Application Practice of OMO Teaching Mode of"Two Courses,Three Links and Two Main Subjects"Based on the Wisdom Tree Platform

The shared course and flipped course of Modern Educational Technology were constructed and applied based on the wisdom tree platform.The OMO teaching mode of"two courses,three links and two main subjects"was constructed according to the course teaching practice,and the teaching practice was carried out.The main teaching links and teaching quality assurance system of the mode were expounded and the application effect was analyzed from the three aspects of student evaluation,course performance and course goal achievement value.The problems in the application of the mode were discussed,and some improvement measures were put forward from the aspects of students,teachers and schools.

Reform and Innovation of Education and Teaching in the Information Age--Comment on “Research on Education and Teaching Theory and Practice in the Information Age”

This paper takes“Research on Education and Teaching Theory and Practice in the Information Age”as the main research object,and discusses the importance and influence of education and teaching reform and innovation in the information age.First,it introduces the background of education in the information age,including the characteristics of the information age and the development status of education.Secondly,it summarizes the main content of the book“Research on the Theory and Practice of Education and Teaching in the Information Age.”Lastly,the key points of education and teaching reform in the information age are discussed in order to provide effective guidelines and support for the practice of future education and teaching reform.

现代职业教育体系下高职师资队伍建设研究

现代职业教育体系以立德树人为根本任务,以创新实践为内在动力,以高质量的师资队伍为重要依靠。但是在现代职业教育体系的建设及发展中发现,高等职业院校的师资队伍与高质量建设目标不相符合,具体表现在师德素养低,以及育人理念、方法滞后等方面。针对当前国内高职师资队伍建设的弊端,结合现代职业教育体系发展目标,从思政引领与科技赋能两个方面提出高职师资队伍建设的科学路径,以期通过系统化培养全面增强师资力量,以完善、高质量的师资队伍为现代职业教育体系提供有力支撑与保障。

O-TRKIPES“半翻转”教学模型的搭建及其在分析化学课程中的应用

“半翻转”课堂课程设计合理,能充分发挥学生的主观能动性,能正确引导学生合作学习,因此备受国内外教育界的广泛关注。基于此背景,首先搭建了一种O-TRKIPES“半翻转”教学模型,然后将该模型应用到分析化学的课程教学中。以西安工程大学化学工程与工艺专业的学生为研究对象,分别考察了该专业不同年级和相同年级两个班学生在O-TRKIPES“半翻转”教学模型下的学习效果。结果表明O-TRKIPES“半翻转”教学模式下,该专业学生期末考试成绩中,优秀学生的人数显著增加,中等和差的学生人数明显减少,取得了较为良好的教学效果。

研究生“现代分析测试技术”课程建设的改革探索与实践

依托广东工业大学“现代分析测试技术”研究生课程建设的改革与实践,从课程的教学内容、教学方法、教学条件和教学效果等方面,提出通过构建多层次、广范围的课程内容体系结构,灵活应用多种形式相结合的立体化教学模式,实施基于项目的综合性仪器分析设计教学环节,建立稳定的课程教学团队与完整的课程教学资源,构建完备的课程网络教学环境等课程建设改革方法与举措,探索在研究生课程中实现课程基础性与创新性双结合和理论学习与实践学习一体化的特色。

晶体学混合式课堂教学改革与实践

晶体学是化学、化工、材料类等专业的重要基础课程,该课程仍采用以讲授为主的教学模式,忽视了课堂教学效果的信息反馈,弱化了学生主体地位,课程教学目标达成度低。借助现代教育技术手段,引入线上课程教学资源,创建了筑基、强基与素养升阶相结合的三阶混合式课堂教学体系,形成了课前初测、课堂中测和课后终测相结合的特色评价模式。混合式教学改革实施后,调动了学生学习积极性和课堂教学参与度,教学改革效果明显,教学目标达成度显著提高。

现代信息技术在高等农业院校研究生统计类课程教学改革中的应用探索

统计类课程是高等农业院校研究生的专业基础课和学位课,对研究生学习专业知识和进行科学研究具有重要意义。但是,目前国内高等农业院校研究生统计类课程大多还是采用传统的教学方式,注重理论教学而忽视学生实践能力培养,因此对研究生统计类课程的改革势在必行。现代信息技术的发展为统计类课程的教学改革提供了方法。该文论述了现代信息技术在农业院校统计学课程教学改革中的作用和应用方法。

