高职护生对精神障碍患者的疾病态度与其同理心的相关性

目的了解高职护生对精神障碍患者的疾病态度与其同理心现状,并探索两者间的相关性。方法于2020年9月至12月采用分层抽样选取泰州职业技术学院2019级在校护理学生278人进行问卷调查,完成医学生版临床医生对精神疾病态度量表(MICS-MS,中文版)和杰弗逊同理心量表护生版(JSPE-NS)问卷。结果高职护生的MICA-MS总分(43.83±7.96)分,具有一定歧视态度;JSPE-NS总分(101.80±15.93)分,总体水平偏低。女生对精神疾病态度明显好于男生,其对患者的同理心水平明显高于男生;家庭文化背景较好的护生疾病态度和同理心水平明显高于家庭文化背景偏低者,亲属有患精神疾病和与精神障碍患者有共同生活史的护生对精神疾病歧视态度较轻,且其同理心水平较高,差异均有统计学意义(P<0.05)。高职护生同理心水平可影响其对精神障碍患者的疾病态度(P<0.001),且呈负相关(P<0.01);性别、家庭背景、亲属患精神疾病、与精神障碍患者有频繁接触或生活史等4个其他因素也明显影响护生对精神障碍患者疾病态度(P<0.001)。结论高职护生对精神障碍患者同理心水平偏低,总体表现为悲观歧视态度,护理教育者需分析其诸多影响因素,有的放矢,努力改善并提升护生对精神障碍患者护理工作的岗位胜任力。

民族地区职业院校学生体质健康定量定性综合评价及精准干预

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,高职教育在我国教育体系中的地位日益提升。高职学生的体质健康作为教育发展的重要指标之一,受到社会各界的广泛关注。该文旨在分析新疆高职学生体质健康的动态变化,通过定量定性综合评价,提出有效的提升策略。通过文献综述、问卷调查和实地观察等方法,发现新疆高职学生体质健康水平整体呈下降趋势,其中缺乏锻炼、不良饮食习惯和学习压力大是主要的影响因素。基于研究结果,该文提出了一系列针对性的提升策略,包括加强体育锻炼、优化饮食结构、减轻学习压力等。这些策略旨在提高高职学生的体质健康水平,促进其全面发展。

基于新版膳食指南培养高职生低碳健康膳食行为

2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和,是中国政府向联合国的庄严承诺。围绕“双碳”目标,从《中国居民膳食指南》的修订过程入手,介绍了新版《中国居民膳食指南》的主要特点,结合13种常见食物的碳排放系数,阐述了培养高职生低碳健康膳食行为的6条具体做法,分别是食物多样、科学搭配,天天运动、低碳出行,多吃蔬果、奶类、大豆,适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉,少盐少油、足量饮水,公筷分餐、杜绝浪费。

新时代高职院校少数民族学生体育教学模式探析——以安徽职业技术学院为例

少数民族学生是推进民族团结工作的重要群体,做好高职院校少数民族学生教育教学工作对西部边远民族地区的人才培养、维护地区和谐稳定、促进民族团结融合等方面具有重要的现实意义。体育教学是高职院校教育教学不可或缺的组成部分,对于少数民族学生来说,这是他们大显身手的舞台。以体育课为切入点,以课余体育活动为补充,进一步做好少数民族学生的思想引领和成长服务。本文以安徽职业技术学院为例,对新时代高职院校少数民族学生体育教学模式进行探讨,以期为推进高职院校少数民族学生的教育培养工作提供新思路。

高质量发展视域下的高职院校学生职业道德教育教学研究

职业道德教育不仅影响高质量发展,更对中国新质生产力发展乃至中华民族伟大复兴的“中国梦”具有深远的影响。针对高职院校职业道德教育存在氛围不足、专属师资力量较薄弱,方式陈旧、教学内容方法偏滞后,评价单一、质量保障体系待加强等问题,结合高职院校学生特点,从教育空间、教育形式、评价方式三个方面提出高职院校职业道德教育的对策与建议,为高质量发展提供支撑。

