脱贫民族地区韧性乡村建设:逻辑、测度与进路

基于脱贫民族地区乡村社会所处的战略意境、风险环境和问题情境,以生计韧性、产业韧性、生态韧性、文化韧性、组织韧性五大要素构建韧性乡村评价体系,并运用熵值法、多因素综合评价法对2011—2020年大湘西地区韧性乡村建设水平进行综合测度。研究发现:样本地区韧性乡村建设水平持续提升并呈现阶段性特征,“十三五”时期提升幅度较为显著;各维度韧性贡献力呈不均衡发展趋势且建设水平差异明显,文化韧性、生计韧性和产业韧性是推动韧性乡村建设水平持续提升的主要动力源泉;空间分异特征显著,总体呈现出以“芷江侗族自治县-中方县-溆浦县”一线为分界线且南高北低的空间分布格局。脱贫民族地区应厚植内生性韧性治理理念,构筑高质量韧性乡村要素体系,完善多元化韧性乡村系统功能,打造一体化韧性乡村空间协同机制,促进韧性乡村建设向更高层次、更高水平和更高质量迈进。

民族地区生态补偿机制总体框架设计

在借鉴国内外经验的基础上,本文提出了建立民族地区生态补偿机制的总体框架,其中包括了生态补偿的基本要素、管理机制和保障措施三个方面。民族地区生态补偿的基本要素有补偿主体、客体、标准、方式和途径等,它们是整个补偿体系的基础和核心;生态补偿的管理机制包括科学决策机制、综合协调机制、责任追究机制、绩效评估机制和社会参与机制,它们是生态补偿制度能够良好运行的基础;生态补偿的保障措施包括体制保障、政策保障、法制保障、财政保障和意识保障,它们是生态补偿方案能够顺利实施的制度支撑。

关于完善散居少数民族权益保障法律制度的思考

随着社会经济的发展,少数民族公民散居于各地的趋势日益明显。因此,保护散居少数民族权利的法律制度建设越来越重要,已经成为同民族区域自治法律制度同等重要的法律制度。文章从论述完善散居少数民族权益保障的重要意义入手,分析了我国现行的散居少数民族权益保障机制,指出了其所存在的不足和问题,并针对这些缺陷,从观念上、立法上提出了完善散居少数民族权益保障法律制度的意见和建议。

冲突与调适:南方山地民族的法律多元主义格局及其走向

论述了南方山地民族地区和社会还存在着法律多元主义的格局 ,即国家统一法、民族地方自治条例及民族固有法并存的状态 ,探索了如何调适三者之间的冲突 。

民族地区城镇化发展模式及路径创新——基于四川、广西、贵州等地的调研分析

城镇化是我国民族地区经济社会发展的必经阶段。探索民族地区的城镇化发展模式及创新路径,对于加速民族地区现代化进程、转变民族地区经济增长方式以及实现社会安定团结具有重要的推动作用。文章在对民族地区城镇化发展现状描述的基础之上,归纳概括出城镇化运行的四大矛盾;并全面总结出旅游产业带动型、工业发展助推型、边境贸易推动型、草原牧业发展型四大类型的城镇化发展模式;通过构建民族地区城镇化发展的愿景框架,结合民族地区的发展实际,最终提出坚持绿色低碳,发展城镇化的生态文明建设,强化产城融合,持续释放城镇化的发展活力,深化制度改革,实现城镇化发展质量的提升及保持文化传承,不断彰显城镇化的民族特色等城镇化发展的创新路径。

罪错未成年人分级处遇制度的解释与塑造

罪错未成年人分级处遇制度是指特定机关对罪错未成年人分类调查,对其具体罪错行为的性质、类型及恶劣程度等因素进行综合考虑分析评价后,依据评估级别分别对未成年人给予不同但对等适应的处遇方式和处遇内容,并遵循宽严相济及“教育为主,惩罚为辅”等原则确定未成年人处遇方案的规范。罪错未成年人分级处遇制度应明确其具体层级划分,并依托未成年人处置规律、处遇个别化原则、层次管理理论,提出自身在法律机制、社会复归、专门主体及责任划分的多种原则构想,明确其在人格调查、处遇评估、处遇执行等程序机制,厘定分级处遇制度在异议救济、法律衔接上的必要配套机制,以真正实现罪错未成年人矫正教育和社会复归。现阶段,未成年人处遇规制的理性选择并非少年法典的创设,而应为现有法律整合和修改设定,明确配套的规范性制度,逐步形成高效、完备的罪错未成年人分级处遇制度。

