Application of Multimedia Assisted Instruction （MAI） in Junior High Schools English Classroom Teaching

In a view of the current problems of English teaching in junior high schools, this paper introduces MAI （Multimedia Assisted Instruction） of English teaching and explores the functions of MAI. Through actual using MAI in the teaching of listening and speaking, reading and writing classes in the junior high schools, it is concluded that application of MAI is not only feasible but also effective.

多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用

探讨多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用。在教学过程中，采取多媒体教学与板书教学相结合的方法，对生物化学中重点和难点进行讨论并通过问卷调查对二者结合的教学进行评价。指出多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、记忆能力，有利于提高学生的学习效率。

水力学教学中多媒体课件与板书的使用模式优化研究

课堂教学改革是课程改革的重点。针对《水力学》课程的性质和特点,分析了多媒体课件在《水力学》课堂教学中的积极作用和不足,分析了板书教学的优缺点,最终提出了板书教学和多媒体课件有机结合的主体—辅助式优化教学模式。

多媒体与板书结合在化工原理教学中的应用

在教学过程中,针对化工原理课程重点和难点采取多媒体教学与板书教学相结合的方法,探讨多媒体技术与板书结合在化工原理教学中的应用。多媒体技术能够直观展示,从而激发学生的学习兴趣;板书教学有利于提高逻辑推导能力,两者有机的结合有助于提高化工原理课程的学习效率。

多媒体技术与板书结合在生理学教学中的实践与思考

阐述了多媒体技术与板书结合在生理学教学过程中的应用。可提出根据具体的教学内容将两者结合运用,可以优势互补,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

多媒体辅助教学在《农业科技写作》教学中的应用研究

在现代信息技术迅速发展,多媒体辅助教学作为现代化教育手段在教学领域中得以广泛应用的背景下,分析了目前多媒体技术辅助农业科技写作教学的优缺点,并提出了提高多媒体辅助教学效果的措施。

基于CQPweb的数据驱动学习在英语写作教学中的应用研究

利用BFSU CQPweb平台,对51名大学生进行为期一学期的实验研究,以探究基于CQPweb的数据驱动学习能否促进学习者英语写作语言能力的提高。结果表明:该语料库平台在写作教学中的运用能显著提高学习者英语写作语言的准确性、流利性,但在语言复杂性上无显著作用。问卷调查和访谈结果也表明,尽管学习者遭遇到如“对索引行进行分析太耗时间”“缺乏检索技巧”等困难,但总体上仍对该语料库平台在写作中的应用持积极态度。因此,要切实提高DDL的应用成效,教师首先应加强语料库检索培训,其次在CQPweb辅助写作过程中,要合理设计以结对或小组为单位的协作写作活动,从而增强学习者技术应用的信心。

网络下机辅大学英语写作自主学习的必要性探析

英语写作是大学英语教学中重要的一部分,也是难点之一。计算机及网络的发展给它的教学改革带来了契机。探讨网络下机辅大学英语写作自主学习的必要性,可以让大学英语教师和学生更进一步加强对它的重要性和必要性的认识,充分利用现代的计算机及网络技术辅助英语写作自主学习,提高英语写作水平。

电子邮件在英语写作教学中的应用

电子邮件应用在写作教学当中,可以使得教师更便利地掌握学生情况,教师对学生的辅导更加个体化,并且可以显著提高课堂效率。电子邮件的应用方式也可以多种多样。

利用网络资源辅助《实用英语》写作教学模式探讨

本文指出了《实用英语》写作教学的特点和网络辅助英语教学的优势,并根据职业技术学院和高等专科学校拥有网络教学资源的情况提出了一个利用网络资源辅助《实用英语》写作教学的新模式——以教师课内辅导与学生课外上网进行发现式学习相结合的教学模式。

现代教学法在《应用写作》课程教学中的运用

教法陈旧 ,效果不佳是当前《应用写作》课程教学中存在的突出问题。文章尝试引用程序教学法、情境教学法、范例教学法等几种现代教学法 ,采取计算机辅助教学的形式 ,通过加大教学信息量、开发问题情境、加强实践环节、增强学习主动性等手段 。

