巴基斯坦东部海域中生代地层发现与油气意义

巴基斯坦海域历经60余年油气勘探,长期以新生界为主要目标,对中生代地层展布、构造演化特征等认识不清。巴基斯坦东部海域中—新生代时期经历了复杂的构造—沉积演化过程,新生代受喜马拉雅隆升影响而沉积了巨量陆缘碎屑物质,因此是研究诸多重大基础科学问题的极佳场所。受白垩纪晚期区域火成岩影响,对该区中生代地层是否存在、如何展布等问题一直存在较大争议,这极大限制了区域油气勘探活动的开展。本研究基于新采集的高品质二维地震剖面,突破了火成岩层的屏蔽作用,通过地震反射界面刻画、地震波组特征分析和层速度分析等手段,揭示了中生代地层在巴基斯坦东部海域广泛分布,中生代地层受控于同期活动的强烈伸展断陷作用,被隆坳相间的构造古地理格局分割在多个规模不等的次级凹陷内部。整体厚度800~10000 m,表现为东南厚、西北薄,向北和向西超覆,最大沉积厚度位于研究区东南和西北两个区域,该套地层在陆域下印度河盆地已证实为重要烃源岩层,因此海域中生代地层的发现有效拓展了该区未来油气勘探方向和潜在价值。

广西少数民族农村地区人体重点寄生虫感染状况调查

目的了解广西少数民族农村地区人体重点寄生虫感染状况。方法采用自制问卷进行横断面入户调查,收集人口学资料和居民粪便标本;用改良加藤厚涂片法和硫酸锌浮聚法检查寄生虫。结果 1调查了780户家庭1 720例村民。查见人体重点寄生虫卵者1 284例,总感染率为74.7%。2柳州市三江县、百色市的隆林县和乐业县感染率较高(>70%)。3不同民族人群间人体重点寄生虫感染率和种类有差异(P<0.05)。4男性鞭虫和华枝睾吸虫感染率显著高于女性(P<0.05);女性钩虫和蛔虫感染率显著高于男性(P<0.05)。5寄生虫虫种在各年龄组间的分布不一致(P<0.05)。结论广西少数民族地区人体重点寄生虫感染的情况较十年前有明显改善,但是仍然处于高水平,是该地区主要的公共卫生问题,应引起政府和全社会的高度重视。

论民族文化传承与教育的关系

少数民族地区的民族文化传承和教育的关系主要表现为民族文化传承对教育的影响、教育对民族文化传承的影响及二者的交互作用。民族文化传承对教育的影响主要表现为增加知识与技能、影响智力与非智力因素、培养民族意识和民族精神以及对教育内容和途径的制约;教育对民族文化传承的影响主要表现为促进民族文化的心理传承、促进民族文化的保存、积淀和选择以及对民族文化传承质量和水平的制约。教育在一定程度上是民族文化传承的产物,又是民族文化传承的一个动因;民族文化传承是教育的目标之一,又服务于教育的目标。

新疆地区维吾尔族和汉族血清胱抑素C参考值范围的调查

目的建立新疆维吾尔族和汉族健康人群血清胱抑素C参考值范围。方法采用日立7600-020大型全自动生化分析仪免疫比浊法检测923例维吾尔族和1 256例汉族健康人血清胱抑素C水平。结果新疆地区血清胱抑素C水平参考值范围:<1岁的男性维吾尔族和汉族健康人血清胱抑素C水平95%可信区间分别为0.85～0.95、0.85～1.00 mg/L,女性分别为0.82～0.93、0.81～0.95 mg/L;～60岁的男性维吾尔族、汉族健康人血清胱抑素C水平分别为0.78～0.80、0.79～0.82 mg/L,女性分别为0.70～0.73、0.71～0.74 mg/L;>60岁的男性维吾尔族、汉族健康人血清胱抑素C水平分别为0.92～0.98、0.92～0.96 mg/L,女性分别为0.85～0.92、0.91～0.96 mg/L。结论 <1岁和大于60岁维吾尔族和汉族健康人群中,血清胱抑素C水平无民族和性别的差异(P>0.05),而在～60岁健康人群中则性别的差异有统计学意义(P<0.05),民族差异无统计学意义(P>0.05),且此年龄段的血清胱抑素C水平与其他年龄段差异有统计学意义(P<0.05)。

