新技术方法在森林经理复查工作中的运用

探讨新技术方法在森林经理复查工作中的运用。通过研究当前森林经理调查的现状,指出森林资源调查和森林经营方案编制实施中的问题,提出关于二类调查合理的调查方法,采用先进技术、加强多资源调查、应用GPS技术和加大3S技术在二类调查工作中的应用,从而编制切实可行、高质量的森林经营方案。

English Listening Class on ELT in Chinese Universities'College English Computer Based Test 4

As China enters WTO,more college graduates with higher English proficiency are required.They are required to pass CET4,while some college graduates even forced to pass CET6.However,we learned that even students in some distinguished universities are lack of the ability of listening and speaking.In this paper,it mainly talks about the role of English listening class in CBT4.

New Class教学网在多媒体教学中的应用

多媒体技术的引入,给传统的教学方式注入了新的活力。文中介绍了NewClass多媒体教学网的特点及其在沈阳红河高级技术培训中心(以下简称红河中心)多媒体实验室的应用,为更高层次的多媒体教学做准备。

多媒体在初中英语优质课导入中的应用研究--以2022年全国初中英语教师基本功大赛为例

本研究以2022年第十六届全国初中英语教师基本功大赛19位英语教师的课堂实录为研究对象,以课堂观察法为主要研究方法,进行统计分析,探讨多媒体在初中英语优质课导入中的应用,即导入方法、导入时长、导入特征等。研究发现,本届初中英语优质课导入方法灵活多样,导入的时长各有不同,导入活动的特点呈现多元化,主要特点表现为:情境虚拟仿真性、感官整体交互性、互动过程趣味性、设疑问题提示性。

大学英语多媒体课堂两大教学要素研究

较之于传统大学英语课堂教学,多媒体教学存在特殊性。其模式涉及两个基本要素:学习材料合理的课件制作和对认知与互动的整合。结合约翰·斯威勒(Sweller,1988)的认知负荷理论和皮杰尔的建构主义理论,通过对教师课件中突出问题的分析和课堂中实施认知与互动整合措施的阐述,强调只有尊重学生认知规律才能制作出合理的教学课件,以及实现对认知与互动的成功整合,从而构建有效的英语多媒体教学模式。

多媒体课件在滑雪教学中的应用

通过对传统滑雪教学模式和教学方法等各方面因素的分析,结合实例阐述了计算机和多媒体课件在滑雪教学中的积极作用,对在滑雪教学中运用多媒课件的特点和优势进行了探讨,并提出了具体的意见和建议。

分布式多媒体系统服务质量管理机制的研究

分布式多媒体系统的发展向服务质量ＱｏＳ（ｑｕａｌｉｔｙｏｆｓｅｒｖｉｃｅ）管理机制提出了新的挑战．本文从分析现有网络系统在ＱｏＳ管理方面的不足出发，引出分布式多媒体系统中有关ＱｏＳ管理的基本观点，讨论各层ＱｏＳ参数和ＱｏＳ管理机制的功能组成，并且给出一个实例，最后得出结论．

多模态、多媒体环境下高校英语课堂动态平衡模式探究

本文以J·Harmer的平衡活动教学法为基础,探讨在多模态、多媒体环境下高校英语课堂教学中,英语教师要充分利用课堂、多媒体和网络等媒介的不同功能,实现学生与教师的平衡,教师与教材的平衡,学生与教材的平衡,使三者处于一个开放的动态的平衡之中,构建新的教学模式,推动外语教学上一个新台阶,从而进一步提高大学英语课堂教学的效度,真正提高非英语专业大学生英语综合应用能力。

在多媒体语境条件下词类对儿童英语词汇学习效果的影响

该研究考察了多媒体动画片语境条件下 ,词类对儿童英语词汇学习效果的影响 ,结果发现 :(1)儿童对名词和形容词的再认成绩显著优于代词 ;(2 )就独立回忆测验而言 ,名词的成绩显著高于代词 ,形容词的成绩处于代词和名词之间 ,但与二者的差异均不显著 ;(3)就情境回忆测验而言 ,名词与形容词的成绩差异不显著 ,二者均显著高于代词 ;(4)名词与形容词的情境回忆测验成绩均显著高于独立回忆测验成绩 ,但代词的独立回忆与情境回忆测验成绩差异不显著。总体而言 ,儿童对名词和形容词的学习效果好于代词 ,表明词类会对儿童英语词汇学习效果产生影响。

