SIEMENS TP070在S7-200上的典型应用

问：如何使用TP070访问S7-200的数据区，输出和输入？ 答：要处理这个实例，需要STEP 7 Micro／Win 32 V3．1，TP Designer V1．0，一个S7-200控制器和一个TP070。

基于男装制版法的休闲女西装结构设计

为优化休闲女西装样板风格和提高制版效率,解决传统女西装制版法公式变量多,制版步骤较复杂的问题,以经典款三开身休闲女西装为例,通过男装结构设计方法探讨休闲女西装的结构影响因素。采用CLO3D试衣软件分析了基于男装制版法的休闲女西装前胸宽、后背宽、袖窿宽三者的配比关系,得出标准A体前胸宽调节数和后背宽调节数的最佳取值范围。以真人着装实验验证了休闲女西装采用男装制版法设计的可行性,并从制版效率和样板风格对比说明采用男装制版法进行休闲款女装结构设计的优势,为企业生产休闲款、大廓形款和中性化风格一类的女装提供良好的制版思路。

基于微创新的服装产品设计特征解析

艺术设计的一个重要特征即是微创新。阐述了服装的微创新设计所体现的技术、功能、定位、包装和服务等5个方面,总结出服装产品的微创新具有细微性、新奇性、跨界性和科技性等特征。

“微型服装”设计在服装设计课程实践环节中的应用

"微型服装"设计是一种新颖的教学模式,制作过程中涉及效果图、面料的选择与应用、结构裁剪、制作工艺以及服装设计理念的表达,是一个全面性的服装设计实践过程。在专题服装设计实训中进行微型服装设计试验性教学,可以在短期内取得较好的教学效果。

基于SPOC教学模式的《服装设计》移动微课程教学策略研究

本研究围绕SPOC这一教学模式,积极探索SPOC在服装设计课程教学中的运用策略,希望能推动移动微课程在教学过程中的普及,提升教学的现代化水平。

针织服装设计专业“微工作室”教学实践探讨

根据针织服装设计专业建设"微工作室"的创新实践,阐述其概念及构建,介绍微工作室的运行模式及取得的成效,为高职教育在知识培养和技能培养双重目标下提供新的尝试和有意义的借鉴。

服装纸样设计直观化与可视化教学改革探索

从教师教学、学生学习两方面总结服装纸样课程教学问题,提出采用直观化与视觉化对高职服装纸样设计进行改革,详细阐述服装CAD软件直观教学、系统微课辅助教学、纸样类课程集成整合、线上线下混合式教学等创新教学方法,并总结直观化与视觉化教学优点成效。结果表明,直观化与视觉化教学不仅可以提高教学效率,使讲课变得轻松,还可以让学生有更好的学习体验。

基于微型风扇阵列的通风服研发与测评

为了提高夏季办公室工作人员的热舒适性,在不使用空调制冷设备的情况下,设计开发了3款微型风扇阵列通风服。该通风服由通风系统和基础服装组成,风扇置于服装不同的部位。在气候室模拟了夏季办公室工作环境,采用真人着装实验,通过测量客观和主观指标,对通风服进行了降温效果和热湿舒适性评价。结果表明:微型风扇阵列通风服轻便,穿着舒适;3款通风服均使衣下温度下降;受试者穿着通风服与对照组相比,平均皮肤温度、平均躯干温度均降低,耳道温度不存在显著性差异,对平均皮肤湿度影响不明显,同时受试者的热感觉、湿感觉、热舒适度也显著优于对照组。前后均带有风扇的通风服对躯干降温效果最好,与其风速最大有关,达到较为显著的改善人体热舒适的效果。

基于微创业的创新创业人才培养研究——以高职服装与服饰设计专业为例

微创业是一种新型的创业模式。目前,互联网生态正逐渐呈现出全民参与、个性化与创意化的趋势,这给微创业者带来了更多的发展契机。该文通过实证调查,了解当下高职大学生微创业活动存在的问题,结合大学生创新创业项目的实践经验,探索基于微创业的高职服装与服饰设计专业"双创"人才培养模式。

基于微课的中职学校服装CAD训练的设计策略

微课能够实现信息化技术与课程教学的深度融合,可以为学生创设多样化的自主学习方式,推动课堂教学模式的改革。在中职学校服装CAD训练中,将微课与服装CAD训练相结合,突出训练任务的主题,优化训练流程,降低服装CAD绘图的难度,增强学生参与专业技能训练的主动性,服装CAD训练的效率得到提升,有效发挥出微课教学的特点与优势。

中职服装设计课程微课教学的实践研究

微课是指将学生认知规律为基础,引入先进信息技术,为学生呈现碎片化、结构化数字学习资源的全新教学手段,可提升课堂教学有效性。基于此,本文从中职服装设计的现状入手,阐述微课教学的优势,阐述微课教学在中职服装设计课程中的应用流程,并结合实践案例,为教师合理应用微课教学提供经验参考。