高质量发展背景下高职学生增值评价研究

完善学生评价体系是推进职业教育高质量发展的关键环节。增值评价的突出特点与职业教育“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的理念具有内在耦合性。在职业院校运用学生增值评价,有利于激发高职学生的成长潜能、提升教师的教育教学效能、提高高职院校学生评价改革动能。为使学生增值评价顺利开展,在建立评价指标体系时要坚持针对性、及时性、导向性和科学性的原则,以明确评价指标、搭建数据平台、选择分析模型、反馈评价结果的程序操作实施。

“双高计划”背景下高职学生教学信息员管理策略研究

在国家“双高计划”的推动下,高职院校教育质量和专业建设水平面临新的提升要求。本文基于学生教学信息员制度在提升教学质量中的重要作用,在客观分析目前学生高职院校教学信息员制度存在问题的基础上,从选拔标准与方法、培训与发展、激励与监督、质量监控与反馈、教师与教学管理互动、学生参与与民主管理等方面提出了学生教学信息员组建与管理策略,借此为高职院校完善学生教学信息员制度提供有益的借鉴。

新商科专业工匠精神融入学生核心能力培养研究

将工匠精神融入高职院校新商科专业学生的核心能力培养,对于提高人才培养质量、培养社会经济发展需要的高素质新商科人才至关重要。文章对工匠精神的内涵和核心能力要素进行分析,对高职院校新商科专业学生的人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践活动、平台保障等进行改革与发展,实现将工匠精神融入新商科专业学生的核心能力培养过程。

高职深化“订单式”人才培养模式关键环节探讨

在高职院校内实施"订单式"人才培养模式,实现校企、产学深度融合,是目前高职院校进行教学改革、提高人才培养质量、保证学生掌握的知识与岗位要求零距离,提高学生就业质量的重要途径。文中对高职院校在深化"订单式"人才培养过程中的关键环节进行了分析和探讨。

浅谈高职院校学生社团建设

加强社团建设,是新时期大学生思想政治教育的需要,是繁荣校园文化建设的客观要求,更是大学生素质拓展的重要途径。高职院校的社团建设,只有从高校学生社团的基本功能出发,吸收社团工作的普遍经验,同时,结合自身的特点,明确思路,规范管理,逐步探索,才能更为有效地开展工作。

高职院校大学生自我接纳与心理健康的关系研究

目的探讨高职院校大学生自我接纳与心理健康的关系。方法随机抽取四川省3所高职院校,采用症状自评量表(SCL-90)和自我接纳问卷(SAQ)对3所学校的246名学生进行了调查。结果①高职生在SAQ总分、自我评价因子和自我接纳因子均处于中等偏上水平;男生的自我接纳水平显著高于女生(F=6.135,P<0.05);②自我接纳因子得分和SAQ总分与SCL-90各因子呈显著负相关(P<0.01),自我评价因子得分与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑4个因子呈显著的负相关(P<0.01);③自我接纳在自我评价与强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑症状间的部分中介作用显著。结论自我接纳对心理健康水平有预测作用;高职生的自我接纳水平会直接影响其心理健康;自我评价在一定程度上通过自我接纳对心理健康起作用。

高职院校学生心理健康现状研究

为研究高职院校学生心理健康现状,建构高职院校学生和谐心理提供理论依据,以症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对2 250名高职院校学生心理健康状况进行调查和分析。结果表明:SCL-90因子分≥2有496人,占总人数的22.04%。分数均值排在前五位的,由高向低依次为:强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对。结论是:高职院校学生的心理健康现状令人担忧,并在性别、生源地和专业等存在一定程度的差异,值得我们深思。

高职院校艺术设计类班主任工作思路及方法探析

根据高职院校艺术设计类生源构成情况及对班主任工作现状的分析,围绕培养艺术设计专业人才这一目标,提出了在加强高职院校艺术设计类班主任工作中建立科学合理的管理机制,通过班级活动稳定专业思想,组建一支师德优良、管理出色的班主任队伍的思路和方法。