少数民族法语教育中存在的问题及其对策

目前少数民族的法语学习与法语教学由于受教学体制、教学模式与教材的限制,存在一定的问题与局限性。针对少数民族法语教学中使用非母语授课而导致的理解困难程度加大,以及教材的匮乏而加重的教学与实际运用脱节的问题,法语教师应在教学过程中尽量使用目的语教学,并在原有教材上引入真实材料作为补充,同时根据欧洲统一语言参考标准按预期语言目标选取材料。

构建少数民族资源管理系统的策略与框架研究

基于互联网和信息处理的发展,从民族地理、风俗习惯、服饰特点等方面入手,结合开放源代码数字资源管理系统DSpace的功能特点,提出了利用DSpace数字仓储技术构建少数民族数字资源管理系统的构想和方案。

从一元到多元:我国高校招生录取标准的变迁之路

我国高校招生录取标准子系统内的行动者们可以划分为一元录取标准、多元录取标准两个松散型的支持联盟。多元录取标准联盟单向学习一元录取标准联盟导致保送生、鼓励性加分、自主招生等政策不断调整、修正,进而引发了高校招生录取标准子系统的次要变迁。高校招生多元录取改革对高中学业水平考试与综合素质评价在招生决策中的应用进行了新探索,意味着高校招生录取标准子系统要从次要变迁转变为主要变迁,这依赖其子系统的成熟分化。加强子系统内部成功专业论坛建设、明晰子系统外部法律框架可以为子系统的成熟分化提供理论支撑与实践保障。

论少数民族语言文字权利的真实意蕴

随着我国签署或加入一系列国际人权法律文件,以国际法、国家法、地方法为基本样态的少数民族语言文字权利法律保障框架已基本形成。三者之间的文本比较表明,在保障标准上我国与国际社会大致统一,个别领域有所超越;在权利的具体内涵上,实际中存在着被误读的情形。

多源流理论视角下《未成年人保护法》的政策议程分析

多源流理论是分析公共政策议程的重要理论工具。公共政策议程的设置会受到问题源流、政策源流和政治源流共同影响,当这三条源流交汇时还会开启“政策之窗”,从而促成最终决策。本文将多源流理论引入《未成年人保护法》的修订过程,通过分析该法修订过程中的三条源流及“政策之窗”的开启,力图揭示政策共同体在三条源流间的粘合作用,以期促使三条源流交汇,最终推动《未成年人保护法》的修订。

西部民族地区的政治稳定及其评价

以贵州民族地区为例,通过对现有文献的归纳和梳理,以期构建起一个合理的分析框架,在政治发展与政治稳定联系中,以政治系统与社会系统的互动论作为切入点,设计出政治要素、政府效能、社会安全、社会紧张、社会脆弱、权威关系等评价指标体系来分析和把握民族地区政治稳定问题。

对水利工程建设中各类测量平面控制网的分析

测量是工程建设的基础,而基本控制网是各种测量的基础。对水利工程建设中各个阶段平面控制网的类型、任务、精度、控制点的密度、坐标系等进行了介绍,供水利工作者参考。

云南少数民族特色村寨空间格局及旅游开发潜力评价体系构建

以云南省247个国家级少数民族特色村寨为研究对象,运用最邻近指数、核密度估计探究了其空间分布特征,并通过相关政府评价文件选取了评价指标,采用AHP法确定指标权重后结合模糊数学构建了旅游开发潜力评价指标体系。结果表明:云南省少数民族特色村寨在空间上集聚分布,呈“多中心分散,小区域集聚”的特征,其旅游开发潜力评价指标体系涵盖了资源赋存、开发环境、市场条件三大目标层共45个具体评价指标。

