产教-军民双融合的复合型人才培养模式改革与实践研究

针对产教与军民的独立融合人才培养模式和实践路径不清晰问题,文章提出了产教-军民双融合的复合型人才培养模式与实践路径。首先,系统分析了产教-军民双融合发展现状和存在的问题,明确了产教-军民双融合复合型人才培养目标;其次,面对产教-军民双融合复合型人才培养模式独立问题,分别构建了双融合复合型人才培养模式、一主线双引领递进式专业课程结构模式和四螺旋混合教学模式,整体构建了复合型人才培养、课程体系和教学内容的融合模式;最后,根据产教-军民双融合复合型人才培养实践要求,分别构建了分层递进式复合型人才培养实践体系和机制,给出了复合型人才培养实践启示。

新工科背景下军队院校学员培养模式探索

针对新工科背景下军队院校学员的培养问题,在深入分析新工科建设与军队院校建设发展关系的基础上,结合中国人民解放军火箭军工程大学新工科人才培养的实践经验,探索建立一种面向新工科背景的军队院校学员培养模式,提出“基础+前沿+创新+实践”的融合课程体系建设思路,构建基于军民融合战略的“军队院校-地方高校-研制企业-一线部队”四位一体协同育人理念,研究内容可为同类院校开展新工科建设提供参考。

军队院校教育与国民教育融合,构建新型军事人才培养体系

军队院校教育作为国民教育的一部分,与国民教育相融合,依托国民教育来构建新型军事人才培训体系是一种新型人才培养模式。根据当前军队院校教育与国民教育融合的现状,提出了军队院校教育与国民教育融合的必要性,构建了军队院校教育与国民教育融合的模式与具体方法。

我国军民融合高等教育法规政策的现状分析与对策思考

军民融合高等教育法规政策为统筹国防军队建设和高等教育融合发展提供了重要保障。通过系统梳理和比较分析发现,我国军民融合高等教育法规政策主要集中在新型国防军事人才合育和科技协同创新两个方面,中美两国军民融合高等教育在法规建设背景、具体内容和法规政策系统等方面存在显著差异,美国这方面的成功经验具有启示价值。最后,提出完善我国军民融合高等教育法规政策体系的对策建议。

军事教育与国民教育融合的军事人才培养问题研究综述

研究军事教育与国民教育融合式培养军事人才问题,既是对世界军事教育发展趋势的主动适应,也是加强我军军事人才队伍建设的迫切需要。军民教育融合式军事人才培养发展状况备受研究者关注,形成了许多具有较强指导意义的研究成果,主要集中于军民教育融合式军事人才培养的历史进程、影响因素、制度建设以及模式和途径等方面,对于建立和完善我国军民融合的军事人才培养体系,提高军事人才培养质量效益具有重要的理论价值和现实指导意义。

军民合育国防科技人才的机制与路径:美国高校的经验及启示

军民合育国防科技人才是我国军民融合发展战略的一项重要内容。作为世界军事科技强国的美国在依托普通高校培养国防科技人才方面,积累了十分丰富的实践经验。以美国高校服务职能拓展和军民合育人才教育思想演进为切入点,分析其国防科技人才培养的历史经验并探索其军民合育机制。最后基于美国经验,提出我国依托普通高校开展国防科技人才融合培育的对策建议。

美军基层军医培养模式对我军的启示与借鉴

基层军医是部队后勤保障中不可或缺的一环,在保存有生力量、减少官兵伤亡、提高战斗力等方面发挥了重要的作用。强化基层部队军医的综合素质是保持军医队伍可持续性建设的重要途径。通过分析我军基层军医培养过程中存在的不足,借鉴美军基层军医的培训经验,在此基础上提出强化预备军医本科医学教育、获得更多继续教育、深度参与军民融合发展等,对我军给予启示和借鉴。

军民融合形势下民口高校国防科研评价制度探索研究

民口高校作为国防科技工业的重要力量,肩负着服务国防科研、促进军民融合、服务经济发展重要使命,具有鲜明的军民融合属性,是天然贯彻军民融合发展国家战略的主力军。其高校科研队伍作为原创性、前瞻性和突破性科研成果诞生的主力军,在军民融合大背景下更是具有关键作用。国内外安全和军民融合发展新形势、新特点使得高校科研队伍建设合面临新的问题和挑战。本文基于对军民融合深入开展新形势的分析,结合高校科研在军民融合国家战略下的独特地位,分析民口高校国防科研评价机制与国防科研需求的冲突,提出在军民融合发展新形势"统、新、融、深"的要求下,高校如何建立有效积极的国防科研评价政策,以及建设多方位、全领域、高效率的高校军民融合体制的建议。

中国高等教育军民融合协同育人的现状、问题与对策

作为国家军民融合发展战略的重要组成部分之一,高等教育走军民融合发展的道路,不但是推进高等教育改革发展的必然选择,也是为富国强军战略提供人才保障的基础性工程。本文在相关概念界定的基础之上,系统梳理了我国高等教育领域军民融合协同育人的主要形式,分析了其中存在的问题,从构建高等教育军民融合协同育人生态系统、构建军事人才与经济建设人才互转闭环、构建军民融合协同育人示范基地等三个方面提出了我国高等教育军民融合协同育人的改进策略。

军民融合战略背景下军队土木工程专业人才培养模式探讨

军民融合是国防和军队建设的重要途径,对军队土木工程专业人才的培养也具有重要意义。文章从军事土木工程专业特点和人才培养需求入手,在军民融合的战略背景下提出了军事设施建设特殊人才、军事土木通用型人才、军事土木实用型人才以及部队在职营房干部的培养途径和措施,对军民融合下军事土木工程专业人才培养模式的发展具有一定意义。