基于交互式实验模拟软件的翻转课堂模式设计与应用——以“虚拟多媒体教学系统”为例

随着微课、慕课所掀起的视频教学热潮,很多人把翻转课堂理解为"教学视频、微视频"的代名词。对于翻转课堂资源建设,大多数研究也把重点放在视频的设计与开发环节,而忽视了实践活动交互资源的设计。单纯的教学视频不能满足技能学习型课程翻转课堂的需求,现有的游戏化、交互式视频、Web交互、互动媒体等交互技术,也不适合实验操作课程的教学。为探索实验操作类型的翻转课堂模式,以《现代教育技术》课程的"虚拟多媒体教学系统"为例,设计开发出以"交互式实验模拟软件"作为主要学习资源形式的翻转课堂形式,以培养学生的动手实践能力、促进实验技能知识的内化、提高实验课教学效果与效率。

构建《机械工程材料》高效课堂的几点建议

本文针对《机械工程材料》教学中存在的具体困难和不足,结合教学实践对如何提高《机械工程材料》的课堂教学效果提出了一些实用的方法和建议。

“信号与系统”课程教学的若干思考与实践

"信号与系统"课程具有理论性强、抽象概念多、数学推导难、学习强度大等特点。本文以笔者多年从事"信号与系统"教学经验为基础,从课程基础、教学手段、在线学习平台等方面进行思考与探索,提出若干有效的教改方法与措施,能有效提升教学质量,改善学生的学习效果,同时增强学生自主学习能力。

把握授课节奏,提高多媒体课件的教学效率

多媒体课件的最大优势是便于自主化学习,而将课件用于课堂教学,授课节奏往往偏快,致使传授的知识、技能不能被学生有效地接受和掌握,影响教学效果.本文在深入课堂调查和分析原因的基础上,从课件的基本特征、学习知识的认知规律、教学目的等角度就加强教学设计、科学运用课件、合理把握授课节奏、发挥教师的语言艺术和板书艺术等进行了探讨,以便用好课件,提高多媒体教学的优势作用.

运用网络、多媒体手段完善英语课堂教学

在信息化时代中,随着计算机和信息技术迅猛发展,及互联网等现代化技术的广泛应用,网络远程教学、多媒体教学将成为英语教学的新手段,它使外语学习者更加充分自由地接触到所学的语言,极大地激发了学习外语的动机,使外语学习更具交际性、实用性和可操作性。借助网络、多媒体等辅助教学手段来完善英语课堂教学,英语教学必将突破传统的教学模式,而展示一个更广阔的空间。

多媒体课堂教学的思考

当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂教学中的作用,必须重视多媒体技术与课程内容的整合及其整合方法。

多媒体教学的实践与思考

多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段,在实际工作中还存在着各种问题。文章就目前高校现行的多媒体教学环境所遇到的一些具体问题进行了分析和探讨,简要地阐述了在素质教育以学生为本的前提下,应充分发挥多媒体教学的特点,优化课堂教学,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。

多媒体体育教学CAI(排球)的设计与实现

本文就多媒体高校体育（排球）CAI课件的特点及制作过程作了全面分析与介绍，为其它体育 CAI课件的设计作了示范。

课堂教学中多媒体资源应用效果的调查分析——以环境类课程为例

以问卷方式调查环境类教学中多媒体资源利用的情况,结果表明多媒体教学中存在五大问题:相当一部分学生认为多媒体对学习效率的促进性不高;部分学生认为多媒体教学内容生动性不够,教师未充分发挥主体作用;实践性教学中,多媒体教学手段使用较少;多媒体教学中师生交流不够、课件播放速度过快、内容过多;多媒体教学中教师未充分发挥多媒体用途,教师没有自己思想。针对这些问题,提出强化多媒体制作,充分发挥多媒体用途;强化多媒体和其他方法结合的教学方式,提高课堂学习效率;安排思考时间,创建师生交流平台;加强硬件的维护和资源的更新的改进措施。

细胞生物学课堂教学中运用多媒体技术的探索

根据多年教学实践，讨论了在细胞生物学课堂教学中运用多媒体技术的一些体会和应注意的问题，并提出了改进方法和建议。

提高有机化学教学质量的方法探讨

从注重教学环节、采用现代化多媒体教学手段、加强课外辅导答疑、及时听取反馈意见、创新考试方式及注重能力评价等方面,探讨提高有机化学教学质量的方法。