高校计算机教学中现代教育技术的应用分析

在当今信息化时代背景下,高校计算机教学正面临前所未有的机遇与挑战。随着现代教育技术的快速发展,传统教学模式已难以满足培养具有创新能力和实践技能的人才需求。现代教育技术,如多媒体教学、交互式电子白板、微课等,正逐步渗透到计算机教学的各个环节,为提升教学质量与效率提供有力支撑。文章旨在深入分析现代教育技术在高校计算机教学中的应用,以期推动计算机教学的创新与发展,为教育现代化进程贡献力量。

现代信息技术与跨境电商教育教学融合路径

跨境电商作为新兴的商业模式,已成为推动经济发展的重要力量,因此亟须培养具备实操技能的跨境电商人才并积累实战经验。文章探讨了现代信息技术如全真平台、仿真平台和学习平台在跨境电商教育教学中的应用,分析融合路径与面临的挑战,并提出相应对策,旨在探索创新的人才培养模式,为跨境电商领域输送复合型人才。

现代信息技术在中医养生学人才培养中的应用

现代信息技术正深刻影响各行业,其在中医养生学人才培养中的应用能显著提升效率与质量。该文概述了现代信息技术内涵与发展趋势,分析了中医养生学人才培养现状,提出构建数字化教学资源平台、强化信息技术应用能力、推动跨学科融合创新等策略。

科产教融合下“现代分析技术”课程改革与实践

本文在科产教融合理念下,对“现代分析技术”进行了课程改革。主要基于校内/际/企合作实现优质师资共享,通过融入科学前沿和生产实际丰富教学内容,在授课中采用教师主导、学生自主探究、“理虚实”结合、线上线下协同、公众号辅助等多维教学模式,同时配备多元化考核评价体系促学促教。实践结果表明,教学质量得到了明显提升,极大地助力于理论知识、科学研究、生产实践兼顾兼优的复合型人才的培养。

VR技术与传统体育教学模式的融合应用研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,首先,对VR技术与传统体育教学模式的含义、特征和关系进行了描述。其次,对VR技术与传统体育教学模式融合的价值进行了阐述:增强教学互动,促进个性学习;创新教学方式,提升教学质量;丰富教学内容,降低安全风险。最后,对VR技术与传统体育教学模式融合的应用进行了分析,VR技术可以作为体育教学的辅助性手段,在技战术学习与纠正、赛事模拟与裁判、远程教学与指导方面进行合理融合应用。本文旨在促进逐步实现VR技术与传统体育教学模式的融合,推动拓展新的体育教学方式,以进一步提高教师教学质量与学生学习乐趣和效率。

基于科教融合的现代分析化学技术及实验教学探索

现代分析化学技术及实验是资源与环境专业学位的一门实践教学课程,对研究生的实践能力,创新意识与能力的培养具有重要作用。然而,由于该课程自身的特殊性,成为专业学位研究生教育改革及教学质量提升的难点。对教学过程中学生上课积极性、学术科研融入度、课时安排情况、课程思政和考核体系进行了系统地分析,并从教学方法、课程内容、思政队伍建设和考核方式等进行教学改革构想,归纳总结出教学改革中应重在以学生为中心,以科研为导向,以思政为抓手,以全过程为穿梭,不断提高资源与环境专业学位研究生的工程实践能力,保证该专业学位研究生的培养质量和内涵建设,可为同类研究生培养提供借鉴。

现代教育技术在大学数学教学中的运用实践

随着信息技术的快速发展,现代教育技术的应用在大学教学改革中成为一种趋势。本研究以大学数学教学为实践平台,针对现代教育技术在数学教学过程中的运用进行深入研究。选取微课、互动软件、在线教育和混合式教学等教育技术工具为实践对象,并以传统大学数学教学的教学内容为核心,构建起适应现代教学需求的多元化教学模式。研究结果表明,运用现代教育技术可以有效增强数学学习的互动性,并提升学习效率,增强学生的数学思维和应用能力。此外,现代教育技术可以调动学生的学习动力,激发学生的学习兴趣,为大学数学教学提供更为丰富的教学手段。综上,本实践的方法旨在整合理论与实践,对于促进大学数学教学改革有着重要的理论和实践意义。

