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The Utilization Methods of Multi-Media Technology in Higher VocationalEnglish Teaching
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作者 尚晓艳 《科技信息》 2011年第3期236-237,共2页
Not only does the multi-media technology in teaching help students arouse curiosity and draw their attention,but also it makes students enhance their language skills and master knowledge.It makes English teaching smooth.
关键词 multi—media technology ENGLISH teaching UTILIZATION
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The Advantages and Disadvantages of the Usage of Multi-media College English Teaching
2
作者 裴洁君 《海外英语》 2012年第7X期73-74,共2页
In English teachinig,the use of multi-media makes a vivid learning atmosphere for students.It can get a better teaching effect in all-around education.Meanwhile,thereare some problems inevitably in this field,leaving ... In English teachinig,the use of multi-media makes a vivid learning atmosphere for students.It can get a better teaching effect in all-around education.Meanwhile,thereare some problems inevitably in this field,leaving for the English teachers to solve. 展开更多
关键词 multi-MEDIA COLLEGE English teaching ADVANTAGE DIS
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Research on the Teaching and Reform of Electrodynamics Course Based on Multi Dimensions
3
作者 Quan Li 《Journal of Educational Theory and Management》 2020年第1期39-41,共3页
Electrodynamics,as one of the four major mechanics,is a required course for college students majoring in physics.It reveals the laws and essence of physical phenomena more profoundly,so it is more difficult and the cu... Electrodynamics,as one of the four major mechanics,is a required course for college students majoring in physics.It reveals the laws and essence of physical phenomena more profoundly,so it is more difficult and the current teaching situation is not optimistic.Based on the structure and characteristics of electrodynamics,this paper studies the teaching and reform of electrodynamics from multiple dimensions,in order to achieve teaching innovation according to the requirements of the new curriculum reform and the concept of modern talent training,and provide students with higher quality teaching services. 展开更多
关键词 multi DIMENSION ELECTRODYNAMICS COURSE teaching COURSE REFORM
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Multi-Dimensional Thoughts on English Classroom Teaching Techniques
4
作者 方丽 《海外英语》 2013年第19期44-45,共2页