农村阅读的需求贫困与“不发展”原则探析

农村阅读需求贫困是需求的有效性不足,常常形成阅读需求陷阱,致使农村阅读建设、服务和研究进入误区,产生了农村阅读资源短缺、建设投入不足和服务欠佳等与实际相悖的判断和援助。这也是农村阅读事业发展不理想,造成社会资源浪费的重要原因。坚持不发展原则可准确把握农村阅读需求规律和特点,正确辨识农民阅读需求的种类和形态,充分认识阅读的条件性、复杂性,从而找准图书馆农村阅读服务位置,克服盲目攀比心理,有针对性地解决农村阅读困难群体的问题。

教育促进民族区域人力资本与经济发展适配的探析——以云南为例

云南省民族地区因其自然条件、地理区位和民族传统等因素一直处于经济和教育双滞后的状态。对云南民族地区的教育和经济的现状进行具体分析后,根据该地区的现实情况,针对性地提出了一系列通过教育手段调整和提高民族地区人力资本,进而适配区域经济发展之建议。

西部少数民族地区承接东部地区产业转移问题研究

本文结合我国西部少数民族地区承接东部地区产业转移的现状,总结出目前我国西部少数民族地区承接产业转移的主要模式,并在此基础上剖析西部少数民族地区承接东部地区产业转移的经济效应,最后提出了若干对策建议。

甘青宁地区基本医疗卫生服务均等化的实证分析

基本公共服务均等化是"十二五"时期我国政府的工作重心之一,也是建立公共服务型政府的必然要求。甘、青、宁地区属于西部落后省份,基本公共服务的起步较晚,在发展进程中,政府公共服务不到位、基本公共产品短缺等问题突出。以实证分析的方法,对甘、青、宁地区基本医疗卫生服务的均等化水平进行测量,并针对存在的问题,提出推进基本医疗卫生服务均等化的对策建议。

民族自治地方政府及其自治权问题研究

民族自治地方政府是民族自治和区域自治的必然产物。民族自治地方政府是民族自治地方的自治机关。民族自治地方政府的组建具有专门的规定,民族自治地方政府名称的构成具有法定的要求。民族自治地方政府行使《宪法》第三章第五节规定的地方国家机关的职权,同时享有一般同级地方政府所不具有的七项自治权。

云南少数民族与照叶树林——地域、民族、文化

照叶树林文化论是日本学术界19世纪60年代以来提出的一个重要学说,旨在探讨日本民族文化的起源。云南位于照叶树林带的中心地域,云南少数民族与照叶树林带之间有着千丝万缕的密切联系,这种联系主要体现在地域、民族、文化三个层面。

两汉时期的“西南夷”民族政策

两汉时期的"西南夷"是指两汉时期分布在南方的诸多少数民族。西汉王朝对"西南夷"实行的"厚赂"、武力统一、"故俗治"、徙民实边、打通西南夷通道等民族政策,在客观上有利于西南夷少数民族和汉族之间的经济文化交流,为增进民族融合提供了有利的条件。东汉王朝对"西南夷"实行的加强边郡统治、廉吏政策、"以夷治夷"等民族政策,是以德化为主,这一政策的推行在一定程度上是因为东汉王朝所委任的边吏多比较清廉,善于安抚西南夷,这也是东汉西南民族政策成功的保证。

保障少数民族人权是民族地区宪政建设的目的

少数民族的人权是我国人权的重要组成部分,为了使少数民族的人权由应有权利转变为实有权利,国家采取多种措施保障少数民族权利的实现。在我国各少数民族与汉族平等地享有宪法和法律规定的全部权利,同时还享有法律赋予的各项特殊权利。因此,民族地区宪政建设的核心在于进一步坚持和完善民族区域自治制度,以法律的形式确认和保障少数民族的人权是实现少数民族人权最重要的途径。