过程写作法与多媒体教学环境的融合

国内二语写作教学正经历着从注重结果到注重写作过程的转变。针对学习者英语写作的现状及障碍,文章对两组非英语专业本科生进行了一项实验,旨在检验多媒体辅助写作教学在过程写作法的指导下是否更能发挥其有效性。实验结果表明,过程写作法更适用于多媒体辅助EFL教学环境,它对于提高学习者的写作能力及培养其积极的情感因素均有帮助。文章还对如何成功运用过程法指导写作教学进行了讨论说明。

基于社会认知论的商务英语写作机辅教学模式构建研究

在当今教育理论和教学技术发展的基础上,以社会认知论为依据,以商务英语写作机辅教学为手段,探索一种新的培养学生商务英语写作能力的教学模式。该模式的动力基础是英语写作理论的发展需要、社会发展对商务英语写作的需要、教师教学的需要。其教学模式根据过程和教学需要分为无机辅导、半机辅导、全机辅导三个写作阶段。通过这三个阶段能够提升学生的商务英语能力和教师教学科研水平。

自动评分系统辅助下的大学生英语写作能力发展研究

本文通过开展作文自动评分系统应用于大学英语写作教学的实验，研究大学生英语写作能力的发展过程。历时一整个学期的教学实验和访谈调查等数据结果显示，自动评分系统辅助下的大学英语实验教学显著有助于大学生写作能力的发展和提高，也有助于大学生自主学习能力的增强。

CBI理念下的新媒体辅助教学,提高学生的写作能力

大学英语教学在新时代背景下,担负着培养国际化人才的重要使命。但目前在大学英语中仍存在多方面的问题,为了有效的解决这些问题,笔者就新媒体辅助教学做出尝试,通过CBI教学理念和网络媒体平台的运用,提高学生的英语写作能力。

基于智能云服务平台的英语写作辅助教学系统设计

为解决传统的嵌入式软件开发教学平台服务器端的负载过重,导致用户响应速度变慢、体验性差等问题,提出了一种基于云服务平台的智能英语写作辅助教学系统.系统基于云平台对分散在服务器端和客户端的计算机资源进行统一管理,从而提高资源检索效率.此外,基于模糊逻辑的模型,系统可根据学生认知和知识获取的偏好,评估和评价学生的知识和学习成果.通过仿真分析,结果表明所提系统性能良好,对学生成绩提高能够起到积极作用.仿真结果进一步验证了所提方法的有效性.

计算机辅助大学英语写作教学新模式的尝试及反思

分析了计算机辅助大学英语写作教学的效果,指出这种新模式有助于提高学术写作兴趣、应用能力和自主学习能力,并针对所反映出的问题,提出了改进措施。

网络自主学习环境下的大学英语写作教学研究

大学英语写作是重要基本技能之一,然而通过对大学英语进行课堂观察,发现学生的写作能力较差。因此,为提高学生的写作能力,以温州大学为例,结合计算机辅助语言学习和自主学习理论,对网络写作教学模式设计和实施进行探讨,并提出相应的建议,对于提高大学生英语写作教学水平具有一定的创新性和实践意义。

计算机辅助英语写作教学:活动与优势

本文报告了作者设计的计算机辅助英语写作教学的八个教学活动：改写活动，组合活动，删除／添加活动，转换活动，编排活动，写作活动，邮件活动，讲评活动，并指出计算机辅助英语写作教学的两个优势，学生更容易投入写作精力，教学更容易讲解写作过程。

思维导图助力小学语文习作教学思路实现“裂变”

思维导图作为一种有效便捷的思维工具,被广泛应用至社会各个领域中。思维导图有着很强的趣味性与逻辑性,将其合理应用至小学语文写作教学中,有助于发散学生的思维,促进学生的思维"裂变",提升学生的写作能力和水平。基于此,本文主要针对思维导图助力小学语文习作教学思路实现"裂变"进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。