English Language teaching involves various English teaching techniques in terms of listening,speaking,reading,writ ing and the like skills.Traditional teaching ways are mostly discussed from that standpoint.Here,some ... English Language teaching involves various English teaching techniques in terms of listening,speaking,reading,writ ing and the like skills.Traditional teaching ways are mostly discussed from that standpoint.Here,some new English classroom teaching techniques are introduced and evaluated in a dimensional perspective,which relate to such elements as the students,the teacher,classroom organization and management,and instructional strategies,etc.It makes English classroom teaching more effec tive,thus improve English classroom teaching results.So,it’s advisable for English teachers to reconsider and reevaluate their teaching strategy and result in language classroom from a new multi-dimensional angle in order to improve English teaching effi ciency. 展开更多
关键词 English CLASSROOM teaching TECHNIQUES multi-dimens
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Exploration of Multi-modal Teaching Methods in Teaching of Agricultural Landscape Planning
5
作者 Tian HU Yarui WU +1 位作者 Dong LIU Jing HU 《Asian Agricultural Research》 2017年第9期72-74,共3页
Taking the teaching practice of agricultural landscape planning for example,this paper uses the multi-modal teaching idea for teaching design based on traditional lecture-style teaching,including multi-modal teaching ... Taking the teaching practice of agricultural landscape planning for example,this paper uses the multi-modal teaching idea for teaching design based on traditional lecture-style teaching,including multi-modal teaching materials,multi-modal teaching methods and multi-modal teaching evaluation. The results show that this method can effectively improve students' interest in learning,reinforce the theoretical basis of agricultural landscape planning theory,and improve agricultural landscape planning practical skills. It is the active exploration of multi-modal teaching model and useful complement to traditional classroom teaching. 展开更多
关键词 Agricultural landscape planning multi-modal teaching teaching method
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Misuse of Teaching Gesture from the Perspective of Multi-modal Discourse Analysis and Its Solutions
6
作者 韩芳 《海外英语》 2018年第3期204-205,207,共3页
