合还有极为广阔的空间。 展开更多
关键词 有意义的结构 世界观 文本分析 方法结合
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论责任伦理的社会价值 被引量:6
5
作者 程立涛 崔秀荣 《石家庄学院学报》 2007年第4期13-17,共5页
责任伦理以事先的积极预见为要求,关注后果对于行为评价的意义。在当代,重构责任伦理有助于提升人的责任感和道义担当,塑造当代社会需要的理想人格;有助于克服后现代生活的碎片化、个性极度膨胀造成的“统一性”丧失及道德危机的局面,... 责任伦理以事先的积极预见为要求,关注后果对于行为评价的意义。在当代,重构责任伦理有助于提升人的责任感和道义担当,塑造当代社会需要的理想人格;有助于克服后现代生活的碎片化、个性极度膨胀造成的“统一性”丧失及道德危机的局面,重构日常生活的意义世界;责任伦理启迪人们理性而审慎地行动,以防范各种可能到来的风险,实现人与自然、人与社会的和谐发展;实现由信念伦理向责任伦理的历史转向,使之走向丰富多彩的生活实践,乃是重塑当代社会伦理精神的关键。 展开更多
关键词 责任伦理 社会价值 意义世界 风险社会 伦理精神
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论编辑人的意义世界 被引量:1
6
作者 黄林 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期26-28,共3页
人是不能脱离意义而存在的。编辑人要想对自己的生存境遇做出合理解释,实现超越,就必须构建自己的意义世界。编辑人的意义世界不仅要满足自身生存与自我实现的需要,而且要使之成为国家与民族的需要。
关键词 编辑 人意义世界 构建
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“暖男”现象的哲学审视 被引量:1
7
作者 章道德 邓会敏 《山西青年职业学院学报》 2015年第2期7-8,11,共3页
"暖男"现象说明了当代青年对爱的理解较之以前有所突破,表达了当代青年内在的心理诉求,更反映了时代的重要变迁。对"暖男"现象进行多维度的分析、考察,并着重从哲学上进行审视,会给人们带来诸多的启示。
关键词 “暖男”现象 意义世界 需求理论
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意义世界的建构——论王阳明的“心外无理、心外无物”说 被引量:9
8
作者 张新民 《孔学堂》 2014年第1期78-86,208,209,210,211,212,213,214,215,216,217,218,219,220,221,共23页
王阳明的"心外无理"、"心外无物"说,不仅为成圣成贤的工夫提供了本体论的依据,极大地提高了人的主体性地位,而且激活了价值产生的深层心性论来源,肯定了心物互摄互融即为意义世界建构的过程,既表现了万物一体的博... 王阳明的"心外无理"、"心外无物"说,不仅为成圣成贤的工夫提供了本体论的依据,极大地提高了人的主体性地位,而且激活了价值产生的深层心性论来源,肯定了心物互摄互融即为意义世界建构的过程,既表现了万物一体的博大人文情怀,也拓展了儒家体认之学的深度和广度。 展开更多
关键词 王阳明 心性之学 心外无理 心外无物 意义世界
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《吉姆爷》:生命的意义世界 被引量:1
9
作者 杨波 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第6期79-81,共3页
《吉姆爷》是康拉德杰出的心灵探索小说。它以弃船逃生的水手重建生命尊严的故事,揭示了在自然欲求与文化欲求的双重矛盾中,人类生存的困境与崇高性。其悲剧力量、崇高感来自自我超越的内在文化规定与对意义世界的执拗追求。寻找生命的... 《吉姆爷》是康拉德杰出的心灵探索小说。它以弃船逃生的水手重建生命尊严的故事,揭示了在自然欲求与文化欲求的双重矛盾中,人类生存的困境与崇高性。其悲剧力量、崇高感来自自我超越的内在文化规定与对意义世界的执拗追求。寻找生命的意义之家使吉姆的故事超出大众文化读本,具有普遍的人学价值。 展开更多
