教学方法的选择:从主体需要维度的“另类”思考与实践启示

现实中,教学价值缺失和意义贫困的种种表现,根源于教师课堂教学方法选择上对主体需要的漠视和遗忘以及对主体需要满足和引导上的不足。基于教育具有个体需要满足的功能的命题,教学方法可以认为是尊重、引导、促进和增强教师和学生主体需要满意度的教与学的方式。因此,课堂教学中,教学方法的选择和选用应从师生主体需要的维度进行考虑。

引导发现法及其在高等数学教学中的应用

引导发现法是培养学生数学探究能力的一种基本的教学方法.高等数学是理工科大学生的一门重要的基础课.论述了引导发现法在高等数学课程教学与研究中的应用原则,并举出了应用的实例.

浅谈高职机械制图课的教学

本文结合自身教学实际,论述了在机械制图教学中,如何采用灵活多样的教学方法,来引导学生正确识、读和绘制机械图样、培养学生工程基础能力,以适应高职教育发展的需要。