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Application of Weighted Average Method in Evaluation System for Rural Cadre Distance Education
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作者 DAI Li-na1,ZHENG Bo-wei1,DONG Hai-ge2 1.Institute of Agricultural Scientech Information,Beijing Academy of Agriculture and Forestry Sciences,Beijing 100097,China 2.Food Quality Supervision and Management Section,Chaoyang Branch of Beijing Administration for Industry and Commerce,Beijing 100125,China 《Asian Agricultural Research》 2012年第3期66-68,共3页
We elaborate the application method,process and effect of weighted average method in the examination and evaluation system for modern distance education of rural party members and cadres.The study shows that this meth... We elaborate the application method,process and effect of weighted average method in the examination and evaluation system for modern distance education of rural party members and cadres.The study shows that this method reflects the evaluation results objectively and comprehensively and plays a remarkable role in establishing and improving the examination and evaluation system,thus will have an important reference value for the development of modern distance education of rural party members and cadres in the future. 展开更多
关键词 rural modern distance education WEIGHTED AVERAGE m
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An Exploratory Study of the Application of Modern Distance Learning Resources for Rural Elementary and Middle Schools in Western China:The Case of Three Cities in Gansu Province
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作者 Gaixue Yang Shuyu Yu 《Frontiers of Education in China》 2010年第1期37-49,共13页
Based on a specially adapted questionnaire,research was carried out to explore how resources in modern distance learning were being applied in rural elementary and middle schools in Western China,in order to enhance t... Based on a specially adapted questionnaire,research was carried out to explore how resources in modern distance learning were being applied in rural elementary and middle schools in Western China,in order to enhance the usefulness of the allocated resources.One particular distance learning project was used as the subject of the study,and teachers at 22 rural elementary and middle schools in 3 prefecture-level cities in Gansu Province,Western China,acted as the sample group.Analysis of the teachers’questionnaire responses showed that,(1)there is a comparatively high number of modern distance