关键词 《吉姆爷》 困境 意义世界 存在之家
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论教学提升学生的精神生命质量 被引量:1
10
作者 何善亮 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第5期61-64,共4页
人有自然的和精神的双重生命,对意义的追寻是人之为人的根本特征。教学不能仅仅停留在向学生传递知识或发展学生智力的基础层面,还应该关照和提升学生的精神世界。为此,探讨人的意义性问题,把握意义生成的基本规律,辨析两种有意义学习理... 人有自然的和精神的双重生命,对意义的追寻是人之为人的根本特征。教学不能仅仅停留在向学生传递知识或发展学生智力的基础层面,还应该关照和提升学生的精神世界。为此,探讨人的意义性问题,把握意义生成的基本规律,辨析两种有意义学习理论,研究有意义学习的实现条件,不仅有助于教师在理念上完成教学目的论精神的更新,而且也有助于教师在实践中进行教学方法的变革实验,实现学生精神生命质量的提升。 展开更多
关键词 意义 意义世界 有意义学习 有效教学
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大力弘扬人文文化 推进人文素质教育 被引量:3
11
作者 温克勤 《徐州建筑职业技术学院学报》 2008年第1期1-2,共2页
世界是物质世界和意义世界的统一.物质世界养育我们的躯体,意义世界照亮我们的心灵.科技文化与人文文化原本是应该统一的.加强自身的人文素质修养,事关人类社会发展前途命运,对于我们建构社会主义核心价值体系和构建社会主义和谐社会具... 世界是物质世界和意义世界的统一.物质世界养育我们的躯体,意义世界照亮我们的心灵.科技文化与人文文化原本是应该统一的.加强自身的人文素质修养,事关人类社会发展前途命运,对于我们建构社会主义核心价值体系和构建社会主义和谐社会具有非常重要的现实意义. 展开更多
关键词 物质世界 意义世界 人文素质
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历史的生成与注释的积淀
12
作者 邹兴明 《江南大学学报(人文社会科学版)》 2004年第6期45-48,共4页
历史是个不断生成的过程。历史始终是人的历史,人也始终是历史中的人。人是一个不断生成着的存在,人的生成生成着历史,历史的生成同时也生成着人。人们只能生活在历史之中,而不能生活在历史之外。生活世界是历史生成的结果,又是历史生... 历史是个不断生成的过程。历史始终是人的历史,人也始终是历史中的人。人是一个不断生成着的存在,人的生成生成着历史,历史的生成同时也生成着人。人们只能生活在历史之中,而不能生活在历史之外。生活世界是历史生成的结果,又是历史生成的原发基地。生活世界使得历史得以发生、发展和延续。人类历史活动的结果以历史注释的方式积淀成现实的生活世界。人的自身生成过程就是历史的生成过程。 展开更多
关键词 历史 历史注释 生成 积淀 历史活动 生活世界 意义世界
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开放出“法治中国”命题的问题域——《法治中国》对中国法理学研究与教学的启示意义
13
作者 崔燕 《陕西行政学院学报》 2014年第4期30-32,共3页
《法治中国——学习习近平总书记关于法治的重要论述》一书较为全面地开放出"法治中国"命题的问题域,且更新了法理学教材体系中对"法治论"部分的理论认识,是中国发展中法治的共时态学科回应之显现。从教材编撰的角... 《法治中国——学习习近平总书记关于法治的重要论述》一书较为全面地开放出"法治中国"命题的问题域,且更新了法理学教材体系中对"法治论"部分的理论认识,是中国发展中法治的共时态学科回应之显现。从教材编撰的角度审视,该书具有典范意义,即沟通了法理学教学所必须直面的理论场域和实践场域这两个"意义世界"。 展开更多