民族地区乡村旅游开发村落中经济优势群体的特征分析

乡村旅游开发是我国农村旅游扶贫的重要途径与有效手段。在广西民族地区乡村旅游开发村落中已出现经济优势群体,加强对乡村旅游开发村落中经济优势群体的特征分析,探讨乡村旅游与农村扶贫之间的关系,总结民族地区乡村旅游扶贫开发的成功经验意义重大。

中国民族区域建制发展史研究刍议

民族区域建制是中央政权在少数民族聚居地区设置的一种特殊地方行政建制。中国至少自秦王朝就开始设置民族区域建制,历代承袭,绵延未绝。这一制度对于中华民族的形成及其统一多民族国家的巩固和发展曾经发挥过重要作用,是中华政治文明的一项重要成果。开展和加强民族区域建制发展史研究,有助于更好地推进当代民族区域自治制度的发展。

浅论少数民族地区的传统文化和自然生态的保护及可持续发展——来自建设“民族文化生态村”彝族村寨的调查

彝族支系众多 ,分布较广 ,历史悠久。他们大部分都居住在山区或半山区 ,在艰苦的环境中 ,勤劳的彝族人民用生态适应方式解决衣食住行等一系列的问题 ,并且形成了一套适应生态环境的传统文化。笔者在对云南省可邑村和仙人洞村的调查研究的基础上 ,拟通过文化与生态的关系 。

甘青宁地区义务教育均等化的实证分析

基本公共服务均等化是构建社会主义和谐社会的重要内容,也是"十二五"时期政府所要着力解决和实现的重大民生目标。作为我国基本公共服务最薄弱的区域,西北民族地区尽管近年来发展较快,但与全国及东中部地区相比,仍然存在一定的差距。以甘、青、宁三省(区)义务教育为例,对西北民族地区基本公共服务均等化水平进行实证分析,并就如何有效推进该地区的义务教育均等化提出对策建议,为西北民族地区政府推进基本公共服务均等化提供政策方案。

西北少数民族地区商业政策设计的原则与政策结构

商业政策是调整各类经济主体交易性"逐利"行为的制度、管理措施,有别于我国促进少数民族地区发展的公共经济政策。在对国内外相关文献的归纳比较的基础上,着重研究了三个问题:1)民族商业政策设计的实质是多目标规划,约束条件是制定政策时所要遵循的原则;2)少数民族商业政策设计过程是一系列要素重新组合的过程,任何一项商业政策设计实质是政策要素集合的排列;3)少数民族政策具有点、线、面、体的结构特征。

苗语侗语对黔东南汉语方言的影响——民族地区语言教学的深层思考

由民族语言到汉语通用语,之间存在一个渐变的汉语方言形式,以及过渡的复杂过程。针对这一过程的研究涉及民族学生学习心理的演变,是对民族教育个体差异性的关注。

秦人对汉民族形成的贡献

秦人起源于山东,崛起于陕甘,主要由老秦人、商奄之民、西戎之人、周余民构成。秦人先是统一了西部地区,壮大了华夏族群队伍;然后统一了中国,壮大了汉民族队伍。秦人沟通东夷与西戎,交融华夏各族,促进各族群之间的融合,最后自己也完全融入到汉人中去,成为汉民族重要的组成部分。秦人本身是多元一体的,同时也是多元一体的汉民族的重要来源,是中华民族多元一体格局形成的一个缩影。如果缺少了秦人,多元统一的中国就难以形成,多元一体的中华民族也会减色不少。

民族优惠政策的法理依据探析

民族优惠政策之所以被制定与实施,并不是简单地给予少数民族的社会救济与社会福利,而是本身就具有证成其正当性的法理依据,即马克思主义民族平等理论、民族区域自治理论、政治哲学中的公平正义理论和少数民族权利的特殊保护理论。正当性的证成有助于理性回应质疑和否定民族优惠政策的观点,但这并不等于民族优惠政策可以一成不变了。实践中,应不断完善、创新民族优惠政策,以适应时代的发展和社会的进步。