learning resources in use in rural elementary and middle schools in Western China,and they are being effectively used in the classroom to assist in everyday teaching;(2)teachers of rural elementary and middle schools in Western China have the ability to make use of these modern resources,and can obtain them by way of multi-channel inquiry;(3)modern distance learning resources are already becoming important components of everyday teaching resources in Western China;and(4)teachers are generally able to apply these resources well,despite some problems remaining.In the case of problems in application,most teachers are able to find adequate solutions. 展开更多
关键词 modern distance learning resources for rural elementary and middle schools application Western China
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强县工程背景下职业教育服务乡村振兴的路径研究——以五峰土家族自治县为例
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作者 李扬 《智慧农业导刊》 2024年第1期134-137,共4页
湖北省实施强县工程是坚决落实全面推进乡村振兴战略的具体体现和具体措施。国家、省、市等多个推动职业教育高质量发展的文件也对职业教育服务乡村振兴战略提出总体目标、推进机制及举措、建设要求等方面的指导意见和工作部署,服务乡... 湖北省实施强县工程是坚决落实全面推进乡村振兴战略的具体体现和具体措施。国家、省、市等多个推动职业教育高质量发展的文件也对职业教育服务乡村振兴战略提出总体目标、推进机制及举措、建设要求等方面的指导意见和工作部署,服务乡村振兴战略摆在职业教育工作推进的重要位置。湖北省宜昌市五峰土家族自治县近年来高度重视并引导当地职业教育主动服务乡村振兴战略,研究通过查阅国内外职业教育服务乡村振兴的相关文献,开展实地调研,以五峰县的做法为例,通过检视和发现职业教育以强县工程为抓手在服务乡村振兴战略中存在的问题,力求理清当地职业教育服务乡村振兴战略的侧重点,为进一步优化完善职业教育服务乡村振兴顶层设计和整体规划、稳妥推进职业教育改革与创新提高乡村振兴服务质量、完善职业教育政策保障机制激活乡村振兴服务动能等方面探索科学有效方法和具有可操作性实施路径。 展开更多
关键词 强县工程 职业教育 农村现代化 乡村振兴 人才培养
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乡村学校发展的文化困境及超越
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作者 杨文杰 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期22-29,共8页
乡村是一种文化存在,是一代又一代乡村人生生不息的文化场所;乡村学校不仅是教育的场所,更是一个与乡村文化紧密相关又有其独特性的文化场域。但随着城市化进程的加快,乡村学校逐渐沦为“文化孤岛”,乡村教师“文化人”角色缺失,“文化... 乡村是一种文化存在,是一代又一代乡村人生生不息的文化场所;乡村学校不仅是教育的场所,更是一个与乡村文化紧密相关又有其独特性的文化场域。但随着城市化进程的加快,乡村学校逐渐沦为“文化孤岛”,乡村教师“文化人”角色缺失,“文化上的外来感”带来的学业落差以及“乡村文化知识与技能”评价缺位等文化困境,影响着乡村文化的存续与乡村学校的发展。乡村学校发展要超越文化困境,就需要从根本上重塑乡村学校教育的乡土性,进而促进乡村文化与学校的融通融合与双向建构,重构乡村学校的社会教育功能,并以基于乡村文化实际的教育评价体系保障和促进乡村文化与乡村学校教育的协同发展。 展开更多
关键词 文化场域 乡村文化 乡土性 乡村学校教育 现代化转型
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乡村小学英语课堂多模态话语分析
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作者 王敏 孟松 《中国教育信息化》 2024年第12期119-128,共10页
在“互联网+”支教背景下对小学英语课堂进行多模态话语分析,有助于进一步掌握乡村小学英语教学新动向。使用ELAN标注分析软件,从宏观和微观两个角度对小学英语支教课堂多模态话语进行标注、统计与分析。研究发现,互联网远程支教英语课... 在“互联网+”支教背景下对小学英语课堂进行多模态话语分析,有助于进一步掌握乡村小学英语教学新动向。使用ELAN标注分析软件,从宏观和微观两个角度对小学英语支教课堂多模态话语进行标注、统计与分析。研究发现,互联网远程支教英语课堂是典型的多模态性话语课堂,且主要包含动作模态、视觉模态、听觉模态等资源,各模态下又包括多种符号资源。与此同时,多模态分析视角下课堂教学又面临着模态与符号等资源使用较为局限、各资源之间的协同缺乏紧密、线上与线下模态间的联结机制难以构建等问题。在支教课堂教学中,运用多模态话语分析理论,优化支教课堂多模态教学资源,创建“双师型”支教课堂,打造一种新型的虚拟教研形态,以此共同助力乡村教育的发展。 展开更多