关键词 法治中国 问题域 立体理论维度 人权价值 意义世界
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意义世界视域下课程思政的价值旨归与根本遵循 被引量:54
14
作者 聂迎娉 傅安洲 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期71-77,共7页
课程思政蕴含着教育构建学生意义世界的内涵,凸显了学科知识内在的丰富意义,呼吁在重视知识“价值”与“意义”的过程中回归大学生的精神成长,从精神向度上丰富了对课程育人的理解。意义世界视域下,推动课程思政走深走实,需要从回归知... 课程思政蕴含着教育构建学生意义世界的内涵,凸显了学科知识内在的丰富意义,呼吁在重视知识“价值”与“意义”的过程中回归大学生的精神成长,从精神向度上丰富了对课程育人的理解。意义世界视域下,推动课程思政走深走实,需要从回归知识的价值性、回归知识的情境性、回归学生的主体性三方面着力,切实在促进学生的精神成长上发挥作用;需要以“以文化人”为根本遵循,明确育人目标、文化内容和化人方法,让文化有机渗透课程思政建设的全方位、全过程,使课程学习体验转化为个体的价值追求和精神成长。 展开更多
关键词 课程思政 课程育人 意义世界 精神成长 以文化人
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“我思故我在”——伯恩斯坦诗歌的笛卡尔式解读
15
作者 曹山柯 《湛江师范学院学报》 2013年第5期75-80,共6页
伯恩斯坦作为语言诗的倡导者和实践者,为美国语言诗的发展起到了积极作用。他的诗之结构看似凌乱,语言表达也很支离破碎,这便使得他的诗歌难度很大,让不少读者拿起他的诗不知所云;有的读者因此甚至认为他的诗歌是语言垃圾。然而,若从笛... 伯恩斯坦作为语言诗的倡导者和实践者,为美国语言诗的发展起到了积极作用。他的诗之结构看似凌乱,语言表达也很支离破碎,这便使得他的诗歌难度很大,让不少读者拿起他的诗不知所云;有的读者因此甚至认为他的诗歌是语言垃圾。然而,若从笛卡尔的"我思故我在"的哲学思维视角对伯恩斯坦的语言诗进行探讨,用形而上学的基本方法去展示其诗歌的意义世界,则可以看到另一番景象。 展开更多
关键词 伯恩斯坦 我思故我在 语言诗 意义世界
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论生活的意义世界——生存智慧说之二 被引量:2
16
作者 吴卫东 《兰州铁道学院学报》 2000年第2期59-64,共6页
人总是努力生活在自己的意义世界中。离开了意义的生活是不值得过的 ,缺乏意义的各种事件是不值得做的。宇宙间只有人才具有建立自己生活的意义世界的能力和资格 ;意义世界在人的各种类型的生活中具有举足轻重的作用 ;人往往是在千方百... 人总是努力生活在自己的意义世界中。离开了意义的生活是不值得过的 ,缺乏意义的各种事件是不值得做的。宇宙间只有人才具有建立自己生活的意义世界的能力和资格 ;意义世界在人的各种类型的生活中具有举足轻重的作用 ;人往往是在千方百计地不断寻找和赋予生活的意义中成长的。 展开更多
关键词 生活事件 意义 社会实践 语言
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“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”——象山心学的审美意蕴
17
作者 李增杰 《美育学刊》 2018年第2期96-102,共7页
陆子心学的架构之中隐藏着一个心物融贯的意义世界,其创发的整个过程主要借助由"心"及"物"与由"物"返"心"两个环节。正是在心物融通的过程之中,陆氏心学之己物圆通的天人关系的美学旨趣得以展... 陆子心学的架构之中隐藏着一个心物融贯的意义世界,其创发的整个过程主要借助由"心"及"物"与由"物"返"心"两个环节。正是在心物融通的过程之中,陆氏心学之己物圆通的天人关系的美学旨趣得以展露。陆子美学所论之"美"并不同于西方美学的形式美,亦不同于中国古典美学理论一般论及的艺术美学。象山学说所言之"美"是建立在天人合一的哲学基础上心物一体、天人一体、己物一体的宏阔"众美":天地大美、生命至美、境界极美。 展开更多