高校计算机教学中现代教育技术的应用分析

为更好地推动社会发展,提升学生技术应用能力,彻底改变过去因教学观念落后、教学手段单一等高校计算机教学产生的阻碍,高校要结合计算机学科教学现状合理应用现代化技术,以此来提升高校计算机课程教学质量。该文首先分析了现代教育技术融入高校计算机教学的必要性,其次分析了高校计算机教学困境,最后重点分析了高校计算机教学应用现代教育技术的对策。

现代信息化技术对高校英语教育教学的影响研究

该文深入探讨了现代信息化技术在高校英语教育中的应用与影响,分析了线上学习平台、多媒体教学手段和智能辅助工具的具体实践,考察了信息技术对英语教学的积极作用,详细论述了现代信息技术在提升教学效果、提高学生参与度和促进跨文化交流方面的实际效果,深入分析了在技术应用不足、学术诚信与安全问题、教育平等与数字鸿沟等方面所面临的挑战,并提出了相关的解决策略。

基于极简思想的“现代教育技术”公共课教学改革——以新乡学院为例

“现代教育技术”公共课对于教师信息技术应用能力的职前培养具有重要意义,而极简思想为目前课程教学中关键难题的解决提供了新的思路。本研究旨在探究基于极简思想的“现代教育技术”公共课教学改革。首先分析师范专业公共课“现代教育技术”存在的四大矛盾;然后提出教学改革的总体设计框架;继而论述基于极简思想的“现代教育技术”公共课在课程学习内容、教学方法和课程学习评价方面的具体改革举措;最后从学时调整、大纲修订、测量工具完善、平台整合等角度提出教学改革的下一步行动建议。

技术引领创新:高等教育教学与现代教育技术的融合与发展

高等教育教学与现代教育技术融合背景下知识观与学习观经历了从碎片化到整体化、从被动接受到自主建构的变革。然而,尽管技术和观念发生了变化,学生的主体地位、教师的主导角色以及高校的根本任务仍然坚守其核心价值。但在高等教育教学与现代教育技术融合过程中却出现学生对软知识的认知负荷超载、大数据技术的滥用导致学生地位客体化以及虚拟学习环境下的隐私侵犯和自主性受损的现象。为此,融合应用的方向应进行创新,包括开展知识图谱的自适应学习支持服务、重视教师的人主体价值,并在虚拟学习空间中提供透明度和选择权,鼓励任务导向的学习。

传统体育在现代体育教学中的应用研究——以五禽戏为例

该研究探讨了传统体育,特别是五禽戏在现代体育教学中的应用价值与实践策略。随着现代社会对身心健康的日益重视,传统体育的独特优势逐渐显现并受到广泛关注。通过分析现代体育教学中存在的问题,如教学内容单一化、学生参与度较低以及心理健康问题被忽视等,该文强调了将传统体育引入现代体育教学的必要性。特别是五禽戏,因其融合了健身功能、心理调节作用和文化传承价值,成为了一种创新的教学途径。该文提出了具体的应用策略,旨在为提升学生的身体素质和心理健康水平提供参考,进而促进传统文化的传承与发展。

基于现代教育技术的皮肤病慢病管理教学课程设计

本文探讨信息化时代和现代教育技术如何优化医学教育,尤其是在皮肤病慢病管理教学中的应用,为医学教育者提供指导,设计更有效的皮肤病慢病管理教学课程。信息化时代为教育革新提供机遇,现代教育技术在提升医学教育质量方面应用广泛。皮肤病慢病管理领域当前面临的挑战,包括教学压力的增加以及对高质量医学人才的迫切需求。本文讨论将现代教育技术融入皮肤病慢病管理教学的方法和优势,并强调理性应用这些技术。通过以学习者为中心的教育理念,结合现代教育技术,可以更有效地培养具备专业知识和实践能力的医学人才,有效应对皮肤病慢病管理的需要。