关键词 互联网远程支教 ELAN 多模态话语分析 小学英语课堂教学 乡村教育
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陕西省农远工程资源应用的现状与策略研究 被引量:7
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作者 赵晓声 傅钢善 卢燕 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第4期120-124,共5页
资源应用是发挥农村中小学现代远程教育工程效益的核心,也是瓶颈。寻找农远工程资源在课堂教学中发挥作用的最佳时机和契合点,形成有效的实践应用策略,是突破农远工程资源应用瓶颈的关键。文章分析了农远工程教学环境下资源应用的现状,... 资源应用是发挥农村中小学现代远程教育工程效益的核心,也是瓶颈。寻找农远工程资源在课堂教学中发挥作用的最佳时机和契合点,形成有效的实践应用策略,是突破农远工程资源应用瓶颈的关键。文章分析了农远工程教学环境下资源应用的现状,分别提出了农远工程三种模式环境下的资源应用策略,探讨了保障资源应用效益的条件和措施,并就本地化区域资源建设提出了建议。 展开更多
关键词 教育 农远工程 资源应用 策略 研究
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农村现代远程教育长效运营机制研究 被引量:6
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作者 艾建安 骆浩文 +4 位作者 苏柱华 杨景峰 黄丽芸 黄修杰 董丽萍 《广东农业科学》 CAS CSCD 2008年第12期171-174,共4页
农村现代远程教育具有成本低、见效快、辐射广,不受时空限制,最大限度实现教育资源共享等多种优势,是解决我国农民教育培训工作的有效途径。分析了我国农村现代远程教育的发展现状及存在问题,并从建立我国农村远程教育长效运营机制的基... 农村现代远程教育具有成本低、见效快、辐射广,不受时空限制,最大限度实现教育资源共享等多种优势,是解决我国农民教育培训工作的有效途径。分析了我国农村现代远程教育的发展现状及存在问题,并从建立我国农村远程教育长效运营机制的基本点出发,根据我国实际情况有针对性地从组织落实、人才队伍建设、站点管理、运行保障、资源整合开发、市场运营、绩效评估及外部监控等机制方面提出了可操作性的对策建议。 展开更多
关键词 农村 现代远程教育 机制研究
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利用现代远程教育开展农村职业教育的实践与思考——以“教育部一村一名大学生计划”为例 被引量:6
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作者 李广德 付晋峰 +2 位作者 赵婷婷 赵燕飞 宁可 《职业技术教育》 北大核心 2014年第34期74-78,共5页
培育新型农民是实现农业和农村现代化的重要基础,农村职业教育是培养新型农民的重要途径,利用现代远程教育开展农村职业教育具有重要意义。以教育部"一村一名大学生计划"为例分析发现,利用现代远程教育手段开展农村高等职业... 培育新型农民是实现农业和农村现代化的重要基础,农村职业教育是培养新型农民的重要途径,利用现代远程教育开展农村职业教育具有重要意义。以教育部"一村一名大学生计划"为例分析发现,利用现代远程教育手段开展农村高等职业教育在专业设置、资源建设、教学模式、支持服务等方面积累了一些经验,但在学习项目的适应性和可持续性方面存在一些问题,未来要进一步加强资源建设,完善相关服务;促进内涵发展,提升办学实力;发挥系统优势,推进项目发展。 展开更多
关键词 现代远程教育 农村职业教育 人才培养 一村一名大学生计划
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农远工程教育资源应用问题解读——开发本地社会教育资源 被引量:10
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作者 颜井真 王珺 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第10期67-70,共4页
农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年实施以来已经有7年的时间了,现在已经在农村中小学广泛推进,但是教育软件资源针对性不强、不契合农村教育教学实践的情况对农远工程的深入发展构成一定阻碍,对此文章... 农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年实施以来已经有7年的时间了,现在已经在农村中小学广泛推进,但是教育软件资源针对性不强、不契合农村教育教学实践的情况对农远工程的深入发展构成一定阻碍,对此文章提出开发本地社会教育资源以促进农远工程的可持续发展,真正地发挥农远工程效用。 展开更多
关键词 农远工程 教育资源建设 社会教育资源
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农村远程教育课件资源建设总体要求及标准规范研究 被引量:3
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作者 艾建安 王华 +1 位作者 苏柱华 董丽萍 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第3期221-223,共3页