关键词 由“心”及“物” 由“物”返“心” 意义世界 主体间性 宇宙大美
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儒家道德形上学中的类比推衍及其意义
18
作者 晏祥紫 《铜仁学院学报》 2009年第1期29-32,36,共5页
类比推衍是儒家道德形上学得以建构的主要"逻辑机制",从孔孟到董仲舒,再到南宋的朱熹,儒家道德形上学的建构都遵循类比推衍这一机制。类比推衍不仅影响了儒家人文逻辑的发展,甚至影响了儒学及至整个中国哲学的发展,它一方面... 类比推衍是儒家道德形上学得以建构的主要"逻辑机制",从孔孟到董仲舒,再到南宋的朱熹,儒家道德形上学的建构都遵循类比推衍这一机制。类比推衍不仅影响了儒家人文逻辑的发展,甚至影响了儒学及至整个中国哲学的发展,它一方面使得传统儒学形成了一个重视和强调修身养性的传统,另一方面则在儒学在发展过程中不断地构建着一个广阔的泛道德主义的意义世界。 展开更多
关键词 类比推衍 儒家 道德形上学 意义世界
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简·爱身份书写与重构的魅力
19
作者 宋晓晴 《河套学院论坛》 2009年第3期72-78,共7页
本文从简·爱在三个不同阶段的身份书写与重构,对《简·爱》这部小说进行了讨论分析,以寻找出小说的内在魅力。通过讨论,本文认为:小说主人公简·爱在其身份书写与重构的过程中为读者提供了填补文本"空白"的机会... 本文从简·爱在三个不同阶段的身份书写与重构,对《简·爱》这部小说进行了讨论分析,以寻找出小说的内在魅力。通过讨论,本文认为:小说主人公简·爱在其身份书写与重构的过程中为读者提供了填补文本"空白"的机会,为他们展现了一个非常耐读的深层意义世界。 展开更多
关键词 简·爱 身份书写与重构 深层意义世界
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“意义导向”的世界一流企业科技创新体系研究 被引量:2
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作者 黄天蔚 刘海兵 《科学学与科学技术管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第7期21-34,共14页
有意义的创新是“培育具有全球竞争力世界一流企业”十分重要的创新范式,意义导向也是世界一流企业成长的基本经验。以有意义创新理论为基础,在对意义导向解构为价值意义导向、技术意义导向以及市场意义导向基础上,选择西门子和微软两... 有意义的创新是“培育具有全球竞争力世界一流企业”十分重要的创新范式,意义导向也是世界一流企业成长的基本经验。以有意义创新理论为基础,在对意义导向解构为价值意义导向、技术意义导向以及市场意义导向基础上,选择西门子和微软两家世界一流企业为典型案例,深入探讨意义导向与科技创新体系中的创新战略、创新组织与创新生态系统的关系。结果发现:(1)社会价值驱动的创新战略体现了价值意义导向,包括知识创新和技术创新在内的探索性创新战略体现了技术意义导向,赋能式管理创新和生态式市场创新发展的动态能力体现了市场意义导向;(2)探索未来技术趋势和发现未被满足的客户需求是科技创新组织的意义诉求;集中式研发组织有利于开展探索性创新突破关键核心技术,分散式研发组织有利于利用客户知识和市场知识开展利用性创新快速响应市场需求,技术创新内部市场化交易机制有利于集中式研发组织和分散式研发组织的协同;(3)价值主导的系统成员管理是创新生态系统价值意义确立的过程,自主可控的开放式创新是创新生态系统确立技术意义导向的创新模式;对外赋能、价值共创和知识产权运营是创新生态系统市场意义导向的核心路径。 展开更多
关键词 意义导向 世界一流企业 有意义的创新 科技创新体系
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