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高职英语“多维度、互动性、开放式”评价机制策略研究
被引量:
3
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作者
吕岩
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2017年第4期64-66,共3页
高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制是一种全方位评价模式,具有多样性和灵活性的特点,是高职英语教学必不可少的重要组成部分。通过对高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制的认知,提出在高职英语教学...
高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制是一种全方位评价模式,具有多样性和灵活性的特点,是高职英语教学必不可少的重要组成部分。通过对高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制的认知,提出在高职英语教学中实施"多维度、互动性、开放式"的评价机制的有效途径,从而使"教"和"评"实现真正意义的对接,形成良性的反驳效应。
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关键词
高职教育
英语
多维度、互动性、开放式评价机制
策略
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题名
高职英语“多维度、互动性、开放式”评价机制策略研究
被引量:
3
1
作者
吕岩
机构
辽宁金融职业学院
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2017年第4期64-66,共3页
基金
辽宁省教育评价协会第二届教学改革与教育质量评价研究课题<高职英语"多维度
互动性
开放式"评价机制构建研究>(课题编号:PJHYYB17356)研究成果
文摘
高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制是一种全方位评价模式,具有多样性和灵活性的特点,是高职英语教学必不可少的重要组成部分。通过对高职英语"多维度、互动性、开放式"评价机制的认知,提出在高职英语教学中实施"多维度、互动性、开放式"的评价机制的有效途径,从而使"教"和"评"实现真正意义的对接,形成良性的反驳效应。
关键词
高职教育
英语
多维度、互动性、开放式评价机制
策略
Keywords
higher vocational education
english
multidimensional
,
interactive
,
open evaluation mechanism
strategy
分类号
G642.475 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高职英语“多维度、互动性、开放式”评价机制策略研究
吕岩
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2017
3
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