论人的现代化建设的实践理性——基于制度、民族性与核心价值观的协同分析

人的现代化既是国家和社会现代化的重要内容,也是现代化发展的最高层次,加强人的现代化建设是实现中华民族伟大复兴与促进个人全面发展的高度统一,对于全面践行以人为本、执政为民的理念,引领新时期人的自由和全面发展具有重大的实践指导意义,推进人的现代化是实现人的主体性发展和人的意义性发展的有机结合。积极培育社会主义核心价值观,增强全民族建设社会主义现代化国家的使命感、责任感,提高全民族的民主意识、公正意识、法治意识、创新意识,提升全民族的文化素质和道德风尚,是中国特色社会主义道路人的现代化实现的有效途径。

我国工业企业物流现代化发展的关键及对策

文章针对我国工业企业物流现状及存在的问题进行了分析,并阐述了加快工业企业物流现代化进程的关键及对策。

创造教育中的大学德育现代化

面向新世纪的高等教育应充分重视创造性人才培养，本文认为大学德育应发挥在创造性人才培养中的积极作用，并在人才创新精神、创造能力的培养中加快自身实现现代化的步伐。

三排汽200MW汽轮机通流部分现代化改造及其应用

简述了200MW汽轮机通流部分改造中多种新技术的应用及效果,介绍了在黑龙江电网中利用这些新技术进 行200MW机组改造的情况。

实现我国地质资料工作现代化的几点建议

实现地质资料工作现代化,能为全社会提供全面、真实、快捷的地质信息资源,为改善我国矿业投资环境,促进矿业的可持续发展发挥重要作用。

《县委大院》:中国式现代化进程的时代镜像——兼论新主流“收官剧”现象

《县委大院》作为党的二十大献礼剧,生动展现了党的执政理念在基层治理中的运用实践,是中国式现代化进程的时代镜像。该剧具有正面强攻现实的力度感、观照酸甜苦辣的温暖感和营造烟火生活的沉浸感,在多个层面拓展了新主流影视剧的深广度。通过分析该剧的主题表达、艺术创见,发现与此关联的新主流“收官剧”具有诸多的探讨空间。从《县委大院》出发论及新主流“收官剧”现象,旨在呼吁创作出不断满足人民精神需求的优秀影视剧。

共同富裕背景下我国宏观经济发展及行业投资趋势分析

中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化,“共同富裕”是建设有中国特色社会主义的重要内容之一,是社会主义的本质规定和奋斗目标。是我国当前及未来一段时期宏观经济的底层政策框架逻辑。共同富裕背景下,持续推进“高质量发展”与“促进公平”,将成为重构中长期产业投资逻辑和产业格局的出发点和落脚点。扩大中等收入群体规模,将带来巨大的消费升级与投资需求增长空间,传统产业面临数字化变革,传统的商业模式或将被颠覆。基于此,本文认为未来支持科技创新、低碳转型、消费升级,将是我国重要的政策导向和投资趋势。

肯尼亚基础教育信息化建设:动因、措施与启示

教育信息化作为推动社会教育公平和提高教育质量的有效方式,是教育现代化的重要内容和标志。近年来,为了推动教育优质均衡发展、促进社会经济持续增长,肯尼亚政府积极推进本国的基础教育信息化建设。文章主要对肯尼亚基础教育信息化建设的动因、措施进行了分析,指出肯尼亚主要从教育现代化角度,来考虑开展基础教育信息化建设;同时,肯尼亚通过制定政策战略规划、投入大量建设经费、扩大基础设施建设、开展教育师资培训、进行课堂教学改革等措施,构建了立体式的教育信息化发展体系。上述做法有力地促进了肯尼亚基础教育信息化的建设与发展,其做法和经验可在政策设计、经费投入、设施建设、师资培训、教学改革等方面为我国提供有益的启示。

无集电环电极把持器在铁合金电炉上的应用实践

介绍了无集电环电极把持器在半封闭矮烟罩铁合金电炉上的使用情况及效果，肯定了 无集电环电极把持器的优点及推广价值。

从后殖民主义到国际化国家建设——二十一世纪非洲的英法“帝国英雄”^([1])(下)

非洲殖民地的独立使昔日的"帝国英雄"变成了不受欢迎的记忆。然而,半个世纪之后,在当地宗教信仰、旅行全球化及新式后殖民国家身份建设等相关因素的推动下,殖民时代的欧洲众英雄似乎在撒哈拉以南非洲获得了新生。本文认为,"帝国英雄"在非洲重生揭示了重建国家叙事的深刻过程——从后殖民主义走向世界主义的后种族形式。

实现中国式现代化的教育支持

党的二十大提出了“中国式现代化”的新概念,深刻总结了中国式现代化的五大特征。教育是党之大计、国之大计。实现中国式现代化,教育必须发挥支撑性作用。中国式现代化的五大特征对教育提出了新的要求,这就是要优先发展教育,建设公平而有质量的教育体系,坚持科学与人文教育的结合,强化社会主义核心价值观的引领,积极开展生态文明教育和构建人类命运共同体的教育。实现中国式现代化,关键和核心在于人。培养世界中的现代中国人是中国式现代化赋予教育的新使命。