军民融合背景下高校国防教育创新发展研究

近年来我国对大学生国防教育的重视力度不断加强,高校将国防教育作为教育教学活动的重中之重,正因如此有必要加强对国防教育的创新,打造军民融合创新体系下的国防教育,使大学生国防教育在军民融合背景下得到进一步提升,进一步深化国防教育的体制机制。文章针对军民融合背景下大学生国防教育进行思考,以期强化大学生国防意识,为培养一批专业化的国防教育者,提供参考意见。

军民融合新常态下定向培养士官育人机制探析——以南京信息职业技术学院为例

军民融合深度发展的攻坚期又称军民融合新常态,在新常态下如何走出一条定向培养士官的特色之路,为实现新时代强军目标而贡献自己的应有之力是摆在地方高职院校面前的一个新任务和新挑战。文章从新常态下定向培养士官的特点出发,以南京信息职业技术学院为例,提出应对军民融合新常态的定向培养士官育人机制,以期能对军地联合培养士官人才的素质提升有所帮助。

军民融合——共创思想政治教育新形式

军民融合培养人才是世界主要发达国家军事人才建设的普遍趋势。高校政治理论课利用丰富的地方资源,创新思想政治教育形式,是我国军民融合培养军队人才的必由之路。20多年来,武警后勤学院和周恩来邓颖超纪念馆建立了长期互信的共建关系,实现资源与信息的共享和互补,不断探索军民融合思想政治教育新形式。

军民融合与学科交叉在军队医学研究生培养中的实践与思考

军校医学研究生不仅需要担任国防使命,又要献身救死扶伤、投身科学研究。现代的医学科学技术进步越发呈现出军民融合一体化、交叉学科相互渗透的综合化态势,过去军校管理模式条件下的医学研究生培养难以满足新时代要求,如何提高军校医学研究生培养质量非常关键。本文从师资队伍、学生构成、管理工作、考核评价机制等方面分析军校医学研究生培养中存在的问题,阐明军民融合促进学科交叉培养方式的优势,结合陆军军医大学西南医院在军民融合结合学科交叉的初步实践探索,提出新时代军校医学研究生军民融合、学科交叉培养方式的思考,以提高军队医学研究生的培养质量,促进我国国防医疗卫生事业的发展。

军民融合式军事教育资源建设探析

积极探索军民融合式军事教育资源建设对军事教育又好又快发展具有十分重要的现实意义。分析了军民融合式军事教育资源建设的必要性和可行性,提出军民融合式军事教育资源建设达到智力资源合理流动、信息资源适度共享、硬件资源共建共用的基本构想,并指出在建设过程中应注意的几个环节。

文字下乡与柔性动员:中国共产党的“民办公助”教育政策研究

陕甘宁边区乡村相对落后的自然、经济、社会和文化发展状况,曾严重阻碍了中国共产党对乡村社会的组织动员进程,加剧了为抗击日本侵略者和国民党势力的双重围困而获取政权和民族独立的难度。在综合力量不足的条件约束下,中国共产党探索实施的“民办公助”教育政策,本着实事求是原则和群众路线方针,将乡村教育与政府工作、劳动生产、家庭生活和社会教育相结合,通过牢牢掌握领导权和引导权,充分发挥农民主体的自主性作用,形成了以文字下乡为主要形式的乡村教育。相对土地改革、民主选举、诉苦等组织动员方式,以文字下乡的柔性动员方式改造乡村、建设乡村,使中国共产党的各项方针政策能深入乡土社会,达到组织动员农民的目的。从社会动员的视角阐释“民办公助”教育政策,对全面、客观地理解中国共产党与乡村、农民的关系,乃至对当前“教育扶贫”工作都有启示意义。

军士远程教育联办专业军事特色课程建设

为提高部队军士科学文化水平、职业素养和岗位任职能力,通过分析新时代形势任务要求与当前军士远程教育联办专业军事特色课程存在的现实问题,以及军士人才培养需求和在岗学习特点,从建立专业共建协商机制,完善课程体系架构;突出军事人才培养定位,优化课程教学内容;坚持融合共享发展理念,突出课程优势特色;把握在岗远程学习特点,创新课程导学设计;运用现代远程教育技术,丰富资源呈现方式等方面,提出提高联办专业军事特色课程建设的对策与建议。

晏阳初平民教育思想对当今农村社区教育的启示

晏阳初平民教育思想对当今农村社区教育具有重要的意义与启示作用,如服务社会弱势群体、提高农村社区居民的精神与素养、形成农村社区教育的触角、丰富农村社区教育内容、注重相关管理制度研究、构建农村社区教育新模式、促进农村社区居民学校人才培养。基于晏阳初平民教育思想的视角,从资源整合、集团化发展、教育内容、教育模式、师资建设等方面分析农村社区教育的主要问题,并提出推进农村社区教育的对策。

高等教育军民融合办学深度发展思考

新时代,高等教育军民融合办学是军队高等教育院校与地方高等学校之间最直接的军地校际人才共育活动,是对军地院校开放办学、联合办学等传统形式的深度拓展。高等教育深度推进军民融合办学对人才培养、军民融合战略实施、构建高等教育共赢共享的开放办学格局有着重要意义。应该通过共享地方优质教育资源、加大军地联合培养人才力度、推动校园文化建设以及共建共享教育教学资源等方式进一步推进军民融合办学的发展。

基于创新人才培养模式的研究——以兵源预储班为例

创新我国高校人才培养模式,以兵源预储班的创新教育管理模式为例,为实现国防与国民教育,军队需求与高校培养、社会需求与军队成长融合,切实破解我国大学生预征入伍的重大战略难题,为实现强国梦强军梦提供借鉴。