Motif平台的RGB图形演示技术研究

介绍基于Ｕｎｉｘ系统Ｍｏｔｉｆ平台的ＲＧＢ图形演示技术，讨论了ＲＧＢ格式的特性，给出了两种不同的演示方法，并简要介绍了由图形上下文造成的冲突处理和彩色位面对图形质量的影响．

《白鹿原》“出走”母题叙事方式及其置换变形

“出走”作为中国文学尤其是现代文学经久不衰的一个母题,在陈忠实的小说《白鹿原》中得到延续和承继,获得创造性的发展。《白鹿原》小说中“出走”母题固化的内容模式和惯常的叙事技法一如既往,并从“出走”人物、“出走”阻力、“出走”地点对“出走”模式进行创新,从叙事焦点和叙述声音两方面对“出走”母题的叙事进行置换和变形,使“出走”母题更具文学价值和美学意蕴。

继承传统 丰富传统——舞剧《白鹿原》音乐创作手法研究

舞剧《白鹿原》是我国当代一部优秀的艺术作品。这部舞剧的音乐创作在继承和丰富传统作曲技术、运用具有情感性和戏剧性的音乐语言以及多调性的处理手法体现了作曲家细腻的音乐表现力和独特的音乐审美追求。本文从四个方面对这部作品具有代表性的作曲手法进行了分析与归纳。希望通过这样的研究,使我们对这部舞剧在音乐创作上的主要特色有一个概略的了解。

中国家族文学母题模式流变述论

中国家族文学从社会形态、审美理想、文化反思和创作方法等方面,可以分为古代家族文学与现代家族文学两个分支类别和古代、现代、新时期三个创作阶段。古代家族文学以《金瓶梅》为标志,以《红楼梦》为高峰,对市民日常生活进行了社会性叙写。现代家族文学以启蒙为宗旨,将古代家族文学的史传传统延续为宏大叙事,将诗骚传统嬗变为民间表达方式,开启中国现代家族文学母题模式。新时期家族文学把创作的民间视野再作拓展,全面反映了中国近代以来宗法家族的演化历史及其家国关系、亲缘关系、阶级关系、民族关系等矛盾冲突,形成家族与国家、民族、心理欲望等诸多叙事母题,推动家族文学登临文学创作的新高度。

迟子建小说中童年母题的外在表现形式及其文化内涵

从迟子建小说中可以看出,她的童年经验无处不在,因此童年母题的运用是迟子建小说中最富有特色的叙事模式。迟子建笔下的自然万物都充满了灵性与生命活力,动物也被她赋予了人类情感和人性内涵。迟子建小说中自然与儿童的物人交感折射出迟子建的童心和对自然的热爱,是其小说中童年母题的外在表现形式。

论生产队——村镇宗族关系母题模式——中国家族文学母题模式研究之一

中国家族文学母题具有丰富蕴藉的叙事功能。20世纪40—80年代,新中国曾经全力推行过土地改革及其互助组、合作社和人民公社制度。丁玲的《太阳照在桑干河上》、赵树理《三里湾》和柳青的《创业史》等作家作品,真实再现了农民"翻身解放"的心理过程,成为合作社——宗族关系文学母题的一种原型模式。张炜的《古船》和朱晓平的《桑树坪纪事》等小说本着审美批判的视角,透视生产队员的日常生活方式,揭示出生产队体制与传统宗法制家族的不变关系,暗喻传承数千年的宗法文化心理对人民公社的走向所形成的阻遏和巨大影响,显示出这种叙事母题丰厚的功能价值。

唐代西域赋的主旨与创作模式

《历代赋汇》收录了近1,500篇唐代辞赋,这些辞赋中有57篇属于含有西域文化因子的"西域赋"。西域赋的主旨以雅正为主,内容主要有两类。一类是表现万国来朝,西域献宝的,以此炫耀唐帝国国力的强大,这类赋作的创作模式是:首先,"西域"、"昆仑山"、"胡"、"匈奴"等文化因子代表遥远的地方或遥远的民族出现;其次,对赋中涉及的西域物品进行外观、环境、细节、功能的铺排陈述;最后,颂扬大唐盛世,歌颂帝王的功业德行。另一类是颂扬唐代帝王的功业德行、威震四方,鼓励士人立功,这类赋作的创作模式是:首先,介绍战争背景,表明师出有因;其次,铺叙西域的环境与地理风物;再次,描写战争的惨烈场面;最后,写赢得胜利,歌颂浩荡的皇恩。