分析了目前农村远程教育教学课件资源建设中常见问题,详细阐述了农村远程教育资源建设的总体要求,并系统提出了教学资源建设的技术标准和评价标准等标准规范。
关键词 农村现代远程教育 课件资源建设 总体要求 标准规范
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基于Linux及开源软件的新疆农村党员干部现代远程教育 被引量:6
11
作者 王亮亮 杨琴 芮雪 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2014年第2期330-333,共4页
针对新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育工程中基于Windows系统站点的实际问题,提出通过Linux及开源软件实现远程教育各项功能的解决思路。研究实现了支持卫星数据广播接收、资源管理与服务系统、少数民族语言、卫星自动升级、... 针对新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育工程中基于Windows系统站点的实际问题,提出通过Linux及开源软件实现远程教育各项功能的解决思路。研究实现了支持卫星数据广播接收、资源管理与服务系统、少数民族语言、卫星自动升级、一键式全自动安装与恢复等功能的昆仑Linux现代远程教育支撑系统。 展开更多
关键词 新疆 党员干部现代远程教育 昆仑Linux 开源软件
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农村教育现代化的误区、现实问题与发展策略 被引量:9
12
作者 陈国华 张旭 《现代教育论丛》 2015年第6期19-23,共5页
农村教育现代化既是教育现代化的重点又是难点。农村教育现代化应尽量避免只注重经费投入、办学条件改善、向城市看齐和外部援助的误区。目前农村教育现代化发展过程中出现了漠视乡土知识、相关利益群体缺席、政策执行缺乏相关国家政策... 农村教育现代化既是教育现代化的重点又是难点。农村教育现代化应尽量避免只注重经费投入、办学条件改善、向城市看齐和外部援助的误区。目前农村教育现代化发展过程中出现了漠视乡土知识、相关利益群体缺席、政策执行缺乏相关国家政策支持和缺失法律保障与执法软弱等问题。因此,农村教育现代化的发展需要优化配置和有效利用资源、注重制度和观念的更新、确立乡土知识的价值,使农村教育从依靠政府的被动发展转到主动发展上来。 展开更多
关键词 教育现代化 农村教育现代化 农村学校
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中部地区农村中学教师现代教育技术运用状况调查——以H省4县为例 被引量:3
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作者 马建军 周林艳 刘要悟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期89-94,共6页
为了了解中部地区农村中学教师在现代教育技术运用方面的现状,提升其课堂技术运用效果,此研究设计了多组调查问卷,从知能准备、运用态度、范围和水平、设施和环境以及效果感受5个维度对中部地区H省4县的9所乡镇中学教师展开调查。调查... 为了了解中部地区农村中学教师在现代教育技术运用方面的现状,提升其课堂技术运用效果,此研究设计了多组调查问卷,从知能准备、运用态度、范围和水平、设施和环境以及效果感受5个维度对中部地区H省4县的9所乡镇中学教师展开调查。调查结果显示:农村教师运用现代教育技术的知能准备不够充分,积极性整体上不高,范围较窄且水平较低,设施条件及环境较差,运用效果不太理想。为此,教师、学校和政府部门都应积极主动地采取措施予以改进。 展开更多
关键词 农村教师 现代教育技术运用 教学效果 对策
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“农远”工程:加快西部民族地区基础教育发展的战略选择 被引量:3
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作者 杨改学 田健 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第4期27-30,共4页
我国西部民族地区基础教育由于地理环境制约、民族宗教文化影响和师资严重不足等原因发展相对落后,严重阻碍了当地社会的发展。"农远"工程加快了西部民族地区基础教育的发展。这一工程的实施关键在于"应用",教师应... 我国西部民族地区基础教育由于地理环境制约、民族宗教文化影响和师资严重不足等原因发展相对落后,严重阻碍了当地社会的发展。"农远"工程加快了西部民族地区基础教育的发展。这一工程的实施关键在于"应用",教师应在认识和技能方面改变和提升,教育机构应在激励和制度方面予以保障,以充分体现"农远"工程在教学改革、教师专业发展、学生学习成绩和民族地区社会发展等方面的优势。 展开更多
关键词 西部民族地区 基础教育 农远工程 战略选择
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我国农村现代远程教育发展现状与特点分析 被引量:6
15
作者 魏顺平 路秋丽 《现代教育技术》 2005年第6期31-34,17,共5页
由教育部主持的农村中小学现代远程教育工程与中央农业广播电视学校主持的农村远程教育共同构成我国当今农村现代远程教育。本文介绍了当前农村远程教育中各个工程的具体内容以及所采用的媒体,最后在此基础上阐述了当前农村远程教育所... 由教育部主持的农村中小学现代远程教育工程与中央农业广播电视学校主持的农村远程教育共同构成我国当今农村现代远程教育。本文介绍了当前农村远程教育中各个工程的具体内容以及所采用的媒体,最后在此基础上阐述了当前农村远程教育所体现出的两大特点并对当前农村远程教育提出了三条建议。 展开更多