Based on the teaching video of middle school English teachers, through observation and analysis, it puts forward the problem of less use, wrong use and abuse in the use of teachers' teaching gestures in middle sch... Based on the teaching video of middle school English teachers, through observation and analysis, it puts forward the problem of less use, wrong use and abuse in the use of teachers' teaching gestures in middle school English teaching. And then it puts forward corresponding solutions from three aspects: concept, theory and practice. Hoping to provide further reference to the complementary role of teaching gesture and teaching discourse. 展开更多
关键词 multi-modal discourse teaching gesture MISUSE solution strategy
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The New Development for Teaching Foreign Language-Combination of Traditional Teaching with Modern Multi-Media Methods
7
作者 李丰芮 《海外英语》 2013年第4X期96-97,共2页
With the development of society and economy,more and more talents capable persons are badly needed in the world.Under the influence of traditional English teaching mode,most English learners can only read and write.Th... With the development of society and economy,more and more talents capable persons are badly needed in the world.Under the influence of traditional English teaching mode,most English learners can only read and write.They are usually called "deaf-mutes".Therefore,traditional English teaching mode isn't satisfied by the teachers and received greatly challenged.Due to applying multimedia to English teaching could create more authentic language environment for the learners,which enables them to communicate in English in real-life situations.At present,the multi-media approach is the most popular language teaching method in the world.The most effective way to develop the teaching is combine multimedia with the traditional methods.This is of special significance to English teaching and make the English teaching receiving the best effect. 展开更多
关键词 traditional teaching MODERN multi-MEDIA audio-visu
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以创新为导向的多学科融合实验教学体系探索 被引量:1
8
作者 孙晓明 孙亚楠 +3 位作者 陈小军 闫景瑞 邓为民 张纬 《实验室科学》 2024年第2期90-93,共4页
为了培养具有创新实践能力、综合分析能力和自主学习能力的创新型医学人才,通过整合实验教学资源,更新教学内容,改变教学方法,强调多学科融合,全面开展以创新为导向的基础医学实验教学改革。经过四年的实践,初步形成“加强基础实验技能... 为了培养具有创新实践能力、综合分析能力和自主学习能力的创新型医学人才,通过整合实验教学资源,更新教学内容,改变教学方法,强调多学科融合,全面开展以创新为导向的基础医学实验教学改革。经过四年的实践,初步形成“加强基础实验技能训练-提升综合实践能力培养-拓展协作创新精神”三个层次的实验教学体系,该教学体系从多方面激发学生学习的自主性与积极性、思维的开拓性和科研的创新性。 展开更多
关键词 创新能力 实验教学 多学科融合
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适应多种实验教学管理模式的数字化平台研究与建设 被引量:1
9
作者 范淑媛 吴霞 金俊松 《高教学刊》 2024年第S01期75-80,共6页
针对学院多门实验课程的教学管理无法在同一个实验教学管理数字化平台上实现的问题,通过调研高校目前实验室开放管理中采用的教学管理模式,进行分类研究,开发出一套面向多种开放管理模式的实验教学管理数字化平台。利用该平台实现现有1... 针对学院多门实验课程的教学管理无法在同一个实验教学管理数字化平台上实现的问题,通过调研高校目前实验室开放管理中采用的教学管理模式,进行分类研究,开发出一套面向多种开放管理模式的实验教学管理数字化平台。利用该平台实现现有12门实验课程的多种模式教学管理,包括在线排课与选课、学生预约实验课程、课程成绩管理等功能,并能够在没有教学任务时,根据实验室设备的空闲情况,学生可通过预约进行自主性实验,达到学生、教师、实验室的时间和空间的最优化组合。该平台具有一定的通用性,可以在其他院校推广应用。 展开更多
