A Meta-cognitive Research on Middle School Students

After meta-cognitive being proposed masses of researches came to the identical result that one's meta-cognition ability has a direct relation to his/her language acquisition ability. Meta-cognition strategy training is helpful for the language learner to acknowledge how to study, how to monitor, evaluating and adjusting one's study process. This research tried to study the present situation of meta-cognitive strategy usage status of students from minority areas base on the data collected by the questionnaire.

河南省中小学生视力状况与户外活动相关分析

目的了解河南省中小学生视力不良状况,分析视力不良与户外活动的关系,为制定近视防控措施提供科学依据。方法2021年9—10月采用整群分层抽样方法,在河南省选取80377名中小学生进行视力检查和问卷调查。利用SPSS 17.0对不同类别学生视力状况进行χ^(2)检验、趋势χ^(2)检验、Logistic回归分析。结果河南省中小学生视力不良检出率为77.5%,女生(82.0%)高于男生(73.3%),城区(78.7%)高于郊县(76.6%),高中(89.8%)高于初中(80.0%)和小学(65.4%),经济好片(80.6%)高于中片(77.7%)和差片(74.1%),差异均有统计学意义(P均<0.05)。多因素分析显示,学生每天户外活动1~<2 h和≥2 h的视力不良发生率分别是户外活动>1 h的0.819和0.721倍(P<0.05)。分学段分析显示,小学生户外活动对视力不良的影响无统计学意义(P>0.05);初中生每天户外活动≥2 h视力不良发生率是户外活动<1 h的0.847倍(P<0.05);高中生每天户外活动1~<2 h和≥2 h视力不良发生率分别是户外活动<1 h的0.841和0.703倍(P<0.05)。结论河南省中小学生视力不良问题严峻;视力不良与每天户外活动时间呈负相关,高中生更为明显,应鼓励学生多参加户外活动预防视力不良发生。

乌鲁木齐市中学生视力不良与营养状况的关联性

目的探讨乌鲁木齐市中学生视力不良与营养状况的关联性,为家长、学校、社会进行儿童青少年的近视防控提供参考依据。方法2021年12月—2022年1月,采取分层整群随机抽样的方法选取乌鲁木齐市2001名11~18岁中学生进行问卷调查,包括一般人口学问卷和中文版儿童青少年身体活动调查问卷。对中学生视力不良影响因素进行单因素分析,采用二元Logistic回归模型探索中学生视力不良与营养状况的相关性。结果乌鲁木齐市中学生总体视力不良、男生超重与肥胖、女生超重与肥胖、超重组视力不良和肥胖组视力不良的检出率分别为69.7%、19.7%、9.6%、9.5%、2.3%、71.8%和78.1%;男、女生视力不良检出率的差异有统计学意义(χ2=10.42,P<0.05),其中超重组女生视力不良检出率高于男生,肥胖组女生视力不良检出率低于男生。调整身体活动得分、睡眠时间、父母近视等混杂因素后,多因素回归分析结果显示肥胖组男生发生视力不良的风险更大(OR=1.788,95%CI:1.006~3.178)。结论乌鲁木齐市肥胖男生更倾向于发生视力不良,需更多相关研究对中学生视力不良与营养状况间的关联性进行探索,为中学生视力不良的防控提供参考。

上海外冈镇2021-2022学年中小学学生视力不良及近视状况分析

目的:了解2021-2022学年上海外冈社区中小学生视力不良及近视情况,为制定青少年近视防控提供依据。方法:采用普查的方法对上海外冈社区2021-2022学年在校的中、小学生进行视力和屈光检查。共完成检查5538人次。其中男生2971人次,女生2567人次;小学阶段人数4216人次,初中阶段1322人次。结果:上海外冈镇中、小学生视力不良检出率为56.45%,近视的总检出率为41.37%;小学生和中学生视力不良检出率和近视检出率的差异均有统计学意义(50.33%比75.95%和32.02%比71.18%,均P<0.001);男生和女生的视力不良检出率的差异有统计学意义(53.92%比59.37%,P<0.001);不同年级的视力不良率和近视检出率差异均有统计学意义(均P<0.001)。结论:上海外冈社区中、小学生视力问题不容乐观,且呈现低龄化趋势,近视防控关口应提前至一年级甚至学龄前阶段,需要全社会、学校、医疗机构、家庭等多方面共同努力,有针对性的开展近视防控工作。