关键词 农村 远程教育 中小学 党员干部
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我国高职教育试行现代学徒制的理论与实践——以浙江工商职业技术学院“带徒工程”为例 被引量:122
16
作者 张启富 《职业技术教育》 北大核心 2012年第11期55-58,共4页
由于缺乏企业参与职教的整体环境和尚未形成以校企合作为主要途径的内涵发展模式,短期内现代学徒制还无法在我国高职教育内大范围推行。基于这一实际,我国高职教育试行现代学徒制时宜采取试点先行、逐步推进的总体策略,同时注重营造企... 由于缺乏企业参与职教的整体环境和尚未形成以校企合作为主要途径的内涵发展模式,短期内现代学徒制还无法在我国高职教育内大范围推行。基于这一实际,我国高职教育试行现代学徒制时宜采取试点先行、逐步推进的总体策略,同时注重营造企业参与职教的整体环境,引导高职教育形成校企合作的内涵发展模式,且应特别重视微观制度创新和方案设计。 展开更多
关键词 高职教育 现代学徒制 带徒工程 校企合作
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文化资本视野下的农村中小学现代远程教育工程 被引量:1
17
作者 俞树煜 李禹杉 杨莉娟 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第7期73-77,共5页
文化资本理论是法国社会学家皮埃尔.布迪厄(Pierre Bourdieu)的社会学理论的重要内容,文化资本理论为全面审视农村中小学现代远程教育工程提供了全新的视角。文章从文化资本的视角对"农远工程"进行了全面的审视,经过分析发现,... 文化资本理论是法国社会学家皮埃尔.布迪厄(Pierre Bourdieu)的社会学理论的重要内容,文化资本理论为全面审视农村中小学现代远程教育工程提供了全新的视角。文章从文化资本的视角对"农远工程"进行了全面的审视,经过分析发现,"农远工程"除了为农村基础教育提供优质教育资源外,更重要的是"农远工程"重构了农村的教育文化资本,直接增加了农村学校文化资本,直接或间接地发展了家庭文化资本和农村社区文化资本,从而推动了农村基础教育的发展。但也要看到,"农远工程"也强化了农村教育文化资本的"主流化"倾向,会影响到农村基础教育的均衡发展。 展开更多
关键词 文化资本 农村中小学现代远程教育工程 重构 农村 基础教育
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西部农村现代远程教育发展的文化思考 被引量:3
18
作者 贾巍 杨晓宏 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第5期61-63,共3页
农远的发展除受管理、技术、资金、资源、培训等因素阻碍外,笔者认为当前的"应试"文化也是阻碍农远发展的深层次原因。因此要实现农远的持续发展,首先应正视和思考"应试"文化。本文从文化的视角,探讨农远的文化本... 农远的发展除受管理、技术、资金、资源、培训等因素阻碍外,笔者认为当前的"应试"文化也是阻碍农远发展的深层次原因。因此要实现农远的持续发展,首先应正视和思考"应试"文化。本文从文化的视角,探讨农远的文化本质及其赖以生存的文化环境,提出文化融合是农远发展的新思路。 展开更多
关键词 农村中小学 现代远程教育 文化 融合
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农村中小学现代远程教育期刊论文内容分析研究 被引量:2
19
作者 田健 杨改学 崔玲 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第9期76-79,共4页
文章采用内容分析法对2004年至2008年2月191篇关于农村中小学现代远程教育的文章进行了分析,梳理了农村中小学现代远程教育的研究倾向和发展趋势,发现了研究工作中所存在的一些问题,并为接下来的农村中小学现代远程教育研究工作提供几... 文章采用内容分析法对2004年至2008年2月191篇关于农村中小学现代远程教育的文章进行了分析,梳理了农村中小学现代远程教育的研究倾向和发展趋势,发现了研究工作中所存在的一些问题,并为接下来的农村中小学现代远程教育研究工作提供几点思考和启示。 展开更多
关键词 农村中小学现代远程教育 内容分析 研究 启示
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论科学发展观与农村中小学现代远程教育 被引量:2
20
作者 武怀生 杨改学 《现代远距离教育》 CSSCI 2007年第2期3-5,共3页
文章依据科学发展观,坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展思想,从宏观的科学发展观与教育发展的关系出发,针对如何保障农村中小学现代远程教育系统工程的顺利进行、延长其生命期、提高系统工程效益的宗旨,来探讨科学发展观引领... 文章依据科学发展观,坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展思想,从宏观的科学发展观与教育发展的关系出发,针对如何保障农村中小学现代远程教育系统工程的顺利进行、延长其生命期、提高系统工程效益的宗旨,来探讨科学发展观引领中国农村中小学现代远程教育发展的理论依据。 展开更多
关键词 科学发展观 农村中小学现代远程教育 农村中小学现代远程教育工程
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