关键词 实验教学 教学管理模式 教学管理系统:数字化平台 多模式
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CBL教学法联合MDT翻转课堂在乳腺癌超声教学中的应用 被引量:2
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作者 王慧 俞飞虹 +1 位作者 黄华兴 马佩 《中国继续医学教育》 2024年第2期64-67,共4页
基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合多学科联合会诊(multi-disciplinary treatment,MDT)翻转课堂是“以学生为中心”的全新教学模式,改变了过去“以教师为中心”的传统教学模式。乳腺超声是一门实践性强的学科,这种全新的教... 基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合多学科联合会诊(multi-disciplinary treatment,MDT)翻转课堂是“以学生为中心”的全新教学模式,改变了过去“以教师为中心”的传统教学模式。乳腺超声是一门实践性强的学科,这种全新的教学理念和教学模式,让学生进一步了解乳腺癌的诊疗模式,有助于拓展学生思维,提高自主学习能力;加强学生之间的交流合作,培养团队协作能力;培养学生学习兴趣,提高综合分析病例的能力。在今后的教学中,基于CBL教学法联合MDT翻转课堂在乳腺癌的超声教学中将被不断推广应用,进一步推动不同学科之间的融合式教学,为传统课堂教学变革带来新的曙光。 展开更多
关键词 案例教学法 多学科联合会诊 翻转课堂 乳腺癌 超声 教学 传统课堂
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机电系统网络控制课程的多维度混合式教学探索与实践 被引量:1
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作者 杨丽曼 沈东凯 石岩 《高教学刊》 2024年第2期115-118,共4页
针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组... 针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组完成课程相关的项目任务,掌握并运用所学知识分析解决问题,体验科学研究的过程与思维方法,形成理论知识到科研实践的闭环训练;最终建立形成性和终结性相结合的多元考核评价体系,旨在通过课程学习培养专业基础扎实、科研素养和工程实践能力突出的高端创新型人才。 展开更多
关键词 多维度混合式教学 翻转课堂 项目驱动教学 多元考核体系 机电系统网络控制
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全方位培养自主学习与实践创新能力的教学体系构建与实践 被引量:4
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作者 裴晓东 吴征艳 《高教学刊》 2024年第15期72-75,共4页
针对高校创新人才培养中存在的问题,如教育教学方法陈旧、实验教学条件有限和学生实践能力不足,缺乏创新意识等,提出并实施“五个环节”研讨式课堂教学方法,打造多层次、虚实结合的实验教学体系,开展“四化”实践教学模式,建立促进学生... 针对高校创新人才培养中存在的问题,如教育教学方法陈旧、实验教学条件有限和学生实践能力不足,缺乏创新意识等,提出并实施“五个环节”研讨式课堂教学方法,打造多层次、虚实结合的实验教学体系,开展“四化”实践教学模式,建立促进学生自主学习与实践创新能力的考核机制等针对性措施,从而全方位提高教育教学质量,培养学生自主学习与实践创新能力,促进新工科人才解决复杂工程问题核心能力的达成。 展开更多
关键词 全方位培养 自主学习 实践创新能力 教学体系 多层次虚实平台
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MDT教学在进修医师脊柱肿瘤培训中的应用研究 被引量:1
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作者 王永强 周华 刘忠军 《中国高等医学教育》 2024年第1期6-8,共3页
目的:探讨多学科协作(multi-disciplinary team, MDT)教学在脊柱肿瘤教学中的效果。方法:选择2020年9月至2022年9月在北京大学第三医院骨科进修的脊柱外科专业的32名进修医师为研究对象,采用试验对照方法,在脊柱原发性肿瘤教学时采取MD... 目的:探讨多学科协作(multi-disciplinary team, MDT)教学在脊柱肿瘤教学中的效果。方法:选择2020年9月至2022年9月在北京大学第三医院骨科进修的脊柱外科专业的32名进修医师为研究对象,采用试验对照方法,在脊柱原发性肿瘤教学时采取MDT教学,在脊柱转移瘤教学时采取传统查房方法教学。通过客观的考核、课堂体验调查,对比两种不同教学方法的教学效果。结果:考核结果表明,在判断肿瘤良恶性、制定手术方案以及术后是否需要放化疗或靶向治疗这3个问题上,两种教学方法下医师得分分别为(9.0±1.1)分、(9.2±0.7)分、(9.1±0.8)分以及(7.4±1.4)分、(7.2±1.1)分、(6.8±0.9)分,其差异具有统计学意义(P<0.05)。调查结果表明,65.6%的医师认为MDT教学使其对脊柱肿瘤更感兴趣,71.9%的医师认为MDT教学提高了其自主学习能力,75.0%的医师认为MDT教学提高了其学习效率,87.5%的医师认为MDT教学增长了其脊柱肿瘤的相关知识。结论:采用MDT教学可以激发进修医师的学习兴趣,提高自主学习能力及学习效率,更好地掌握脊柱肿瘤相关知识。 展开更多
