不同社会支持与高校贫困生心理健康关系的元分析

运用元分析考察近20多年国内高校贫困生社会支持与心理健康之间的关系。经检索与筛选相关文献,有14项研究符合纳入元分析的标准,总样本量为4882人,运用Comprehensive Meta Analysis软件进行元分析。结果发现:不同社会支持与心理健康均呈现显著相关,且主观支持对心理健康的作用大于客观支持、对支持的利用度;期刊来源仅对客观支持与心理健康关系起调节作用,而地区分布在不同社会支持与心理健康关系中均起调节作用,且在主观支持的调节作用中表现更明显。研究结果表明:不同社会支持与高校贫困生心理健康关系密切,尤其是主观支持对贫困大学生心理健康具有更显著的预测性。

创新创业活动对大学生就业能力影响研究

基于创新创业人才培养模式,探究高校创新创业活动对大学生就业能力的影响。借助大学生就业能力模型(简称USEM模型),分别从学科理解、技能、效能信念和元认知四个维度进行问卷的编制。通过问卷调查和访谈获取研究数据,分析具有不同创新创业活动经历的学生在就业能力前置因素方面的差异,并进一步探究创新创业活动开展的意义。研究发现,创新创业活动的开展对学生就业能力中效能信念和技能的发展作用显著,不同的就业能力被赋予不同程度的重要性,说明创新创业活动的开展为大学生提前接触社会、参加工作提供了有效契机。

自我控制与主观幸福感的关系:基于中国样本的元分析

目的:研究采用元分析方法系统考察自我控制与主观幸福感的关系及调节变量对二者关系的作用。方法:共纳入48篇文献,涵盖47706名被试以及55个独立效应量,使用软件CMA3.7对数据进行分析。结果:(1)自我控制与主观幸福感之间存在显著正相关;(2)自我控制与主观幸福感之间的关系受到文献类别、主观幸福感测量工具与出版时间等因素的调节作用。结论:自我控制水平能有效预测主观幸福感,文献类别、主观幸福感测量工具与出版时间是重要调节变量。

跨领域推荐方法研究综述

近年来,随着信息技术的迅速发展的爆发性增长,这一爆发式增长推动了跨领域推荐系统的出现和发展。跨领域推荐系统的设计和实现面临着诸多挑战,包括数据异构性、领域知识融合等问题。因此,书写跨领域推荐方法的研究变得尤为重要。这些方法旨在有效地整合来自不同领域的数据和信息,同时保持推荐系统的高效性和准确性。为实现这一目标,研究者们提出了各种跨领域推荐方法,包括基于迁移学习方法、基于多任务学习的方法等跨领域推荐方法,文章将从处理步骤及优缺点梳理各跨领域推荐系统方法。

基于元元模型的多维元数据管理研究与实现

分析了目前元数据管理的研究现状和存在的问题;按照OMG的MOF规范,建立了统一的MOF元元模型,对不同领域的元模型进行统一描述;提出了一个高度可集成可扩展的元数据管理框架和元模型建模规范;介绍了主题与元模型的相容约束规则以及主题与元数据的访问约束规则;通过采用对元数据按主题进行动态分类的方式,实现了对元数据的多维管理。

高等教育元评估理论模式探析

从研究元评估的起源入手,对元评估的评估标准、评估量表、评估实施的主体和程序进行深入探讨。在此基础上,提出元评估、教育评估和教育质量三者之间关系的理论框架。

上装合体性主观评价信度与效度的元评估

在研究合体风格的上装胸围放松量与面料弹性的定量关系时,根据评价细则,进行上装合体性主观评价,即专家对样衣静态着装合体效果进行评价,着装者对样衣的动态着装舒适性进行评价。对上装合体性主观评价进行元评估,检验评价主体的一致性信度、评价指标体系效度、评价结果效度。检验结果表明,专家对静态着装效果评价和着装者对动态着装舒适性评价都有较高的信度与效度,从而保证了上装胸围放松量与面料弹性定量关系这一研究结果的有效性和正确性。

论教学思维的属性、特征与修炼

教学思维是教师利用教育思维对教学现象、活动及其问题的专业思考,是教育思维的核心。它需要综合科学、艺术和工程思维的视角和特征,通过思考如何针对学生学习和发展的特点,利用课程资源,组织教学活动来达到预期的教育目的。教师教学思维的修炼需要经过学以致知、习以致会、用以致能和行以致远的过程。