《高中数学课程标准》的框架设想 (2002.3.18征求意见稿)

新的《高中数学课程标准》与过去相比有较大变化.制订《标准》的基本理念是:高中数学课程应当具有基础性、多样性与选择性;应有利于学生形成积极主动的学习方式;应正确处理打好基础与力求创新的关系;提高学生的数学思维能力;返璞归真并注意适度的形式化;发展学生的数学应用意识;体现数学的人文价值;注重信息技术与数学课程内容的整合;建立合理科学的评价机制.在课程内容的设置上分为数学必修课和选修课.《标准》对各部分内容的要求是:课程应当着重于数学的真正理解;课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”、“数学文化”3个板块;课程要反映信息时代对数学教育的推动;算法应进入中学;将矩阵正式列入中学课程;以向量法为主处理立体几何教学;集合只作为语言使用;数列可以看作是函数的特例;应重新认识不等式;函数是高中数学的核心内容;微积分教学的关键是定位准确;数据处理应强调统计思想的内核,避免把数据处理变成“算术”计算;中学的概率统计教学应使学生真正感受到确定性和随机性数学思维方法的本质区别;高中阶段学习方程会遇到简单的无理方程、三角方程、指数方程,但不展开.

构建图书馆未成年人设施安全标准框架

构建图书馆未成年人设施安全标准有利于保障未成年人在图书馆空间活动的安全、提高图书馆服务水平、完善我国图书馆行业标准体系和未成年人安全标准体系。论文从目前国内图书馆未成年人设施安全现状出发,在国内相关标准的基础上,借鉴国外相关标准,提出了构建图书馆未成年人设施安全标准的基本框架。

SLA谋划:少数民族“脱贫摘帽”户脱贫成果巩固策略

运用SLA分析框架,协助少数民族“脱贫摘帽”户谋划断穷根、绝穷源的可持续生计策略,是少数民族地区巩固脱贫成果的重要任务。“脱贫摘帽”户可持续生计谋划则是巩固脱贫成果的“精准滴灌、靶向治疗,真正发挥拔穷根的作用”的关键。在少数民族“脱贫摘帽”户可持续生计适应性的基础上,将生计资本创新界定为自然资本、社会资本、人力资本、生产资本、财富资本等,认为拥有生计资本越雄厚,发展越可持续。查清少数民族“脱贫摘帽”户人力、财富资本薄弱,自然、社会、生产三大资本部分占有,但利用不能控制的问题,是可持续生计提升的难点。创新SLA分析框架,重构少数民族地区“脱贫摘帽”户可持续生计分析框架;提出少数民族“脱贫摘帽”户可持续生计选择参考方案,为第一书记协助“脱贫摘帽”户根据区域扶贫举措提供的机会与个体生计资本优势精准对接点,谋划“一户一策”可持续生计,实现收入稳定,永不返贫。

山西省小杂粮标准化现状及体系框架研究

本文运用标准化的理论与方法,通过分析山西省小杂粮产业的现状和特点以及山西省小杂粮标准化的现状,提出山西省小杂粮标准体系构建原则及标准体系框架,研究制定当前急需的小杂粮标准。

清代西南少数民族地区多元纠纷解决机制中习惯法的变迁

清代西南少数民族地区的习惯法作为多元纠纷解决机制中的"一元",因国家正式纠纷解决机制的推行而产生适用范围总体缩减、法律效力不断减弱的显著变迁。这种变迁具有鲜明的非均衡性和国家主导性,并使西南少数民族地区纠纷解决机制由多元并存转化为多元交错。

地方本科高校少数民族大学生集中管理探究——以丽水学院少数民族卓越实验班为例

随着高考教育改革的不断推进,位于少数民族聚集地以外的地方高校少数民族大学生数量日益增多,由于少数民族大学生自身的特殊性,如何进行行之有效的管理是相关高校必须面对的课题。丽水学院作为华东地区唯一设立民族学院的地方高校,在少数民族大学生管理上积极探索"分散教学-集中管理"模式。这一模式的实践有利于少数民族大学生更好地适应大学生活、促进其专业学习和素质的双线提升以及有针对性地搭建教育平台和组建管理团队。