少数民族地区高职学生心理亚健康现况

目的了解少数民族地区高职生心理亚健康状况。方法本研究运用症状自评量表(SCL-90)对少数民族地区某高职院校408名学生进行问卷调查,分析不同民族、不同性别、不同年级高职生心理亚健康状况,并与全国常模进行比较。结果少数民族地区高职生心理亚健康检出率为44.61%,不同民族(χ2=5.59,P<0.05)、不同性别(χ2=12.76,P<0.01)的高职学生心理亚健康状况有统计学意义;SCL-90各因子得分与全国青年常模的比较,差异均有极显著统计学意义(P<0.001);阳性症状检出率排在前3位的分别是强迫、人际关系敏感、偏执。结论少数民族地区高职学生存在较普遍的心理健康问题,应引起高度重视和警惕,及时开展有针对性的预防工作很有必要。

滨州职业学院女生月经失调的相关因素分析

目的:探讨高职女学生月经失调的相关因素,为高职学院采取必要的保健措施提供依据。方法:随机抽取2004级女生567人;用自拟问卷进行调查及相关因素分析。结果:气质特征:不稳定组发病率高于稳定组,两者差异具有高度显著性(P<0.01)。学期:第一学期发病率高于第二学期,第三学期发病率亦高于第二学期。心理因素:精神焦虑与月经失调有关(P<0.05),此外还与运动有关。结论:月经失调与个人气质类型、学期、心理因素、运动相关。

职技高师对口生的素质特点及对策——以河北科技师范学院为例

文章分析了职技高师对口生源大学生在智力素质、学习能力、意志品质及团队意识等方面的一般特点及形成原因。认为职技高师院校应在清醒认识其优势和缺陷的基础上,制定相应的培养目标及教学计划,加强学习指导,强化创业意识和创业能力培养。

我国职业教育之生源衔接研究——基于美国社区学院双学分运动的思考

职业教育的健康发展需要中等职业教育与高等职业教育实现有机的衔接,而生源衔接是其中至关重要的一环。目前,我国中等职业学校尤其是职业高中的毕业生升学"无门"就业又比较困难,而高职院校的招生比较困难同时生源处于错位状态。实际上中等职业学校与普通高中的毕业生各有优劣,而职业高中毕业生既有较好的文化基础又有一定的职业技术,是高职院校的最佳生源。美国社区学院通过开展双学分运动促进了综合高中与社区学院的衔接,对我国职业教育的生源衔接有着重要的借鉴意义。

云南省高职高专大学生消费行为调研与对策研究

以消费行为理论为核心,以云南省高职高专大学生为研究样本,分析了当代高职高专大学生消费行为的基本特征,并针对分析结果提出了引导性对策,旨在培养高职高专大学生正确的消费观,以引导高职高专大学生合理消费,促进其个人发展和社会进步。

高职院校大学生体育态度与体育行为的调查研究

采用问卷调查等方法,以南通市四所高等职业院校近两万五千名大学生为对象,对当前在校大学生的体育态度和体育行为进行了调查研究,结果发现大学生的体育态度基本上处于良好水平(即积极态度);大学生体育人口占被调查人数的29.8%,高于我国16岁以上体育人口18.3%的比例。

立德树人背景下高职校少数民族学生教育模式探索——以某新建高职院校为例

少数民族大学生是高职院校生源构成中很重要的一部分,他们将来也会成为少数民族地区建设的重要力量,是社会主义事业的建设者和接班人。但由于其在民族、地域、经济、文化等方面的特殊性,又给高职院校尤其是新建高职院校的教育管理上带来了新的课题与思考,在立德树人根本任务的背景下,如何做好少数民族学生的教育与管理意义重大。大思政背景下,本论文从教学模式、分层管理、情感投入等方面探索适合新建高职院校的教育管理模式。