“新型举国体制”推进体育强国建设的时代价值、落地模式与路径探索

加快体育强国建设是党和政府对中国体育事业发展的蓝图绘制,“新型举国体制”是推进这一进程的有力方略。体育强国建设的多维赶超性需要新型举国体制的制度保障,任务复合性需要新型举国体制的主体协同,功能多元性需要新型举国体制的制度演进。新型举国体制在领导核心上坚持中国共产党的全面领导,并日益体现出“元主体”的治理特征,在价值取向上由为国争光的体育转向发展以人民为中心的体育;在资源配置上由人、财、物等硬资源的计划配置向人、财、物、文化、精神等软、硬资源市场化主导配置转变;在参与力量上由政府单一主体向政府、市场、社会、家庭等多元力量协同增效转变;在发展环境上由原有的融入全球到百年未有之大变局和双循环格局构建;在作用领域上由重点服务竞技体育到更加关注群众体育、竞技体育、体育产业中的重点领域和关键环节。新型举国体制拥有适用于青少年体育和学校体育的“社会动员”模式,适用于竞技体育关键环节的“政产学研会”深度融合模式,适用于产业链升级和职业体育的“龙头企业”整合带动发展模式。提出了以“新型举国体制”推进体育强国建设的路径:包括发挥元主体价值,选定战略力量,设定重要项目,完善评估激励等。

全球网状Meta分析研究主题的可视化分析

本研究系统检索了全球3个主要数据库,纳入全球网状Meta分析及其方法学研究。采用BICOMS 2分析软件对主要信息进行抽取和整理并生成共现矩阵、采用Net Draw绘制网络关系图和采用g CLUTO进行聚类分析。结果显示,目前网状Meta分析的研究领域分为8个研究主题,其中6个主题关注药物对疾病治疗效果,2个主题关注方法学研究。

基于概念粘合度(CC)的多主题分析

针对多主题分割的需要 ,本文讨论了以知网的义原为基本单位 ,综合知识间的关系和语料统计的优点 。

人·元价值·价值

价值是属人的范畴,“自然价值论”和”泛主体价值论”均未能确证非人存在物的内在价值。但人本身并不是价值,而是元价值。元价值是比价值更基本的范畴,也是以往价值论研究一直缺位的概念。只有增设元价值概念,才能解决各种从人出发的价值定义却出现“遗漏主体”的逻辑错误。根据元价值派生价值的关系,价值是人根据需求对对象作出的评价。

“看”、“想”、“说”主观性标记功能差异的成因

汉语"第一/二人称+看/想/说"类表达受到广泛关注,究其原因是这类表达可以用来标记说话人对所述命题的主观认识和评价,即具有主观性标记功能,但它们在标记说话人主观性时却存在功能上的差异。本文从"看"、"想"、"说"所体现的说话人不同阶段及其作为元语言所经历的不同主观化历程两方面探讨"第一/二人称+看/想/说"主观性标记功能差异的成因,以期更深刻地认识现代汉语中的这类表达。

单一被试实验与元分析技术

单一被试实验是特殊儿童心理与教育研究中的一种常用方法 ,但其外部效度往往受到质疑。运用元分析技术 ,能对大量单一被试实验研究结果进行定量综述 ,既可综合评价各研究的总效应 ,也能探讨、揭示出各类研究特征与相应研究结果的关系 ,这无疑为单一被试实验信度与效度的检验提供了更多的信息。本文结合国外一个较新的研究实例 ,对元分析技术的基本原理及分析步骤作简要介绍 。

颈椎融合与非融合后相邻节段生物力学改变：2次手术率的Meta分析

背景:相邻近节段病是颈前路减压植骨融合后的一种长期并发症,在近些年逐渐受到重视,其发病原因主要有手术邻近节段活动度增大、椎间隙高度丢失、椎间盘内压过高等多方面因素。在实际临床中,颈椎非融合与融合手术相比,是否能有效降低相邻近节段病的发生率,目前还没有明确定论。目的:系统评价颈椎融合和非融合治疗对相邻近节段退变的影响。方法:检索2000年1月至2013年12月Medline、Pub Med、Embase和Cochrane等数据库中关于比较颈椎融合与非融合技术修复颈椎病的随机对照试验研究,对比两种修复方法对相邻近节段病的影响,评价纳入研究的方法学质量。利用Rev Man 5.2软件进行Meta分析,结局指标为术后因相邻近节段病行二次手术。结果与结论:经过筛选,5篇随机对照试验研究符合纳入标准,共有1 602例患者,所有患者均因颈椎病进行手术治疗,其中颈前路减压植骨融合785例,椎间盘置换817例。1 066例患者完成了所有随访,总随访率为66.54%,其中颈前路减压植骨融合患者494例,椎间盘置换患者572例,共有68例因相邻近节段病接受了二次手术,总二次手术率为6.38%(68/1 066),其中椎间盘置换后28例,颈前路减压植骨融合后40例。纳入研究的质量评价等级均较高,5篇文献评价等级均为A级,且异质性较小(I2=14%)。Meta分析结果显示,颈椎非融合术后相邻近节段病的二次手术率低于融合手术,差异有显著性意义(OR=0.58,95%CI:0.35,0.96)。提示颈椎融合术后相邻近节段病的二次手术率高于非融合治疗,融合手术所造成的颈椎生物力学改变对相邻近节段病发生的影响更为显著。