上海桃浦镇2020-2022年中小学学生视力情况分析

目的:调查上海市桃浦镇中小学校学生视力情况,为更好落实社区视力不良防治工作提供参考依据。方法:于2020-2022年对上海桃浦镇所有中小学在校学生进行视力检测,共调查学生22425人,其中男生11668人,女生10757人;小学生14261人,初中生6728人,高中生1436人。用《标准对数视力表》检查远视力。结果:上海桃浦镇中小学的总体视力不良率为70.15%,其中轻度、中度、重度视力不良率分别为15.95%、20.98%、33.22%。女生视力不良率高于男生(72.49%比67.99%,P<0.001),小学、初中、高中学生视力不良率分别为61.83%、83.80%、88.79%,差异有统计学意义(P<0.001);男生、女生、小学、初中学生2020-2022年3年间的视力不良率比较差异均有统计学意义(均P<0.001)。结论:上海桃浦镇中小学生总体视力不良率较高,应加强正对性的视力防治措施。对视力不良发病早期的小学生应加强康复干预,对中学生应加强防重度视力不良干预等措施。

2014-2019年上海金山区张堰镇7~15岁学生视力不良动态变化

目的:分析2014-2019年上海张堰镇7~15岁中小学生视力不良流行现状及变化趋势,为该地区的学生视力不良相关防控工作提供科学依据。方法:选取2014-2019年上海张堰镇7~15岁中小学生视力检查和人口学资料,采用国际标准对数视力表对学生进行视力检查,2014-2019年共检查10019人次,其中男生5470人次,女生4549人次。采用环比和定基比描述视力不良发展速度。结果:2014-2019年上海张堰镇7~15岁中小学生视力不良的总检出率为47.59%,6年视力不良检出率分别为36.59%、44.98%、46.03%、55.58%、54.06%、53.30%,差异有统计学意义(χ^(2)=186.712,P<0.01),女生视力不良检出率高于男生,差异有统计学意义(51.70%比44.17%,χ^(2)=56.542,P<0.01)。小学视力不良检出率低于初中,差异有统计学意义(39.03%比66.41%,χ^(2)=647.146,P<0.01)。2018年和2019年7~15岁中小学生视力不良检出率环比增幅为-2.74%和-1.41%;较2014年定基比增幅为47.75%和45.67%。结论:上海张堰镇7~15岁中小学生视力不良仍较为突出,视力发展状况较为严峻,为有效预防学生视力不良的发生和发展,教育、卫生、社会、家庭应继续加强护眼力度,提高科学护眼知识,采用有效措施,抑制视力不良的发生。

2015—2019年杭州市临平区中小学生视力不良变化趋势分析

目的了解杭州市临平区近5年中小学生视力不良状况,为制定中小学生视力干预策略提供依据。方法回顾性分析2015—2019年临平区全体中小学生视力检测数据。结果2015—2019年,临平区中小学视力不良率为59.73%;视力不良率随着年龄增长呈上升趋势(χ^(2)趋势=2278.077、2071.326、2411.382、2620.799、2554.776,均P<0.01);视力不良者中,女生占比(62.23%)高于男生(57.58%)、中学(78.90%)高于小学(53.66%),差异均具有统计学意义(χ^(2)=272.686、5917.339,均P<0.01)。结论2015—2019年临平区中小学生视力不良呈上升趋势,在小学高年级及初三上升率最高,建议教育部门应持续推进减负工程,降低学生升学压力,从而有效降低视力不良发病率。

边远山区中职生不良心理调查分析与干预对策探究

当前,部分职业学校的学生不同程度地存在心理问题,特别是边远山区中职学校的学生较为严重,这无疑加大了学校管理的难度,也严重影响、制约了学生的发展。文章运用问卷调查、实地走访、考察等方法对边远山区中职学生的心理健康状况进行调查研究,并根据调查结果从社会因素、家庭因素、学校因素、学生主观因素等方面进行成因分析,从而为后续实施教育、进行心理干预、整体提高边远山区中职生的心理健康水平奠定坚实的基础。

新疆农牧区维吾尔族13～15岁中学生体质下降现象的运动干预研究

1985-2005年的20年间，新疆维吾尔族13～15岁学生形态、机能、素质等各项指标呈下降趋势，农村学生尤为明显，与同龄汉族学生相比有较大差距。针对维吾尔族学生下肢力量、柔韧性、有氧耐力等素质较差的特点，选取新疆喀什伽师县夏普吐勒乡中学，随机选取维吾尔族学生300人，有针对性展开干预实验，探寻有一定针对性、简便易行且科学有效的运动干预方案。研究表明，运动干预所选择项目及具体设计能够有效提高维吾尔族中学生下肢力量、柔韧性及有氧耐力素质，改善学生体质状况。

安徽省某农村地区中学生自尊现况及其影响因素

[目的]了解农村中学生自尊的现状及其影响因素,为农村中学生的心理健康教育提供依据。[方法]采用自尊量表(SES)和自编调查表,对整群抽取的安徽省无为县某地区两所中学的2492名中学生(男1322名,女1170名)进行现场问卷调查。[结果]在受检的农村中学生中存在自尊问题的有473人,占总人数19.0%。男生发生率为15.7%,女生发生率为22.6%。不同性别、年龄和年级分组间差异有统计学意义。中学生自尊与健康状况、成绩、学习压力、运动情况、父亲健康状况、母亲支持程度、老师支持程度等因素有一定的关系。[结论]农村中学生存在一定程度的自尊问题,改善家庭环境和学校环境是提高农村中学生自尊水平的重要途径。