关键词 多学科协作诊疗 脊柱肿瘤 进修医师 教学方法
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新时代“双碳”目标下环境工程专业多课程融合教学改革探索 被引量:2
14
作者 郝润龙 齐萌 吴梦园 《高教学刊》 2024年第6期15-18,共4页
在新时代“双碳”目标下,社会发展对理工院校的环境工程专业人才培养提出更高要求。该文针对环境工程专业三门本科教学核心课程进行教学改革探索,利用课程间的内在联系和本校专业特色,构建多课程融合的新教学模式,该模式教学目标明确,... 在新时代“双碳”目标下,社会发展对理工院校的环境工程专业人才培养提出更高要求。该文针对环境工程专业三门本科教学核心课程进行教学改革探索,利用课程间的内在联系和本校专业特色,构建多课程融合的新教学模式,该模式教学目标明确,教学内容持续改进,教学资源多样化,可为高等教育理工科专业复合型人才培养过程中的课程改革提供参考。 展开更多
关键词 减污降碳 教学改革 多课程融合 人才培养 环境工程
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多元化教学模式在缺血性脑血管病介入进修医师培训中的应用探索 被引量:1
15
作者 韩丽娟 张曦 +4 位作者 陈志斌 金佳丽 王翀 徐运 李敬伟 《中国卒中杂志》 北大核心 2024年第2期240-244,共5页
目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种... 目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种教学方法融合交叉的培训模式进行教学。采用问卷调查的形式对进修医师满意度及其在培训前后介入诊疗理论知识和实践操作能力进行评估。结果 共纳入55名进修医师,年龄32~50岁,其中男性51名(92.73%)。89.09%的进修医师对多元化教学模式非常满意;分别有83.64%和85.45%的进修医师认为多元化教学模式激发了学习兴趣和自主学习能力。经过多元化教学模式培训后,能够独立完成颅外支架置入治疗的进修医师显著增加(41.82%vs. 12.73%,P=0.002)。结论 多元化教学模式是提高缺血性脑血管病介入进修医师培训质量和效率的有效手段。 展开更多
关键词 缺血性脑血管病介入培训 多元化教学模式 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 分阶段培训
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工程训练课程多学科交叉项目式教学改革实践 被引量:2
16
作者 陈静 朱华炳 李伟 《高教学刊》 2024年第S02期124-127,134,共5页
为培养适应社会需求、具有解决复杂工程问题能力的高水平工程创新人才,针对目前我国大学生特点和大多数高校人才培养现状,充分发挥高校工程训练中心优势,以能力达成为导向,采用多学科交叉项目式教学课程,对新工科人才培养方式进行改革,... 为培养适应社会需求、具有解决复杂工程问题能力的高水平工程创新人才,针对目前我国大学生特点和大多数高校人才培养现状,充分发挥高校工程训练中心优势,以能力达成为导向,采用多学科交叉项目式教学课程,对新工科人才培养方式进行改革,并给出实施建议,对于推动工程素质教育和创新教育改革、全面提高人才培养质量具有参考价值。 展开更多
关键词 工程素质教育 工程训练课程 项目式教学 多学科交叉 复杂工程问题
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基于OBE的数据结构多维融合教学模式实践 被引量:1
17
作者 李征 乔保军 +2 位作者 杨伟 袁彩虹 刘成 《软件导刊》 2024年第2期162-166,共5页
在工程教育专业认证背景下,为了开展“以学生为中心、以产出为导向”的数据结构教学,借助现代信息技术构建线上线下、课内课外以及理论实践多维融合的教学模式。该教学模式以OBE理念为指导进行混合式教学及考核评价方法设计,并基于翻转... 在工程教育专业认证背景下,为了开展“以学生为中心、以产出为导向”的数据结构教学,借助现代信息技术构建线上线下、课内课外以及理论实践多维融合的教学模式。该教学模式以OBE理念为指导进行混合式教学及考核评价方法设计,并基于翻转课堂有效整合不同维度的学习活动,激发学生自主学习的积极性,拓展学生的知识体系。目前,该教学模式已面向河南大学计算机科学与技术专业进行了3个学期的教学实践,从学生、专家的反馈情况及课程目标达成情况来看,教学效果明显,多维融合教学模式有效提升了学生的自主学习能力、分析与解决实际问题能力以及拓展创新能力。 展开更多
关键词 OBE 数据结构 混合式教学 多维度考核
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多轨教学模式在眼科临床见习带教中的应用效果分析
18
作者 罗丽华 陈曦 +1 位作者 吴伟珍 黄映湘 《医学教育管理》 2024年第4期467-472,共6页