协同创新态势下“M-B-M”教学模式的理论与实践——以地方农林类院校景观设计教学为例

从当下风景园林执业领域发展的新态势入手,结合设计类课程教学现状,剖析创作灵感与图纸转化脱节的问题,阐明在课程体系中从思维到形式训练的必要性,提出运用"M-B-M"教学模式改革传统教学体系,探讨并总结出运用"几何母题"进行二维界面设计的组织方法,为地方院校以创新应用型人才培养为核心的教学改革思路带来一定的启示。

“张文贵传”民间叙事形态研究

民间叙事的本质特征是模式化,此“模式化”以小大、浅深的不同可分为三个层次:母题、(情节)模式、(叙事)结构。以明成化刊本说唱词话《张文贵传》及其系列同题文本为例,从“山贼”母题之形成、“灰小伙”情节模式之播散、“解厄”结构的文化艺术超度功能三个方面对俗文学文本叙事的源流、特点、内涵与功能进行探讨,可以见出母题只有融入有生命力的情节模式才能成为真正的“母题”,而情节模式具有层垒性和稳定性,民间叙事的深层结构在于在“功能”上与文化具有同构关系,文化具有疗救作用,文学艺术亦是如此。因此,对于民间叙事的研究是实现文化(基因)传承与记忆的一个组成部分。

《小二黑结婚》的故事原型及其文化意义

赵树理的《小二黑结婚》是具有母题意义的现代婚恋故事,其才子佳人的叙述模式具有故事原型的程式性和情节结构上的稳定性、联结性。虽由古代才子佳人模式里爱情、婚姻、仕途三位一体,转变为解放区文艺环境里革命、恋爱、自由三位一体的模式。但以"善有善报恶有恶报"、有情人终成眷属、感天动地的大团圆为结局,契合的正是以"乐感文化"为内核的民族文化心理和集体无意识。

现当代家族小说叙事与人物焦虑状态的关联

现当代家族小说以家族和性为母题,以家族的衰亡模式为主流叙事模式。家族的存在压抑了人的成长需求和性需求,加重了人物的成长焦虑和分离焦虑,同时,主流的叙事模式与人的心理认知模式具有明显的契合,而家族及其背后的文化模式给个体带来了沉重的文化焦虑。

浅谈文学模式——以《美狄亚》故事为例

西方文艺理论一般将"文学模式"称为"母题"。但时至今日,学术界对"母题"的概念仍无定论。文章以《美狄亚》故事为例进行分析,探讨文学的创作模式。

《赫索格》的叙事模式与犹太母题的融合探析

美国犹太作家索尔·贝娄强调犹太文化的传统意义和文化价值,并坚持文学形式与文化内容的紧密融合。在代表作《赫索格》中,他将反映犹太民族的历史、宗教和伦理道德的受难、流浪、负罪与救赎的犹太母题嵌套于圆形与U形结合的叙事模式中,使作品呈现出严密的叙述格局、喜剧式的叙事模式、独特的文化品性和强烈的道德气息,这说明贝娄成功地实现了在文学形式和内容上对以《希伯来圣经》为代表的犹太文化的传承,他也成为了辉煌的犹太小说的殿堂级作家。

设计基础造型课程教学思考

设计基础造型课程对基础理论的研究,为设计基础教学提供了较为系统的认识论与方法论,成为设计专业教学内在主线,是造型设计的核心课程,是培养学生最基本设计观念和设计意识的最根本环节。在现有的教学过程中,设计基础造型教学存有明显的弊病,作为专业课重要基础的地位没有能够得以彰显。我们在教学过程中,在教学理念、模式、内容上需要认真研究、探索、改革以适应学习专业的需要,减少弯路和无用功。