我国西南地区城乡中学生体育价值观认知差异性研究

采用文献资料调研、问卷调查、实地调查及数理分析等方法,对我国西南地区城乡中学生的体育价值观认知差异性进行研究,并运用统计学软件SPSS 17.0和AMOS 7.0对所测数据进行分析。研究结果表明:1)我国西南地区城乡中学生体育价值观内涵是由生理健康价值观、体育娱乐价值观、个性及信念价值观、民族及社会价值观4个层面构成。2)根据结构方程原理,发现城乡中学生体育价值观结构中4个层面对体育价值观形成的影响效应大小分别为生理健康价值观(0.89)、体育娱乐价值观(0.74)、个性及信念价值观(0.83)、民族及社会价值观(0.62),其中,生理健康价值观对城乡中学生体育价值观形成的直接效应最大。3)运用t检验得到,西南地区城乡中学生体育价值观认知总体上存在显著性差异,从中学生体育价值观及各维度得分的均值看,城市地区中学生体育价值观认知水平要高于乡镇地区中学生体育价值观认知水平。4)单因素方差分析得到不同性别、文化程度、健康状况、体育态度等特征下,城乡中学生体育价值认知存在显著性差异,中学生体育价值观形成的个人因素、社会因素、家庭因素及学校因素是城乡中学生体育价值观认知差异性的原因。

农村中学生抑郁和焦虑状态与应激源的相关性分析

目的探讨农村中学生抑郁和焦虑状态与应激源的相关性分析。方法在一个农村中学中 ,选取全部 10 14名学生 ,应用自编的一般状况问卷、抑郁自评量表 (SDS)、焦虑自评量表 (SAS)和青少年生活事件量表 (ASLEC) [1] 进行调查。结果在准确完成问卷的 92 2名学生中 ,SDS和SAS标准分的阳性率分别为 40 .78%,12 .80 %,并与ASLEC各因子分呈显著的正相关。结论农村中学生特别是女生存在较为严重的抑郁和焦虑心理 ,并与其所经历的负性生活事件有关。

农村初中学生辍学的现状调查和规律研究——小康农村地区初中学生辍学现象研究之一

在小康地区农村初中也有较高的辍学率;农村初中日益增多的“差生”群体是辍学生产生的根源。差生走向辍学的原因、类型、易发时机及典型征兆等有一定的基本规律。

武陵山区少数民族中、小学生2000年与2007年体质状况的动态分析

根据2000--2007年武陵山区少数民族中、小学生体质调研数据，对7～18岁男、女学生的体质健康状况进行多指标对比分析。结果表明，7年间，武陵山区少数民族中、小学学生的身体形态、身体机能和身体素质水平呈现不同程度的增长趋势，大多数年龄组学生的生理机能发育水平有一定幅度的提高，身体素质总体水平有明显的提高，但片区之间发展存在不平衡现象。研究提示，全面把握十七大科学发展观的科学内涵和精神实质，充分利用西部大开发契机，在不断发展武陵山区经济的同时，学校要坚定不移地贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进教改，完善教学，使学生的体质健康状况有进一步改善和提高。

汶川地震灾区中学生心理弹性及其影响因素分析

目的:了解地震灾区中学生心理弹性现状,探讨影响心理弹性的有关因素,为促进灾区学生心理健康提供依据。方法:选取汶川地震极重灾区和轻灾区两所中学的初中学生为研究对象,采用量表及自制结构式调查问卷调查。结果:调查分析了1256名学生;极重灾区学生心理弹性得分为40.82±6.04,轻灾区学生心理弹性得分为43.42±6.24,差异有统计学意义(t=7.418,P<0.001);心理弹性受到自尊、积极应对(PC)、内控性、客观支持、房屋受损情况、有势力的他人(P)、对支持的利用度、消极应对(NC)的影响(均为P≤0.01),影响变量解释率达38.5%,其中自尊的贡献率最大。结论:通过改善灾区学生内部因素即提高其自尊水平、改善其应对方式、增强内控性,同时改善外部保护性因素即提高社会支持,可以提高其心理弹性水平,从而促进其心理健康。