目的 探讨多轨教学模式在眼科临床见习带教中的应用效果。方法 选取2022年和2023年在首都医科大学附属北京友谊医院眼科进行临床见习的2018级和2019级临床医学专业本科生61名学生为研究对象,将2018级本科生26名学生设为对照组,采用传统... 目的 探讨多轨教学模式在眼科临床见习带教中的应用效果。方法 选取2022年和2023年在首都医科大学附属北京友谊医院眼科进行临床见习的2018级和2019级临床医学专业本科生61名学生为研究对象,将2018级本科生26名学生设为对照组,采用传统见习带教方法。将2019级本科35名学生设为试验组,采用多轨教学模式带教方法。本研究采取形成性评价与终结性评价相结合的方式来检验教学效果,比较两组学生的理论考试成绩、综合能力评分和学生满意度评分。结果 试验组理论考试成绩(83.09±7.70)分高于对照组(82.69±11.18)分。试验组综合能力评分(85.20±6.94)分高于对照组(81.85±9.55)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对带教教师的满意度评分(99.25±1.99)分明显高于对照组(96.77±2.87),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在眼科临床见习带教过程中运用多轨教学模式进行见习带教效果更好,教学满意度更高,值得在眼科临床教学中借鉴和参考。 展开更多
关键词 多轨教学模式 眼科 见习带教 教学满意度 效果评价
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一种新型腹腔镜多自由度手术器械在外科基本技能培训中的应用效果
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作者 陈志达 殷健瀚 +5 位作者 刘怡 卢婷婷 张淦 董晓宇 杜晓辉 郗洪庆 《中华外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期1045-1053,共9页
目的:探讨一种新型腹腔镜多自由度手术器械在外科基本技能培训中的应用效果并分析其学习曲线。方法:收集2023年1—10月在解放军总医院腹腔镜外科医师培训基地接受培训的50名学员的教学记录信息。在培训前按照随机数字表法将50名学员随... 目的:探讨一种新型腹腔镜多自由度手术器械在外科基本技能培训中的应用效果并分析其学习曲线。方法:收集2023年1—10月在解放军总医院腹腔镜外科医师培训基地接受培训的50名学员的教学记录信息。在培训前按照随机数字表法将50名学员随机分为常规器械组和新型器械组,每组25名。根据研究设计进行“精准夹豆-梅花桩夹豆-套圈定位-双手穿线-缝合打结”5个模块的培训,训练完成后进行考核,记录每个模块的完成时间。两组学员培训前后完成操作时间的变化比较采用倍差(DID)法进行统计分析,学习曲线的拟合分析采用累积求和法。结果:培训前,两组学员完成5个模块所需时间的差异均无统计学意义(P值均>0.05);培训后,两组学员完成5个模块的时间均较培训前缩短[精准夹豆:(63.7±9.3)s比(85.4±18.2)s,t=2.38,P=0.035;梅花桩夹豆(45.2±6.8)s比(103.1±57.2)s,t=8.77,P=0.047;套圈定位:(78.5±19.1)s比(126.2±26.3)s,t=6.96,P=0.019;双手穿线:(63.3±21.2)s比(105.8±27.9)s,t=3.43,P=0.015;缝合打结:(160.2±79.5)s比(228.9±96.6)s,t=4.58,P=0.008];新型器械组学员完成5个模块所用次均操作时间均短于常规器械组(精准夹豆DID值为37.66,t=2.43,P=0.007;梅花桩夹豆DID值为58.42,t=3.03,P=0.013;套圈定位DID值为28.33,t=2.83,P=0.031;双手穿线DID值为48.89,t=2.10,P=0.042;缝合打结DID值为54.78,t=3.57,P=0.012);在梅花桩夹豆、套圈定位和缝合打结模块学习曲线中,新型器械组达到熟练所需的课时均少于常规器械组(梅花桩夹豆:第3学时比第4学时;套圈定位:第4学时比第5学时;缝合打结:第3学时比第5学时);在精准夹豆和双手穿线模块,常规器械组和新型器械组均在第5学时跨越学习曲线,但是两组的曲线斜率的差异有统计学意义(精准夹豆:t=-2.85,P=0.004;双手穿线:t=-2.66,P=0.008)。结论:新型腹腔镜多自由度手术器械在腹腔镜培训教学可以提升学习效果、缩短学习曲线,表现出了较好的应用效果,具备了一定临床试用的可能性。 展开更多
关键词 腹腔镜 规范化培训 多自由度手术器械 基础教学
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翻转课堂在牙周病学教学中的应用现状
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作者 谢旭东 吴亚菲 赵蕾 《继续医学教育》 2024年第3期176-179,共4页
牙周健康不仅是口腔健康的重要基础,也与全身健康有着密不可分的联系。因此,提升牙周病学教学水平、提高医学生牙周病诊疗能力迫在眉睫。近年来,翻转课堂作为一种与时俱进的新型教学模式在医学领域人才培养中得到广泛应用。文章系统分... 牙周健康不仅是口腔健康的重要基础,也与全身健康有着密不可分的联系。因此,提升牙周病学教学水平、提高医学生牙周病诊疗能力迫在眉睫。近年来,翻转课堂作为一种与时俱进的新型教学模式在医学领域人才培养中得到广泛应用。文章系统分析了牙周病学教学过程中翻转课堂的多元化模式,发现将翻转课堂与以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)相结合,有助于提升学生学习兴趣、激发学习的主动性和提高学习效率;将翻转课堂与以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)相结合,有助于实现个性化学习与团队学习的融合,提升学生的沟通和团队协作能力;将翻转课堂与微课相结合,有利于充分发挥信息化手段的优势,突破时空的限制,并提升学生的自主学习能力。翻转课堂与多种教学模式的有机融合为牙周病学教学模式的改革提供了方向。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 牙周病学 口腔教育 多学科诊疗模式 教学质量
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