基于主题树的个性化元搜索引擎

针对元搜索引擎在个性化处理上的不足,提出了主题树的方法,把用户的查询映射到主题树上并返回相关查询,比较准确地表达了不同用户的检索需求。根据用户的浏览行为提出了准确度偏差,用户满意度的评价公式,以用户为中心反映排序是否符合用户的需要。结果排序时不仅考虑了页面的标题、摘要和用户查询的相关性,也考虑了各成员搜索引擎的原来的排序信息以及关键词出现的个数和位置。实验结果表明,该方法有效地提高了元搜索引擎的结果排序能力和个性化处理能力,结果的显示顺序基本符合用户的需要。

元宇宙视域中人的主体性的消解与重构

元宇宙的出现为人类的生存和发展打开了一个新的世界。元宇宙具有虚拟与现实双重属性,对人类的认知与实践带来新的挑战,在增强人的主体性的同时,会导致人的实践主体性和认知主体性的消解。技术理性的僭越、现实世界与虚拟世界的矛盾、过度追求虚拟世界的自由以及虚拟世界特有的隐匿性等,是致使元宇宙中人的主体性消解的重要因素。在元宇宙时代,需要从正视技术的异化现象、加强现实世界与虚拟世界的整合、维护虚拟世界的主体自由以及促进现实世界中的人际交往等方面作出努力,以期不断提升人的主体性。

感恩的个体主观幸福感更强?——一项元分析

本研究采用元分析技术探讨感恩与主观幸福感之间的关系。通过文献搜索共获得了62项研究167个独立效应量(n=31975)。异质性检验发现,选择随机效应模型比较合适;敏感性分析显示,逐步删除异质性较高研究,感恩与主观幸福感、生活满意度、积极情感均呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关;亚组检验和元回归分析表明,感恩与主观幸福感关系受感恩测量工具、被试群体、文化背景的调节与影响。以上结果说明,感恩的个体主观幸福感更强,同时还要考虑感恩测量工具、被试群体和文化背景在二者关系中的作用。

幸福感城乡差异的元分析

对国内涉及幸福感城乡差异的18项调查研究进行元分析,结果发现,城镇人幸福感比农村人幸福感高,且可以从社会比较和社会适应两方面进行解释。这一结果排除了发表偏倚,具有稳定性。国内对这一问题之所以存在争论,主要是因调查工具的不同造成的,即工具质量越高,越容易得出城镇人幸福感高的结论。

2006～2017年流动儿童主观幸福感Meta分析

目的:对比分析流动儿童和非流动儿童的主观幸福感状况,为提升流动儿童主观幸福感提供依据。方法:计算机检索中国知网数据库CNKI、万方数据库、重庆维普数据库以及中国生物医学文献数据库,检索时限为2006～2017年。对符合文献纳入标准的7篇文献应用Stata12. 0软件进行Meta分析。结果:流动儿童生活满意度显著低于非流动儿童,Z=3. 49,P <0. 05。在朋友满意度(Z=2. 42,P <0. 05)、生活环境满意度(Z=2. 23,P <0. 05)以及积极情感(Z=3. 06,P <0. 01)上,流动儿童均显著低于非流动儿童。在家庭满意度(Z=1. 21,P> 0. 05)、学校满意度(Z=1. 43,P>0. 05)、自我满意度(Z=1. 63,P> 0. 05)以及消极情感(Z=1. 85,P> 0. 05)上,流动儿童和非流动儿童没有统计学差异。结论:流动儿童的主观幸福感较低。建议采取针对性措施,提升流动儿童的主观幸福感。