老边穷地区高中生时间管理倾向特点及相关因素研究

为探讨老边穷地区高中生时间管理倾向的特点,时间管理倾向与学生学业成绩的关系以及自我价值感、成就动机和内外控对时间管理倾向的综合影响,对重庆市城口县270名高中学生的问卷调查表明:(1)高中生在时间效能感上存在显著的年级差异,高一男生的时间价值感水平显著高于高二男生,在高二年级中,女生的时间价值感水平显著高于男生;(2)高中生时间效能感对学业成绩具有一定的预测作用,时间价值感和时间监控观通过时间效能感对学业成绩产生影响;(3)自我价值感、心理控制源和成就动机与时间管理倾向存在显著的相关,自我价值感、心理控制源以成就动机为中介变量对高中生的时间管理倾向产生显著的间接效应。

边远地区基础教育实验教学信息化实践现状、问题与对策研究——基于滇西边境地区虚拟仿真实验教学实践

利用信息技术可以有效拓展边远贫困地区学校实验教学的内容,改进实验教学方式,提升实验教学效果。利用滇西边境地区现有的信息化装备,引入教育发达地区开展虚拟仿真实验教学的先进经验和优质资源,开展中学实验教学信息化实践,取得了良好的教学效果。同时发现边远地区实验教学信息化存在教育装备配备不足、教师信息技术应用能力不高、教师基于虚拟仿真实验的教学设计能力较弱、面向学校和教师的专业技术服务和保障缺失等问题。针对问题从加强装备建设、组织师资培训、健全保障机制和注重效果评价四个方面提出建议和意见,对边远贫困地区创新教学思路,实现实验教学跨越式发展具有积极作用。

上海市宝山区5000名学生视力监测与干预情况

目的:通过监测获得宝山区中小学生视力、屈光不良情况,研究行为干预对近视发展有无影响。方法:采用整群随机抽样的方法,在上海市宝山区抽取中小学校5所,参照《眼科全书》近视诊断标准对所有学生进行视力普查,对视力低常学生使用拓普康RA800型验光仪进行电脑验光,选择基础条件相似的两所学校部分班级进行分组,加以行为干预,0.5a后对所测学生进行复查。结果:宝山区学生视力不良率高于上海市平均水平,且随年级升高呈现出阶梯性增长态势。小学生视力不良率已经达到将近50%,初中生达到了70%以上。随着年级增高,轻度屈光不良所占比例越来越低,重度屈光不良所占比例也越来越高,从一年级的10%左右增长到初二年级的30%左右。每个年级监测人群前后两次视力不良对比无统计学差异,每个年级屈光不良分级构成比前后无统计学差异。不能认为采取的干预措施对学生视力不良率的发展产生作用,但是干预对学生护眼知识方面水平的提高比较明显。结论:学生视力不良率随年级升高而逐渐升高,重度屈光不良所占比例也逐渐升高,强化行为干预对限制学生近视发展无明显作用。

重庆库区农村中学生心理健康与健康危险行为关系研究

目的研究库区农村中学生心理健康状况与相关健康危险行为发生的关系特点。方法采用集体匿名自填问卷方法对重庆库区1574名中学生进行了调查。结果库区农村中学生心理健康量表的总平均得分为(1.73±0.56)分,心理问题(总均分≥2分)的总检出率为24.9%。女生心理问题检出率(28.2%)高于男生(22.2%),差别有统计学意义(χ2=7.362,P<0.05);高中生心理问题检出率(32.4%)高于初中生(18.2%),差别有统计学意义(χ2=42.621,P<0.01)。有心理问题组的健康危险行为发生率均高于无心理问题组。不健康饮食、7d内无大强度运动、饮酒、故意伤害行为、自杀意念、有网络成瘾倾向是心理问题发生的危险因素。结论心理健康问题与健康危险行为有一定的聚集性,许多健康危险行为是心理问题的危险因素,学生相关健康危险行为的纠正与干预应同时重视其心理干预。

安徽省某县农村中学生生活事件与自尊的关系

目的:了解农村中学生的生活事件、自尊及二者的关系。方法:采用自尊量表(SES)、青少年自评生活事件量表(ASLEC)和自编调查表,对整群抽取的安徽省无为县两所中学的2489名中学生(男1319名,女1170名)进行调查。结果:农村中学生中存在低自尊问题者472人,占19·0%。男生低自尊比例低于女生(15·7%对22·6%,χ2=19·52,P<0·01),不同年级间低自尊男生检出率分布不均(χ2=20·20,P<0·01),初一到初三年级,低自尊者的百分比分别为15·2%、15·4%和19·7%;高一到高三分别为23·0%,18·8%和25·6%。低自尊的中学生生活事件量表6个因子分和应激总分均高于高自尊的中学生(如应激总分51·7±12·1/45·8±11·3,t=9·55,P<0·01)。多元Logist回归分析显示,可能影响中学生自尊的因素有人际关系因子、学习压力因子、性别等(偏回归系数分别为0·045、0·127、0·571)。结论:农村中学生存在一定程度的自尊问题,生活事件和自尊有关。